Формы наставнической деятельности в области формирования положительного психического климата в коллективе педагогов ДОО
Автор: Гринь Екатерина Юрьевна
В представленном материале рассматриваются различные формы наставнической деятельности в области формирования положительного психологического климата в коллективе педагогов дошкольной образовательной организации.
Опубликовано: 07.05.2025
Использование песочной терапии в детском саду
Автор: Ваньева Анна Юрьевна
В публикации рассказывается о песочной терапии и возможностях её применения в детском дошкольном учреждении. Рассматриваются цели и задачи песочной терапии, показания к применению, описываются преимущества использования песочницы и виды работы с песком, а также техники и приёмы рисования.
Опубликовано: 01.05.2025
Весеннее приключение лесных зверят
Автор: Павлова Яна Александровна
В данной работе раскрываются секреты взаимодействия педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста: сюрпризные моменты, игры и упражнения на развитие эмоционально-волевой, мотивационной, когнитивной сфер.
Опубликовано: 30.04.2025
«Умные игры в Муромских сказках». Духовно-нравственное развитие дошкольников средствами сказок Ивана Климова и развивающих игр В.В. Воскобовича
Автор: Демьяненко Светлана Сергеевна
Дошкольный возраст является определяющим для формирования духовно-нравственных ценностей и патриотического воспитания. Именно в дошкольном возрасте эти ценности закладываются и остаются в бессознательном на всю жизнь. И те сказки, которые впитывают наши дошкольники, служат отличным проводником в мир родной культуры, своего края, в мир уважительного отношения к своей стране, к Родине. В статье представлен практический опыт использования «Муромских сказок» Ивана Климова, в работе с детьми старшего
Опубликовано: 28.04.2025
Рассказ-эссе педагога-психолога о песочной терапии в работе
Автор: Калиничева Анна Леонидовна
Эссе, посвященное работе педагога-психолога в детском саду с использованием песочной терапии. В тексте раскрываются основные аспекты профессиональной деятельности психолога, акцентируется внимание на значимости песочной терапии как эффективного инструмента для поддержки эмоционального и психического развития детей.
Опубликовано: 28.04.2025
Работа психолога с детьми с ОВЗ
Автор: Мешкова Вера Викторовна
Использование арт-терапии в практической работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 27.04.2025
Игра–ходилка «Палитра эмоций» как средство развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста
Автор: Алексеева Мария Дмитриевна
В условиях быстроменяющегося современного мира, дошкольное образование сталкивается с новыми вызовами, требующими переосмысления традиционных методов обучения. Настольная игра «Палитра эмоций», разработанная для детей дошкольного возраста, представляет собой инновационное средство, направленное на развитие эмоционального интеллекта. Эмоциональный интеллект играет ключевую роль в формировании социальных навыков, способности к эмпатии и адекватному выражению собственных чувств, что становится особе
Опубликовано: 27.04.2025
Рекомендации педагога-психолога «Как справиться со стрессом и агрессией?»
Автор: Кирпа Мария Андреевна
Все мы сталкивались с такой яркой эмоцией как гнев. Он возникает в результате вышедших из-под контроля ситуаций, личных проблем, усталости, неуверенности, неприятных воспоминаний и даже из-за поведения близких. Личные неудачи и крах планов тоже могут вызвать негативные чувства агрессии. Принято порицать проявление подобных чувств, однако необходимо понимать, что испытывать гнев и агрессию – нормально для человека. Это естественная реакция на психологическое раздражение, сильный дискомфорт. Нужн
Опубликовано: 24.04.2025
Технология «Литотерапии» в работе педагога психолога с детьми дошкольного возраста
Автор: Феклина Клавдия Вольдемаровна
Литотерапия – использование натуральных природных камней. Применяется в коррекционной и лечебной педагогике, в особенности с детьми, имеющими особые образовательные потребности. Детей очень привлекают необычные, нетрадиционные материалы, и чем разнообразнее, красочнее и привлекательнее тем интереснее с ним работать.
Опубликовано: 23.04.2025
Психологическая готовность к школе ребенка старшего дошкольного возраста
Автор: Модлина Евгения Викторовна
Чтобы ребёнок успешно начал учиться в школе и чувствовал себя комфортно в коллективе, он должен быть психологически готов. Это значит, что его психика должна быть достаточно развита. Эта готовность не появляется внезапно, а формируется постепенно, когда ребёнок играет, трудится, общается с другими детьми и взрослыми, и занимается развивающими занятиями. Психологическая готовность включает в себя несколько важных компонентов.
