Тему "Как не путать знаки сравнения «больше» и «меньше» применяю на уроках математики в первом классе. Автор учебника М.И.Моро, М.А.Бантова и др. ("Школа России"
Пройдя долгий путь от помощника воспитателя до старшего воспитателя, могу сказать, что музыка - это та нить Ариадны, которая вела меня на протяжении всего моего пути. Это и взаимодействие с музыкальным руководителем в детском саду, участие в конкурсах, а также музыка - это незаменимый помощник в образовательной и воспитательной деятельности педагога. Я более 8 лет проработала в группе раннего возраста и хочу рассказать, как с помощью музыки можно решить насущные проблемы, легко и непринужденно вы
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС, тип урока: Урок приобретения новых знаний; формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.
Цели урока:
• образовательные:
развитие умения различать предлоги и приставки, правильно писать их;
продолжить работу по умению писать слова с изученными орфограммами;
выделять приставки в словах;
• развивающие:
развитие у учащихся умения выделять главное при определении орфограммы, обобщать изученное, умения работать самостоятельно, используя пр
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего среднего и старшего звена обучения. Детям предлагается прослушать рассказ Wangari Maathai, выписать незнакомые слова из него. Также ребята должны найти вторую форму глагола всех глаголов песни.
Дети переводят с русского на английский в Past Simple с глаголами из песен.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания, а такжемем- сравнительная таблице всех времена глазами кота.
Развлечение «Весёлая Масленица» - это веселые проводы зимы в логопедической подготовительной к школе группе. Дети расширяют свои знания о ходе масленичной недели. Атмосфера радости, веселья, хороводные игры, народные песни поддерживают интерес к народному празднику, к традициям.
Актуальным остается вопрос проблемы эстетического воспитания и развития эстетической культуры подрастающего поколения. Личная ориентация современного образования предполагает приобщение молодого человека к эстетическому опыту человечества, к творческой деятельности, являющейся основой эстетического развития личности. В связи с этим, важное значение приобретает осмысление конкретных вопросов эстетического воспитания и эстетической деятельности и базовых теоретических основ формирования эстетическо
В последние годы информационные технологии бурно развиваются, появились новейшие технологии, техника и средства. С их помощью учителям легче внедрять в свою деятельность интерактивные формы обучения. В статье анализируются некоторые виды интерактивных методов применяемых на уроках информатики.
В соответствии с переходом на обновленное содержание образования появилась потребность в новой, объективной системе оценивания учебных достижений учащихся.
Оценочная деятельность учителя должна пронизывать всю его работу. Но необходимо учитывать, что оценивается не только результат учебного труда, но и особенно прилежание, усердие, стремление преодолеть трудности, проявить самостоятельность. Именно с этим связана одна из проблем, которая стояла и стоит перед учителем, – как организовать оцени
ролевая игра — это игровая деятельность, увлекательное занятие. Являясь моделью межличностного общения, ролевая игра вызывает потребность в общении на иностранном языке, обеспечивая личностную, познавательную активность учащихся.
Автор: Левенец Зоя Ивановна, Сандрос Татьяна Петровна
Целью мероприятия является патриотическое воспитание, формирование чувства гордости и уважения к героям Отечества,готовности к выполнению гражданского долга по защите интересов Родины.. Данное мероприятие рассчитано на учащихся старшего звена и посвящено Дню Героев Отечества. Материал содержит информацию о героях-земляках участвовавших в антифашистком движении в годы Великой Отечественной войны, воевавших в Афганистане и принимающих участие с СВО.
В настоящее время проблема развития мелкой моторики,познавательных способностей детей уделяется много внимания.В своей статье я подошла к решению проблемы с помощью нестандартных приемов развития мелкой моторики.
Научить узнавать и называть персонажей сказки: Братья Гримм «Соломинка, уголёк и боб», а также определять и называть геометрические фигуры
Развитие речи детей, используя методы опосредованного воздействия и альтернативные средства общения;
Урок открытия нового знания, на котором учащиеся познакомятся с частью речи глаголом, его отличительными признаками. В этапы урока включены разнообразные виды игровой и творческой деятельности (игра «Снежки», «Собери слово», «Хлопни в ладоши», загадка, чтение грамматической сказки, составление синквейна).
