Урок способствует формированию навыков решения квадратных уравнений разными способами, выработке умения находить нужный, рациональный способ решения квадратных уравнений и на практике показывает применение этой темы на итоговой контрольной работе и ОГЭ по математике в 8-9 классах.
Представленный методический материал посвящается проблеме повышения качества образования учащихся, эффективной подготовки к государственной итоговой аттестации по математике. Показана значимость комплексного подхода к проведению уроков развивающего контроля как механизма управления реализацией основной образовательной программы основного, общего образования и рефлексии как инструмента анализа и развития. Материал включает технологию проведения развивающих занятий и методическое сопровождение. Пре
Представленный методический материал посвящается проблеме повышения качества образования учащихся. Показана значимость комплексного подхода к проведению уроков развивающего контроля как механизма управления реализацией основной образовательной программы основного, общего образования и рефлексии как инструмента анализа и развития. Материал включает технологию проведения развивающих занятий и методическое сопровождение. Предложены контрольно-измерительные материалы: диагностическая работа, лист са
Урок «Решение квадратных уравнений» является заключительным по теме «Квад-ратные уравнения», проводится с целью: обобщить и систематизировать знания об квадратных уравнениях. В ходе урока учащиеся решают квадратные уравнения, при этом вырабатываются умения выбирать наиболее рациональный способ. На уроке предусматриваются индивидуальная, групповая формы работы, дифференцированный подход, выполняются разные задания и упражнения.
Представляю на конкурс конспект обобщающего урока в 6 классе по теме« Все действия с десятичными дробями» (презентация прилагается). На данном уроке обобщение материала предполагается в виде продвижения по «Лестнице успеха» (лестница личных достижений),которая состоит из девяти ступеней (тем). На каждой ступени повторяется правило,выполняются задания учителя и учащиеся оценивают уровень своей подготовки, выставляя себе оценку в оценочный лист. В конце урока учащимся предлагается дифференциров
В работе рассматривается технология проблемного обучения как способ развития мотивации к изучению математики. Представлен результат опроса учителей по обозначенной проблеме. Приведены примеры создания проблемных ситуаций при изучении тем «Формулы сокращённого умножения» и «Применение свойств неравенств с одной переменной» в курсе алгебры.
Конспект внеклассного занятия «Математический КВН» для 5 – 6 классов будет полезен учителям математики общеобразовательных школ. Игра способствует привитию интереса к урокам математики. Состоит из занимательных заданий по математике, которые способствуют развитию логического мышления учащихся. Разработка предназначена для проведения внеклассного мероприятия в 5 - 6 классах. Вопросы подобраны в расчете на общую эрудицию детей данного возраста и могут проводиться в любой период обучения.
Урок обобщения и систематизации знаний. На данном уроке используются различные формы работы учащихся, способствующие подготовке к ЕГЭ на профильном и базовом уровнях
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Методы и приемы: По источникам знаний: словесные, наглядные;
По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа; интерактивный метод.
Относительно характера познавательной деятельности: активный метод, частично - поисковый.
Формы: фронтальная, групповая.
Оборудование: проектор, интерактивная доска, карточки с заданиями, сигнальные карточки, шаблоны ромашек, цветков.
Интегрированный урок курсов «Математика» и «Финансовая грамотность». Формирование навыков планирования семейного бюджета через организацию продуктивной аналитической деятельности школьников. Урок обобщения знаний по теме «Задачи на проценты» можно провести и как внеклассное мероприятие. Урок проходит в форме деловой игры, чем и вызывает интерес у обучающихся.
Урок- изучение новой темы на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2001 года под редакцией В.В.Воронковой, авторы М.Н. Перова, В.В.Эк. Рабочая адаптированная программа ориентирована на учебник: «Математика» для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. Т.В.Алышевой, Москва «Просвещение», 2008.
Конспект занятия «Симметрия вокруг нас» в рамках кружковой деятельности для старших дошкольников «Золотое сечение, или математические законы красоты в окружающем пространстве». Использована технология опережающего развития. С помощью .различных видов деятельности (наблюдение, рассуждение, рисование, эксперимент) дети знакомятся с симметрией и ее классификацией..
