«Завтра» нынешних детей — это информационное общество. Ребенок должен быть готов к этому психологически, к жизни в информационном обществе. Современное образование трудно представить без ресурсов интернета. Стремление к профессиональному совершенствованию всегда приводило педагога к осмыслению своего дидактического наполнения. Мультимедийная дидактическая игра пришла на смену обычным обучающим играм. Такая форма работы позволит педагогу активизировать внимание воспитанников и повысить мотивацию
Автор: Морзакова Елена Геннадьевна, Тетёркина Наталья Николаевна
В статье рассматриваются инновационные методы работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Описаны средства альтернативной коммуникации. Раскрываются возможности использования арт-терапии с детьми с ОВЗ.
В культурном наследии каждого этноса заключены бесценные идеи и богатый опыт воспитания. И сейчас мы всё чаще обращаемся к нему, ведь именно там мы ищем ответы на многие сложные вопросы сегодняшнего дня.
Воспитание гражданина и патриота знающего и любящего свою Родину не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Педагоги Краснозерского района делятся опытом работы по краеведческому образованию на муниципальных методических объединениях.
Урок математики разработан для обучающихся 2 класса УМК "Школа России". Тип урока: урок открытия новых знаний. Тема: "Периметр многоугольника". Урок построен в логике системно-деятельностного подхода.
Для эффективного управления состоянием окружающей среды необходимы надежные методы мониторинга, позволяющие объективно оценить текущее состояние и выявить источники загрязнения. Одним из таких методов является биоиндикация, заключающаяся в использовании организмов-индикаторов для оценки качества среды.
Конспект предназначен для проведения коррекционно – развивающего подгруппового занятия с учащимися 1 класса. Проводится с элементами игры.. В форме путешествия с героем - Лунтиком. Вместе с ним дети выполняют различные задания на закрепление знаний о звуках, умений выполнять звуковой анализ слов и нахождении места звуков (л), (ль) в словах и навыков дифференцировать произношение этих звуков в словах и чистоговорках.
Патриотизм-это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам, готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина- патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирно
Одним из основных показателей успешного обучения ребенка является правильная, хорошо развитая речь. Необходимо заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности. Многофункциональный комплекс "Занимательный осьминог" является дидактическим материалом, который позволяет сделать речь дошкольников более грамотной и выразительной.
Музыкальная гостиная в подготовительной к школе группы. Данное мероприятие проводилось в рамках взаимодействия с родителями и приурочено к празднованию Великой Победы.
В данной статье рассматривается вопрос развития творческих способностей детей дошкольного возраста в рамках дошкольного образовательного учреждения посредством нетрадиционных техник аппликации, выявлена актуальность проблемы развития творческих способностей дошкольников и определено место нетрадиционных техник аппликации в решении данной проблемы.
Презентация разработана для изучения видов дефектов штукатурки и способов их устранения.
При изучении материала развивается наглядно-образное мышление, внимание, зрительная память, интерес к будущей профессии.
В настоящее время в дошкольном образовании, большое внимание уделяется организации развивающей предметно-пространственной среде (далее РППС) и все чаще мы слышим термин «Говорящая среда». Действительно, на практике мы можем наблюдать, как, такой среды не хватает детям.
Наблюдая за детьми в нашем саду, я заметила, как они стремились изменить пространство в группах: меняли местами игрушки в центрах, переносили атрибуты для игр, им не хватало места для творческого самовыражения. Очевиден был факт,
Данная программа посвящена проблеме, возникающей перед педагогами
дошкольных образовательных учреждений, работающих с детьми с нарушениями
опорно-двигательного аппарата в процессе планирования и проведения
коррекционной работы.
В пособии представлены дидактический материал необходимый для коррекции
вторичных нарушений и оснащения коррекционного центра по разделам:
- общая и мелкая моторика;
- зрительно-моторная координация;
- тактильные и кинестетическое восприятие;
- артикуляционная мот
