Важнейшей миссией учебно-воспитательного процесса на сегодняшний день является не только всестороннее развитие личности, но и формирование личности с определенным набором лидерских качеств. Если говорить о психологическом портрете такой личности, то основными его составляющими станут такие внутриличностные особенности, как высокая адаптивность, мобильность, стабильность и устойчивость нервной системы, лабильность, гибкость в общении, хорошая переключаемость, коммуникабельность и целеустремлённост
Профилактика эмоционального выгорания педагогов - важная задача, стоящая перед педагогом-психологом ДОУ. Одной из форм профилактической работы является тренинг. В атмосфере психологического комфорта педагоги могут отдохнуть от повседневной рутинной работы и зарядиться положительными эмоциями, которые так необходимы для каждого из нас.
Дошкольный возраст - это важный период в становлении и развитии способностей детей. Одной из наиболее важных способностей является способность к познанию. В ФГОС ДОО определены задачи познавательного развития. Некоторыми из них являются:
- развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
- формирование познавательных действий, становление сознания;
- развитие воображения и творческой активности.
Представленное занятие соответствует требованиям ФГОС ДОО.
Это занятие с
В моей работе обобщенно оказание помощи детям, разработка и апробация методических рекомендаций для воспитателей, родителей и педагогов-психологов, нацеленные на устранение детских страхов.
- изучение литературы по теме исследования;
- выбор методов и методик диагностики страхов у детей;
- изучение вариантов коррекционной работы;
- разработка рекомендаций по проведению коррекционных занятий с детьми для воспитателей, родителей и педагогов-психологов.
Статья рассказывает о важности учета возрастных и индивидуальных особенностей детей при организации образовательной деятельности. Автор предлагает к использованию в образовательной деятельности нейродинамических пауз для более эффективной работы педагога с детьми.
В данной работе раскрываются практические формы дистанционного взаимодействия педагога-психолога с родителями воспитанников. Изложенный материал поможет в работе всем педагогическим работникам ДОУ построить плодотворную работу в период коронавирусной инфекции, когда доступ законных представителей в образовательное учреждение недоступен.
В данной статье описывается сущность роли стилей детско-родительских отношений в период дошкольного детства. Раскрывается влияние стилей детско-родительских отношений на одну из важных сфер личностного развития дошкольников – социально-коммуникативную сферу.
Выявление одаренных детей на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления и работа с одаренными детьми должны стать одним из важнейших аспектов деятельности детского сада. Для всех детей главнейшей целью образования и воспитания является обеспечение условий для раскрытия и развития всех способностей и дарований с целью их последующей реализации в профессиональной деятельности. Таким образом, поддержать и развить индивидуальность ребенка, не растерят
В настоящее время актуальной проблемой является взаимодействие педагогов и родителей по вопросу психолого-педагогического сопровождения ребенка, которое предполагает формирование развивающего образа жизни дошкольников и их индивидуальности. На что нас нацеливает и Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
Каждому человеку нужны ресурсы- источники запасов сил, благодаря которым можно противостоять неприятностям, сохранить свою жизнестойкость. Важное условие сохранения и укрепления психического здоровья педагога- развитое умение снимать напряжение, усталость и расслабляться. Не только воспитанники, но и педагоги нуждаются в отдыхе и эмоциональной разгрузке. Подготовка к аттестации, участие в профессиональных конкурсах, конфликтные ситуации с родителями приводят к эмоциональной и физической усталости
Ребенок приходит в детский сад. Адаптация его к условиям детского сада протекает иногда очень болезненно. Происходит серьезная перестройка всех его представлений и отношений с окружающими людьми, ломка привычных форм жизни. Эта резкая смена условий может сопровождаться тяжелыми переживаниями, снижением речевой активности, игровой активности и нередко сказывается на здоровье ребенка. Адаптация ребёнка к саду во многом зависит от того, насколько легко он умеет устанавливать отношения со сверстникам
В Данной статье поднимается вопрос психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровьях в условиях инклюзивного образования в детском саду. Говорится о роли педагогов в процессе сопровождения семьи, а так же о принципах и подходах осуществляющих данный процесс.