Опубликовано: 22.04.2025
Технологическая карта для детей старшего дошкольного возраста на развитие инициативы и самостоятельности «Сказка с добрым концом»
Автор: Игонина Александра Константиновна
Формирование у старших дошкольников инициативы и самостоятельности методом театрального мастерства. Воспитывать у детей уверенность в своих возможностях, умение понимать и поддерживать партнёров, стремление к сотрудничеству, взаимопомощи
Опубликовано: 20.04.2025
Занятие-тренинг для родителей «Создайте безопасное будущее для своего ребенка»
Автор: Ивлиева Анастасия Алексеевна
Данное занятие-тренинг для родителей разработано для профилактики и предотвращения жестокого обращения с детьми, предупреждение насилия в семье.
Опубликовано: 15.04.2025
Педагогическая идея: использование интерактивной куклы в развитии речи и познавательной активности дошкольников
Автор: Тарантова Светлана Викторовна
В работе представлена методика использования интерактивной куклы Алисы из Страны Чудес для развития речи и познавательной активности дошкольников. Игровой персонаж выступает как посредник между педагогом и детьми, создавая мотивацию и эмоциональную вовлечённость. Методика включает: - введение лексических тем через диалоги с куклой - решение проблемных ситуаций - интерактивные игры ("Загадки Алисы", "Волшебный мешочек") - сюжетно-ролевые сценки Результаты: повышение речевой актив
Опубликовано: 31.03.2025
Конспект эколого-психологического тренинга с детьми старшего дошкольного возраста «Дружит с солнцем ветерок и роса с травою!»
Автор: Усанова Ольга Юрьевна
Обеспечение эмоционального благополучия и самочувствия ребенка при пребывании в детском саду - одна из основных задач воспитательно-образовательных учреждений. Использование в работе воспитателя и педагога-психолога эколого-психологических тренингов помогает расширять чувственный опыт дошкольников, развивать чувства эмоциональной отзывчивости, чувства сопричастности к живой природе, формировать экологические установки личности, обучать умениям и навыкам взаимодействия с природой.
Опубликовано: 29.03.2025
Психолого-педагогическое сопровождение процесса формирования внутренней мотивации учения у будущих первоклассников
Автор: Тихонова Ксения Рамильевна
В статье говорится о мотивационной готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. Обосновано внимание к формированию устойчивой мотивационной основы, которая будет способствовать успешной адаптации детей к школьной жизни и развитию их личностных качеств. В рамках психолого-педагогического сопровождения акцентируется важность создания благоприятной образовательной среды, способствующей развитию интереса и чувства ответственности за собственное обучение. Изучаются эффективные м
Опубликовано: 27.03.2025
Сенсорная комната — эффективная помощница в работе с тревожными детьми
Автор: Кожбакова Марина Анатольевна
Детство — это пора, когда ребенок активно развивается и познает мир. Однако помимо радостей и открытий, дети могут также сталкиваться и с трудностями, одной из которых является тревожность. Тревожность может проявляться у детей по-разному: от общих страхов и беспокойства до специфических фобий или социальной тревожности. Моей педагогической находкой, как педагога-психолога, любящего свою работу и спешащего всегда на помощь любому ребенку, стала сенсорная комната настоящая «палочка выручалочка»
Опубликовано: 24.03.2025
Эссе на тему «Педагогические секреты»
Автор: Хлябина Татьяна Максимовна
В эссе описан опыт работы педагог-психолога с детьми имеющими интеллектуальные нарушения и РАС. Описаны методы работы часто используемые в практике. Обозначина сущность комплексного и индивидуального подхода в работе с детьми с ОВЗ. Адресуется педагогам-психологам, учителям-логопедам, воспитателям и учителям-дефектологам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям.
Опубликовано: 24.03.2025
Мандалотерапия на световом столе: открытие творческих возможностей у дошкольников
Автор: Кудрявцева Ольга Васильевна
В современном мире раннее развитие детей становится все более актуальным и значимым аспектом воспитания. Инновационные методы, направленные на гармоничное развитие личности, находят всё большее признание среди педагогов и родителей. Одним из таких методов является мандалотерапия, которая успешно применяется в сочетании с современными технологиями, такими как световые столы.
Опубликовано: 24.03.2025
Конспект развивающего занятия педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста «Мое душевное здоровье»
Автор: Нестеренко Марина Михайловна
Публикация представляет собой конспект развивающего занятия педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста ДОУ. Данное занятие направлено на закрепление навыков взаимодействия в парах, сотрудничества; адекватным способам выражения своих эмоций, душевного состояния; развитие умения выражать свое отношение к окружающим при помощи слов, жестов, мимики, эмоций; на создание положительного эмоционального настроения.
Опубликовано: 17.03.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера