Литотерапия – использование натуральных природных камней. Применяется в коррекционной и лечебной педагогике, в особенности с детьми, имеющими особые образовательные потребности. Детей очень привлекают необычные, нетрадиционные материалы, и чем разнообразнее, красочнее и привлекательнее тем интереснее с ним работать.
Предоставляю вам работу для создания более продуктивной коррекционной работы по автоматизации звука Р (ротоцизм) у детей старшего дошкольного возраста с логопедическим диагнозом ОНР(III)ур. (дизартрия), ОНР(III)ур. (дизартрия) при ЗПР и при системном недоразвитие речи у детей с легкой умственной отсталостью, а также у детей с логоневрозом.
Предлагаю вашему вниманию таблицы к методике обследования звуко-слоговой структуры слова для детей с ОНР третьего уровня развития, для облегчения ведения документации - диагностики и коррекции в группе компенсирующей направленности для работы в дошкольном отделении гимназии.
Моя педагогическая философия началась очень давно. Я вседа мечтала работать с детьми. Любовь к Родине, к фольклору, к сказкам. Благодаря фольклору мы знакомимся с традициями и обрядами русского народа.И я хотела свои знания дать детям, чтобы фольклор не забылся, остался в наших сердцах и памяти.
Авторская методика «Бумажное путешествие». Во время игры по такой методике можно ВКЛЮЧИТЬСЯ В ИГРУ И РЕАЛИЗОВАТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,отработать и закрепить с детьми представления об окружающем мире и развить навыки изобразительной деятельности.
Статья актуальна для преподавателей иностранных языков образовательных организаций среднего общего образования. Материал может представлять интерес для учителей, столкнувшихся в своей профессиональной деятельности с отсутствием или недостаточностью мотивации у обучающихся к изучению иностранных языков, а также в части работы по профессиональной ориентации подростков и развития их метапредметных компетенций.
Данная статья посвящена тому, как организовать занятие по патриотическому воспитанию в подготовительной группе, которое поможет обобщить и систематизировать знания детей о России, сформировать уважительное отношение к государственным символам, закрепить названия крупных российских городов и рек, названия народных промыслов, воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.
Статья Т.В. Волошиной «Искусство презентации, как эффективно представлять свои блюда и проекты» посвящена актуальной теме формирования навыков презентации в контексте кулинарного и проектного искусства. Автор подчеркивает важность умения не только представить, но и создать эмоционально насыщенный образ, что становится ключевым аспектом успешной демонстрации как блюд, так и проектов в современных условиях.
Основная мысль статьи заключается в том, что искусство презентации – это многогранный про
В этом тексте воспитатель рассказывает, как использует музыку в работе с малышами. Под музыку дети делают зарядку, играют в пальчиковые игры, быстрее убирают игрушки и легче засыпают. Автор делится проверенными способами, которые помогают сделать занятия веселее, а день - организованнее.
Работа по подготовке руки ребенка к письму должна строиться с учетом психофизиологических особенностей развития детей дошкольного возраста и требований, предъявляемых к организации образовательного процесса в современных условиях.
Повышение профессионального уровня по теме, систематизация работы по развитию творческого мышления дошкольников с использованием многофункционального модуля «Круги Луллия».
Поточный метод проведения физкультурного занятия с детьми старшей группы детского сада представляет собой эффективную и динамичную стратегию, позволяющую организовать активное и разнообразное физическое развитие малышей. Один из ключевых аспектов этого метода — это оптимизация времени и пространства, что особенно важно в условиях детского сада, где внимание детей может быстро ослабевать.
В статье описаны игры и упражнения, которые возможно применять на уроках чтения в начальной школе. Представленные дидактические игры легки в организации, отлично мотивируют детей на обучение.
Чтобы ребёнок успешно начал учиться в школе и чувствовал себя комфортно в коллективе, он должен быть психологически готов. Это значит, что его психика должна быть достаточно развита. Эта готовность не появляется внезапно, а формируется постепенно, когда ребёнок играет, трудится, общается с другими детьми и взрослыми, и занимается развивающими занятиями.
Психологическая готовность включает в себя несколько важных компонентов.
Следуя учению Л.С. Выготского о единстве интеллектуальных и эмоциональных процессов, а также заключению психолога С.Л. Рубинштейна о том, что мышление как реальный психический процесс уже само является единством интеллектуального и эмоционального. Именно поэтому развитие интеллекта должно обогащать эмоциональную сферу, расширять диапазон причин, которые способны радовать или огорчать человека, расцвечивать его чувственный мир новыми выразительными красками.
Интеллектуальные эмоции – удивление,
Занятие построено в форме путешествия. Дети были заинтересованы сменой места и вида деятельности, что позволяло удерживать их внимание на протяжении всего занятия.
