Навыки общения очень важны в жизни каждого человека. Они помогают выстраивать взаимоотношения с людьми, делиться идеями и черпать новые озарения.
Навыки общения в первую очередь развиваются в семье. Ребенок учится общаться с родными и близкими, а затем переносит сложившуюся схему общения на друзей и знакомых. Поэтому очень важно знать, как помочь ребенку развивать навыки общения дома.
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности для подготовительной группы, на тему: «Путешествие в сказочную страну».
Цель:
Образовательная: учить образовывать слова прилагательные от слов существительных, активизировать речь, обогащать словарный запас; упражнять в делении слов на слоги, умении выделять первый звук.
Развивающая: развивать умение узнавать отдельные сказки по характерным признакам и уметь их обыгрывать;
Воспитательная: воспитывать доброжелательное отнош
В статье рассматривается тимбилдинг как инновационная технология, способствующая повышению эффективности взаимодействия педагогов и родителей детей с особыми образовательными потребностями (ООП). Анализируются теоретические основы тимбилдинга и особенности его применения в контексте инклюзивного образования. Представлены примеры практических упражнений и стратегий, направленных на формирование сплоченной команды, ориентированной на поддержку и развитие детей с ООП.
В представленном материале рассматриваются различные формы наставнической деятельности в области формирования положительного психологического климата в коллективе педагогов дошкольной образовательной организации.
В публикации рассказывается о песочной терапии и возможностях её применения в детском дошкольном учреждении. Рассматриваются цели и задачи песочной терапии, показания к применению, описываются преимущества использования песочницы и виды работы с песком, а также техники и приёмы рисования.
В данной работе раскрываются секреты взаимодействия педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста: сюрпризные моменты, игры и упражнения на развитие эмоционально-волевой, мотивационной, когнитивной сфер.
Дошкольный возраст является определяющим для формирования духовно-нравственных ценностей и патриотического воспитания. Именно в дошкольном возрасте эти ценности закладываются и остаются в бессознательном на всю жизнь. И те сказки, которые впитывают наши дошкольники, служат отличным проводником в мир родной культуры, своего края, в мир уважительного отношения к своей стране, к Родине.
В статье представлен практический опыт использования «Муромских сказок» Ивана Климова, в работе с детьми старшего
Эссе, посвященное работе педагога-психолога в детском саду с использованием песочной терапии. В тексте раскрываются основные аспекты профессиональной деятельности психолога, акцентируется внимание на значимости песочной терапии как эффективного инструмента для поддержки эмоционального и психического развития детей.
В условиях быстроменяющегося современного мира, дошкольное образование сталкивается с новыми вызовами, требующими переосмысления традиционных методов обучения. Настольная игра «Палитра эмоций», разработанная для детей дошкольного возраста, представляет собой инновационное средство, направленное на развитие эмоционального интеллекта. Эмоциональный интеллект играет ключевую роль в формировании социальных навыков, способности к эмпатии и адекватному выражению собственных чувств, что становится особе
Все мы сталкивались с такой яркой эмоцией как гнев. Он возникает в результате вышедших из-под контроля ситуаций, личных проблем, усталости, неуверенности, неприятных воспоминаний и даже из-за поведения близких. Личные неудачи и крах планов тоже могут вызвать негативные чувства агрессии.
Принято порицать проявление подобных чувств, однако необходимо понимать, что испытывать гнев и агрессию – нормально для человека. Это естественная реакция на психологическое раздражение, сильный дискомфорт. Нужн
Литотерапия – использование натуральных природных камней. Применяется в коррекционной и лечебной педагогике, в особенности с детьми, имеющими особые образовательные потребности. Детей очень привлекают необычные, нетрадиционные материалы, и чем разнообразнее, красочнее и привлекательнее тем интереснее с ним работать.
Чтобы ребёнок успешно начал учиться в школе и чувствовал себя комфортно в коллективе, он должен быть психологически готов. Это значит, что его психика должна быть достаточно развита. Эта готовность не появляется внезапно, а формируется постепенно, когда ребёнок играет, трудится, общается с другими детьми и взрослыми, и занимается развивающими занятиями.
Психологическая готовность включает в себя несколько важных компонентов.
Формирование у старших дошкольников инициативы и самостоятельности методом театрального мастерства. Воспитывать у детей уверенность в своих возможностях, умение понимать и поддерживать партнёров, стремление к сотрудничеству, взаимопомощи
В работе представлена методика использования интерактивной куклы Алисы из Страны Чудес для развития речи и познавательной активности дошкольников. Игровой персонаж выступает как посредник между педагогом и детьми, создавая мотивацию и эмоциональную вовлечённость.
Методика включает:
- введение лексических тем через диалоги с куклой
- решение проблемных ситуаций
- интерактивные игры ("Загадки Алисы", "Волшебный мешочек")
- сюжетно-ролевые сценки
Результаты: повышение речевой актив
Обеспечение эмоционального благополучия и самочувствия ребенка при пребывании в детском саду - одна из основных задач воспитательно-образовательных учреждений. Использование в работе воспитателя и педагога-психолога эколого-психологических тренингов помогает расширять чувственный опыт дошкольников, развивать чувства эмоциональной отзывчивости, чувства сопричастности к живой природе, формировать экологические установки личности, обучать умениям и навыкам взаимодействия с природой.
В статье говорится о мотивационной готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. Обосновано внимание к формированию устойчивой мотивационной основы, которая будет способствовать успешной адаптации детей к школьной жизни и развитию их личностных качеств. В рамках психолого-педагогического сопровождения акцентируется важность создания благоприятной образовательной среды, способствующей развитию интереса и чувства ответственности за собственное обучение.
Изучаются эффективные м
Детство — это пора, когда ребенок активно развивается и познает мир. Однако помимо радостей и открытий, дети могут также сталкиваться и с трудностями, одной из которых является тревожность. Тревожность может проявляться у детей по-разному: от общих страхов и беспокойства до специфических фобий или социальной тревожности.
Моей педагогической находкой, как педагога-психолога, любящего свою работу и спешащего всегда на помощь любому ребенку, стала сенсорная комната настоящая «палочка выручалочка»
