Профилактика и коррекция двигательных, эмоциональных и поведенческих нарушений детей, активация природных механизмов работы мозга с помощью физических упражнений, объединение движения и мысли. Продолжительность: 30 минут.
Количество детей: 5 человек. Возрастная категория: 5-7 лет.
Цель: познакомить родителей с разными играми, направленными на развитие мелкой моторики и речевых навыков через разные виды деятельности и игру.
Задачи:
- вызвать у детей и родителей позитивное отношение к детскому саду; познакомить с играми по развитию мелкой моторики и развитию речи;
- учить взаимодействовать с детьми в игровой форме; вызвать интерес к общению.
Дошкольное детство - это особенно важный и ответственный промежуток времени в психологическом развитии малыша. Этот период характеризуется тем, что происходит становление фундамента личности ребенка, формируется его система представлений о возможностях своего организма и о взаимоотношениях с окружающим миром. Так же в этом возрасте происходит постепенное накапливание эмоционального опыта и трансформация пережитых эмоций в черты характера.
Статья о формировании интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством ежедневных кинезиологических упражнений, которые проводит педагог-психолог ДОУ.
Дошкольное детство – это особый период в развитии ребенка, становление его личности и отношения к миру (особенности развития отражены на моем мини-сайте на «NS»-портале). За период работы мне пришлось столкнуться с такими проблемами, как проявление агрессивности к сверстникам, тревожности, нежелание помочь товарищу в трудной ситуации, чувство неуверенности и даже страха у дошкольников, с проблемами детско-родительских отношений, и как следствие, с отсутствием духовно-нравственных ценностей у н
КОП направлена на развитие познавательных способностей – это основная линия умственного развития дошкольников. В дошкольном возрасте оно идет особенно бурно, а с взрослением ребенка постепенно замедляется, поэтому так важно максимально использовать потенциальные возможности данного возраста для развития познавательных способностей детей.
Целенаправленное развитие логического мышления в основном идет на занятиях по формированию элементарных математических представлений. Но времени, отведенного н
Цель: Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
1.Расширить представления детей об имоциях, учить описывать различные эмоциональные состояния.
2.Формировать навык полных ответов на вопросы, умение работать по инструкции.
3. Обогащение словарного запаса за счет слов и выражений -«колючий человек», «колючий язык», «колючие глаза», мечта.
4. Учить рисовать в технике монотипия.
Развивающие:
1. Развивать внимание: умение максимально концентрироваться на происх
Мультипликация в образовательном процессе – это новый универсальный многогранный способ развития ребенка в современном визуальном и информационно насыщенном мире.
Опираясь на психологические исследования американских ( А.Осборн, Джой Пол Гилфорд) и отечественных ( Выготский Л.С., Эльконин Д.Б., Никитин Б.П. и др.) психологов, учитывая их попытки доказать, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается только при систематических занятиях, нами была разработана коррекционно – развивающая программа по развитию творческого мышления «Развивалочка» для детей старшего дошкольного возраста. Одно из занятий "В гости к
Представляется конструкт занятия по изучению темы "Времена года" с использованием технологии О. Шурыгиной "Египетское письмо". В конкурсной работе представлено одно из первых занятий проводимых с использованием данной технологии.
Данный материал может быть полезен для воспитателей ДОУ, педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками, а также родителям, для ознакомления детей с правилами дорожного движения и профилактикой детского дорожно-транспортного травматизма.
Дидактические игры занимают важное место в реализации ФГОС ДО, поскольку обязательным элементом в них является познавательное содержание и умственные задачи. Многократно участвуя в игре, ребенок прочно осваивает знания, которыми он оперирует. А решая умственную задачу в игре, ребенок учится запоминать, воспроизводить, классифицировать предметы и явления по общим признакам.
В конспекте представлены игры и упражнения по изучению эмоций для страшней группы ДОУ. Игры и упражнения помогут воспитанникам познакомится с положительными и отрицательными эмоциями. Помогут избавиться от негативных переживаний, сплотит коллектив группы.
Проявления жестоких отношений в детской среде многообразны: от безобидных шуток до травли и тяжелых насильственных действий, которые могут заканчиваться физическими травмами.
Подобные ситуации можно регулировать, уделяя внимание взаимодействию детей. От поведения взрослых зависит, будет ли прекращена или поддержана агрессия, жестокость.
В статье приведен конспект занятия для дошкольников в игровой форме по ознакомлению с основными органами чувств: осязанием, обонянием, вкусовыми ощущениями, зрением, слухом.
Автор анализирует проблемы и особенности внедрения гендерного воспитания дошкольников. Статья иллюстрирует примеры из практики внедрения гендерного воспитания с учётом рекомендаций фгос дошкольное образование.
Считаю, что использование интерактивного оборудования способствует полноценному и всестороннему развитию дошкольников с особыми потребностями , делает обучение разнообразным и интересным.
