Статья посвящена опыту разработки дистанционных учебных занятий для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор делится собственными методиками и приёмами успешной интеграции цифрового образования в коррекционную деятельность Центра сопровождения ребёнка с ОВЗ и его семьи. Особое внимание уделяется важности индивидуальной работы с каждым ребенком, роли мультимедиа-ресурсов и творчески насыщенных заданий. Приведены конкретные примеры удачных практик, повысивших эффективность о
Данный тренинг предназначен специально для педагогов и направлен на повышение уровня эффективности межличностного общения и развития коммуникационных компетенций среди членов педагогического коллектива. Разработан таким образом, чтобы помочь учителям преодолеть трудности в повседневном взаимодействии с коллегами, родителями и обучающимися, повысить уровень доверия и сотрудничества, а также укрепить профессиональные отношения.
Участники тренинга смогут освоить техники эффективного общения, на
Статья «Работа педагога-психолога ДОУ с детьми участников СВО: снятие тревожности у детей и их родителей» посвящена роли педагога-психолога в дошкольных образовательных учреждениях в контексте работы с детьми и их родителей. В условиях повышенной тревожности и стресса, вызванное конфликтом, особое внимание уделяется методам снятия тревожности как у детей, так и у их родителей. Рассматриваются особенности работы с детьми участников СВО, которые помогают создать безопасную эмоциональную атмосферу
В современных условиях подготовки детей к школе ключевое значение приобретает не только формирование таких навыков, как навыки счета, чтения и письма, но и целенаправленное развитие их эмоционально-волевой сферы, коммуникативных навыков и способности к саморегуляции.
Для педагога-психолога ДОУ актуальной задачей является поиск инструментов, которые позволяют не просто диагностировать, а мягко и экологично корректировать типичные трудности у старших дошкольников: повышенную тревожность, страх о
Литотерапия - это доступный и эффективный способ снятия напряжения и воздействия на эмоциональную сферу человека. Использование литотерапии в детском саду педагогами-психологами – малоизученное направление. Считаю, что игры с камнями можно широко использовать в психологической практике для работы с детьми с целью снятия напряжения и релаксации.
Методическая разработка интерактивного занятия направлена на формирование у педагогов навыков ответственного отношения к собственному здоровью, профилактику синдрома эмоционального выгорания. Содержит техники самопомощи в ситуациях усталости и стресса.
Интерактивное занятие направлено на повышение уровня психолого-педагогической компетентности педагогов в осознании, принятии и поддержке себя и своих близких в ситуации сверхстресса; содержит упражнения для практической отработки двигательных и дыхательных техник для отреагирования своего психофизиологического состояния, снижения уровня страхов и тревоги, психопрофилактики невротических тревожных расстройств.
Методика предназначена для педагогов-психологов детских садов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Она основана на элементах теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и включает игровые занятия, направленные на развитие познавательных способностей, творческого мышления и коммуникативных навыков. Занятия проводятся небольшими группами и направлены на раскрытие индивидуального потенциала каждого ребенка, улучшая восприятие, воображение и инициативность.
Статья помогает педагогам и родителям вовремя заметить возможные задержки в сенсорном развитии дошкольника. В ней кратко описаны ключевые тревожные признаки по разным модальностям (зрение, слух, тактильность, проприоцепция, вкус/обоняние), приведены простые диагностические пробы, которые можно провести дома или в детском саду («Угадай на ощупь», «Сортировка по цвету/форме», «Повторяй ритм» и др.). Также даны практические рекомендации: как обогатить сенсорную среду, подобрать подходящие игры, учит
Сказка про волшебный огород
Эта добрая история рассказывает детям о важности употребления свежих овощей и фруктов, показывая, как они влияют на наше здоровье и настроение.
Волшебный светофорик
Простая и увлекательная сказка учит малышей правилам поведения на дороге, объясняя значение сигналов светофора и важность соблюдения дорожных знаков.
Приключения Витамина и АнтиВитамина
Весёлая история о двух друзьях показывает разницу между полезными и вредными продуктами, вдохновляя детей на выбор зд
Статья посвящена проблемам предмета психодиагностики. Проведен обзор исследований ученых, их мнений о путях решения. Делается вывод, что несмотря на огромное количество методов психодиагностики основным является профессионализм, ответственность и компетентность психолога. Практикующий психолог должен постоянно повышать уровень своей профессиональной компетентности, пополнять свои знания о новых научных достижениях в области его деятельности. Психолог должен брать на себя только те задачи, для вып
В конкурсной работе представлен метод коррекционно-развивающей работы педагога-психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью - метод пластилинографии (рисование пластилином).
Дошкольный возраст - особый, уникальный по своей значимости период в жизни человека. Это время активного познания окружающего мира, смысла человеческих отношений, осознания себя в системе предметного и социального мира. В современном мире проблема социального развития детей с ограниченными возможностями становится одной из актуальных.
Игра направлена на исследование стиля общения и уровня кооперации в диаде через совместное создание рисунка по особым правилам. Участники поочередно выступают в ролях «Видящего» (дает словесные инструкции) и «Невидящего Художника» (рисует с завязанными глазами, руководствуясь только тактильными подсказками ребенка).
Данное тренинговое занятие предназначено для родителей. Современный ритм жизни, возрастающий информационный поток, каждодневная многозадачность родителей, эмоциональные и энергозатратные нагрузки – все это побудило меня заняться профилактикой синдрома эмоционального выгорания у родителей. Организуя профилактическую работу с родителями, задумалась о том, родителей какой параллели пригласить к участию в тренинговых занятиях. Так как учащиеся 5-х классов и их родители проходят адаптационный пери
Самооценка ребенка играет ключевую роль в формировании его личности, определяя поведение, отношения с окружающими и отношение к самому себе. Поддержка позитивной самооценки способствует развитию самостоятельности, инициативности и эмоциональному благополучию детей. В статье рассматриваются теоретические основы формирования самооценки, особенности ее развития в детском возрасте, факторы, влияющие на формирование позитивной самооценки, а также практические рекомендации для педагогов и родителей по
Статья посвящена исследованию использования кинетического песка как эффективного инструмента для саморегуляции и снижения агрессии у старших дошкольников. Рассмотрено влияние тактильных и творческих действий с песком на эмоциональное состояние детей, а также предложены практические рекомендации для воспитателей и родителей.
Статья посвящена проблеме формирования адекватной самооценки у детей дошкольного возраста. Определение ее важной роли в становлении личности ребенка, его эмоциональном благополучии, адаптации в обществе, успешности в учебной деятельности. В работе освещена суть адекватного самовосприятия, как положительного отношения к себе, своим возможностям. Также раскрыты факторы способствующие становлению самооценки старших дошкольников.
Цветотерапия представляет собой метод психоэмоционального воздействия цветом на детей дошкольного возраста. Использование цветов позволяет активизировать эмоциональную сферу ребенка, стимулируя развитие воображения, памяти и творческих способностей. Данная статья посвящена исследованию влияния цвета на психологическое состояние и поведение дошкольников, а также рассмотрению целей и методов внедрения цветотерапии в образовательный процесс детских садов.
С быстрым увеличением количества транспортных средств, с большой загруженностью дорог , воспитание грамотного пешехода - главная задача современности. Педагог должен хорошо ориентироваться в правилах дорожного движения, должен уметь правильно и четко объяснить правила, показать пути, которые не приведут к нарушению.Воспитатель должен знать, как и через какой метод познакомить детей с правилами дорожного движения.
