Аб¬рахама Маслоу: «Я думаю, однажды мы сможем начать учить наших детей даже счету, даже чте¬нию и письму, учитывая творческую компоненту личности ребенка».
Но учитывать в работе с детьми их творческие возможности, развивать способности может только творческий педагог. Для этого у педагогов должны быть изучены определенные профессиональные и личностные качества, например: творческие возможности, способность к эмпатии, уровень агрессивности, доминирующие учебные модели и тип межличностных отно
Чтобы человек не полз, а шел по жизни ему нужно знать, куда он идет, ему нужна цель. Цель-это основа. Цель меняет человека, масштаб цели определяет масштаб человека. Во всех невероятных ситуациях выживают те, у кого есть цель, они другие у них другое сопротивление. Нужна цель, правильная, неправильная, сбыточная, несбыточная она человека держит и направляет. Путь становления связан с тяжёлыми испытаниями, преодолев их, можно, гордится своими успехами. Только волевой и собранный человек легко
«Как утверждают психологи, самостоятельность – это активная работа мысли, чувств и воли. Она формируется на основе двусторонней связи: развитии мыслительных и эмоционально–волевых процессов, как необходимой предпосылки самостоятельных суждений и действий, а также формировании способности принимать сознательно мотивированные действия и добиваться успешного выполнения принятых решений вопреки возможным трудностям» .
Цель: развить творчество и фантазию дошколят.
Задачи: 1) Обогатить словарь детей.
2) Развивать познавательный интерес, воображение, смекалку, психические качества (воля, целеустремленность, самоконтроль).
3) Воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, умение работать в команде
Целью АНТИ –полезного буклета является создание положительных эмоций, способствующих укреплению психологического здоровья детей, родителей и воспитателей. Обеспечения их эмоционального благополучия в процессе адаптации детей.
Разработка внеклассного мероприятия конкурса чтецов «Пока живёт традиция в народе, тогда и РУСЬ ВЕЛИКАЯ живёт», с целью воспитания любви и гордости к своему Отечеству, его тысячелетней истории, культурному и духовному наследию.
В целом причин, почему будущему первокласснику не по душе идея идти в школу, может быть немало: не нравится сидеть на одном месте, он привык к более активному образу жизни, ему некомфортно в большой группе детей или с учителем. В таком случае родителю нужно вовремя предложить свою помощь, спросить, как мы с тобой вдвоём можем справиться с этой ситуацией? В семь-восемь лет ребёнок пока сам не видит, как можно преодолеть преграду. Для него любая проблема — как бетонная стена. Нужно помочь ему увиде
Дети растут быстро. Казалось бы, только вчера вы переживали за своего малыша, впервые отводя его в ясли, как на пороге уже новые испытания – школа. Как сделать, чтобы ребенок быстро и безболезненно адаптировался к новым условиям? В чем заключается подготовка будущих первоклассников? Об этом мы и поговорим сегодня.
Современная специальная литература дает нам множество советов – как развивать речь ребенка, подготовить к обучению грамоте, счету, письму, как проверить, нет ли у него нарушений, меш
Цель: Закрепить у детей знания о нравственных понятиях - дружба, доброта; умение ориентироваться по схеме.
Ребята отправляются в путешествие на остров, где они найдут клад. Это путешествие научит чувству сопереживания, лучшего понимания себя и других, умению быть в мире с самим собой, повышать самооценку. Дети научатся приемам саморасслабления, снятия психомышечного напряжения и попробуют что такое эмоциональная разрядка.
Научатся различать и называть предметы на ощупь, определять и называть м
Одной из важнейших составляющих в жизни каждого человека являются его эмоции. По утверждению Л. Выготского эмоции являются центральной осью всей психической жизни ребенка. Именно поэтому, одной из основных задач в работе педагога-психолога становится развитие эмоционального интеллекта. В работе педагога-психолога важно уделять большое внимание умению воспитанников осознавать свои эмоции, умению контролировать их, способностью определять чувства и эмоции окружающих.
Актуальность данной работы о
Анализ контингента родителей, обращающихся к педагогам-психологам, показал, что семьи, находящиеся в социально-опасном положении (СОП) крайне редко самостоятельно обращаются за помощью к специалистам, характеризуются своей закрытостью от внешнего мира и нежеланием или неумением вступать в конструктивное взаимодействие с социумом. Такие семьи в большинстве случаев демонстрируют отсутствие понимания и осознания ответственности за воспитание детей. Их в большей степени характеризует отсутствие необх
Данный проект ориентирован для детей старшей группы. Вид проекта: познавательно-творческий.
Цель: создание интерактивного лэпбука «Мир эмоций» в совместной - творческой деятельности детей старшей группы, родителей и педагогов. данный проект поможет психологам и воспитателям познакомить детей с "миром эмоций", а так же научиться осознавать собственные эмоции и эмоции других людей, проявлять эмпатию.
Общепризнано учеными всего мира, что младший дошкольный возраст является важным периодом в жизни человека. В этом возрасте ребенок стремится познать «материальный» характер окружающего мира посредством самостоятельных действий. Предметы интерьера, мебель, посуда не всегда доступны ему и поэтому обладают притягательной силой. Реализуя первые навыки самостоятельности, ребенок взаимодействует с окружающим миром, подражая примеру взрослых. Дальнейшее развитие самостоятельности происходит при участии
Мастер-класс позволяет расширить знания педагогов по использованию приемов тканевой арт-терапии для формирования эмоциональной стабильности и восстановления психологического здоровья у участников образовательного процесса.
Данное занятие использовалось как с группами общеобразовательной направленности, так и с группами компенсирующей направленности с ТНР. Все задачи реализуются через игровые ситуации. Разнообразие оборудования и материалов, использованных на занятии, позволяют сохранить познавательный интерес детей на протяжении всего времени.
В эссе автор рассказывает об особенностях и разнообразии в использовании приемов куклотерапии в работе с детьми дошкольного возраста. Куклами служат небольшие подушечки, изготовленные как самим автором, так и совместно с воспитанниками. Используемые приемы эффективны, поскольку их вариативность позволяет поддерживать длительный интерес у детей к занятиям, стимулировать инициативу, развивать творческие способности.
Пособие предназначено для работы с детьми старшего дошкольного возраста, как общеобразовательных, так и групп компенсирующей направленности. Данное пособие может быть использовано в работе воспитателями, педагогами-психологами, учителями-логопедами. Так же может быть рекомендовано родителям воспитанников для совместной деятельности с детьми.
Потребностью современного общества в психическом и психологическом самочувствии детей и возрастающими отрицательными закономерностями, которые связаны с приростом психоэмоционального и психофизиологического нездоровья детей, которые проявляются в тревожности, страхах.
