Данный урок направлен на:
1. Знакомство учащихся с общими мероприятиями по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
2. Возможности защиты на месте, без шанса на эвакуацию
3. Изготовление СИЗ из подручных материалов
Непосредственно образовательная деятельность проводилась с детьми 2-х лет, в ходе занятия дети помогали найти дорогу домой домовому по имени Кузя, а для этого они выполняли ряд занятий.
Линейный квест, организованный в форме путешествия, выполнив одно задание, дети получают подсказку, часть разрезной картинки (пазл, в конце квеста все команды собирают картинку).
В статье представлен анализ подготовки обучающихся к Государственной итоговой аттестации по русскому языку (ГИА). Формирование читательской грамотности как необходимого условия для успешного выполнения заданий на ЕГЭ/ОГЭ, умение работать с открытым банком заданий. Взаимодействие школы и родителей для корректировки модели поведения обучающихся на экзамене по русскому языку.
История России и родного края является частью общекультурного образования. Знание исторических событий и личностей, которые влияли на развитие страны, помогает нам понять и уважать нашу культуру, традиции и ценности. Оно помогает нам прочувствовать связь между прошлым и настоящим, между нами и нашими предшественниками.
История России и края - это не просто сухие факты и даты, это источник мудрости и опыта, уроки, которые нам передают наши предшественники.
История помогает понять, как мы стали т
Данный материал содержит план-конспект по решению задач на расчёт силы, тяжести, упругости, веса тела. Также прилагается презентация, опорный конспект для обучающихся, с которым они работают в течении урока.
В данной статье мы рассмотрим методы и принципы проблемно-диалогического обучения, а также его значимость для успешной реализации требований ФГОС. Проблемно-диалогическое обучение является одним из ключевых методов, способствующих эффективной реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Этот подход акцентирует внимание на развитии критического мышления, коммуникативных навыков и умении работать в коллективе, что соответствует основным целям современного образования.
Жизнь каждого человека бесценна и помогает соединить то, что было до него, что будет после.
Ведь любой из нас связан крепкими нитями родства со своими родителями, дедушками, бабушками, а через них со своими предками и всем родом.
Людям нужна старина, как память о прошлом. Вот почему надо беречь свою старину, прошлое, свою историю, историю своих родителей, дорожить теми, чей род ты продолжаешь. Человек не должен быть хуже своих предков. И чтобы каждый из нас был сильным, необходимо сохранить про
формирование у детей представления о цирке, о профессии артист. Создание условий для формирования культурно гигиенических навыков и творческих способностей детей в процессе специально моделируемой ситуации.
Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.
Формировать умение детей сочетать различный материал и технику изображения, самостоятельно определять замысел, способы и формы его воплощения, технически грамотно применять традиционные и нетрадиционные способы рисования, понимать значимость своей работы, испытывать радость и удовольствие от изобразительной деятельности.
Развивать детское творчество и воображение
Работа представляет собой конспект подгруппового коррекционного логопедического занятия для обучающихся 1 класса имеющих тяжелые нарушения речи. Целью данной работы является закрепление у детей умения четко дифференцировать звуки Б - Б' - П - П' в устной и письменной речи. Данная работа может быть использована учителями-логопедами школ.
Урок-практикум направлен на ознакомление обучающихся с особенностями различных видов средств массовой информации и их ролью, а также предполагает развитие умений осуществлять информационный поиск, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи. В ходе данного урока предусмотрена организация работы с различными источниками социальной информации в индивидуальной и групповой формах.
В конспекте итогового занятия представлены структура, в основе которой комплексно-игровой метод, осюжеченная лексическая тема и интерактивная презентация.
На занятии решается ряд коррекционно-образовательных, коррекционно-развивающих и воспитательных задач по уточнению и расширению словаря, формированию грамматических категорий самостоятельного связного высказывания у детей с тяжёлыми нарушениями речи в условиях динамично изменяющегося видеоряда с применением ИКТ.
Предлагаемый материал предназ
В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении методов и технологий, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения
Статья посвящена развитию речи дошкольников с ОВЗ на основе краеведческого материала. Обращается внимание на актуальность развития речи в двух социальных функциях - как средство установления контакта (общения) с людьми и как средство познания мира - "малой Родины".
Проблема развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста все чаще привлекает внимание педагогов и психологов. В процессе общения дети обучаются выражать свои мысли и чувства, а также понимать эмоции окружающих и адекватно на них реагировать. Для развития коммуникативных навыков у детей с ЗПР искала метод, позволяющий раскрыть индивидуальность каждого ребенка. Метод, который призван помочь детям научиться выстраивать отношения со сверстниками и внешним миром, выражать свои эмоции и ч
