Автор: Вылегжанина Елена Ивановна, Баситова Эльвира Загитовна
Игра создана для знакомства с традициями и культурой страны изучаемого языка. Направлена на коллективную работу учащихся, на сплочение и выработку совместных идей.
Сегодня как никогда возникает потребность в изучении истории. Особенно актуальна история Великой Отечественной войны. Вовлечение в историю дошкольника через игру-реконструкцию является интересным и продуктивным методом изучения.
В целях раскрытия научно-исследовательского потенциала, стимулирования интереса к истории Орловского края, развитию туристского потенциала региона и экскурсионных программ, мною разработан вариант объекта, маршрута на территории города Орла, посещение которого будет способствовать патриотической и духовно-нравственной направленности моих воспитанников.
Работая с дошкольниками, мы много читаем, рассказываем, рассматриваем. Но задумываемся ли мы о содержании предлагаемых произведений? На мой взгляд, самое главное, это подбор литературных произведений, которые доступны воспитанникам, имеют глубокий смысл и содержательность, предлагают детям возможность получить нравственный урок, сформулировать идею опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.
Образовательная деятельность направлена на расширение знаний детей о русском народном творчестве посредством игрового взаимодействия с помощью русских народных сказок.
Задачи:
- учить узнавать сказку по героям к сказкам и иллюстрациям;
- расширять и обогащать опыт детей при общении с игровым персонажем (бабушкой Ариной), расширение кругозора;
- побуждать детей отвечать на вопросы взрослого;
- развитие познавательных способностей у детей;
- развивать познавательную и речевую активность
Урок-игра проводится в качестве итогового занятия с целью углубления, обобщения и систематизации знаний учащихся 3 класса по темам: «Кодирование информации», «Графы», «Алгоритмизация».
Рассказ из педагогической практики о том, как справиться с частыми конфликтами в новом детском коллективе, реализовав нормативный проект "Правила поведения в детском саду"
За долгие годы работы музыкальным руководителем мне удалось накопить некоторые педагогические секреты, которыми я готова поделиться с коллегами. Попробую раскрыть их в разных видах музыкальной деятельности, которая сопровождает педагога и воспитанников в процессе каждого музыкального занятия. Каждый секрет-прием имеет свое авторское название.
Данный урок был разработан по новым стандартам ФГОС. Особенность урока: использование ТРКМЧП; наличие проблемных вопросов, способствующих созданию поисковых ситуаций, заданий, требующих сопоставления, сравнения, обобщения; лингвистический анализ текста. Итогом урока становится создание учащимися собственного текста. Прослеживаются интегративные связи: «русский язык – литература – живопись – музыка - география». Конспект урока может быть использован учителями, реализующими различные образователь
Опыт работы по формированию представлений о физических явлениях в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Использование сюжетно-ролевой игры "Магазин" для знакомства с измерительным прибором "градусник, термометр" при знакомстве с физическим явлением температура. Игра проходила в День детского изобретателя. Ребята изобретали термометр для лесных животных и презентовали его.
К. Ушинский «Семья и детский сад – это два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, а эффективность образовательного процесса повышается, если взаимодействие педагога с родителями строится на основе партнерских отношений»
Здоровье человека- тема достаточно актуальная для всех времен и народов. Здоровье ребенка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяется средой, в которой он живет. Для ребенка от 2 до 7 лет этой средой является система образования, так как с пребыванием в дошкольных учреждениях образования связано более 70% времени его бодрствования.
В статье я хочу рассказать о своих нескольких воспитательных инициативах, которые получили начало в классе, где обучаются особые дети с синдромом Дауна и аутистического спектра. Особые дети требуют особого внимания, заботы от учителя, а соответственно инициатив, с включением родителей в общую систему отношений в коррекционной школе. Эта система позволяет родителям быть для своих детей другом, наставником, тьютором, учителем, потому что они тесно связаны не только кровными, но и духовными узами
Цель: развитие творческого потенциала школьников в области информатики, их способностей к плодотворной умственной деятельности.
Задачи:
• формирование навыков построения компьютерной модели средствами векторной и растровой графики.
• формирование навыков создания объемных моделей.
• формирование осознанного подхода к выбору типа графической модели.
При выполнении практических работ учащиеся приобретают навыки работы в векторном и растровом графическом редакторе, опираясь на базовые понятия
