данный урок предназначен для обучающихся 6 класса. Он позволит вспомнить и закрепить знания учащихся по теме: «Имя существительное как часть речи», дополнить знания по грамматическому признаку «одушевленности-неодушевленности»;
развить умения распознавать слова, отвечающие на вопросы кто? что?, овладение формой множественного числа,падежа, родовыми понятиями;
подкорректировать мыслительную деятельность на основе умения применять знания при выполнении заданий;
привить интерес к родному языку
Физкультурное занятие ориентировано на детскую инициативу (дети сами выбирают маршрут следования, упражнения подбираются по заданной детьми идее). На занятии используется здоровьесберегающая технология (оздоровительный массаж, дыхательная гимнастика).
В статье рассматривается практический опыт применения геймификации, кейс-технологий и интерактивной доски на уроках математики во 2 классе в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО. Я, опираясь на многолетний педагогический стаж, предлагаю готовые сценарии уроков, алгоритмы деления на группы и прозрачную систему критериального оценивания. Данные методы позволяют перевести младших школьников от игровой деятельности к учебной, минимизируя цифровой стресс и развивая функциональную грамотно
Формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста о вологодском кружевоплетении, как неотъемлемой части культурного наследия русского народа
Конспект НОД для детей с ТНР ( 5-6 лет). Представленное занятие — авторская разработка для детей 5–6 лет с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР), объединяющая логопедическую коррекцию и сюжетно-ролевую игру. В основе замысла — метафора детективного расследования: воспитанники становятся «детективами», которым предстоит вернуть в «осенний сундук» пропавшие звуки и слова. Игровой сюжет не просто удерживает внимание детей, а целенаправленно встраивает речевые задачи в естественную для дошкольника деятель
Семён Иванович Дежнёв – русский землепроходец, казачий атаман, исследователь Русского Севера и Сибири.
Семён Иванович Дежнёв внёс неоценимый вклад в изучение Русского Севера. Он открыл реку Колыму и Анадырь, первым прошёл проливом, отделяющим Азию от Америки, хотя впоследствии пролив получил не его имя; описал нравы и обычаи коренных народов Чукотки.
Данная методическая разработка представляет сценарий урока или внеклассного занятия для учеников начальной школы, выполнена в соответствии с требованиями ФГОС.
С помощью данной разработки вы можете провести урок окружающего мира - приобретения новых знаний во 2,3 или даже 1 классе, познакомить учеников с классификацией дорожных знаков. Можно использовать на внеклассном мероприятии или провести классный час.
Актуальность: у детей школьного возраста отсутствует та защитная психологическая реакци
Внеклассное мероприятие является завершающим уроком темы " Безопасность на дорогах". Мероприятие представлено в виде соревнования команд. На нем используются ребусы, песни по изученной теме, что будет интересно ученикам. Это хорошая возможность для учителей не только увлечь детей изучением английского языка, но и добиться хороших результатов, а также еще раз напомнить им о правилах поведения на дорогах. Форма внеклассного мероприятия, а не урока, поможет снять напряжение и создать приятную д
Данная методическая разработка поможет учителю реализовать современные подходы к проведению внеурочного мероприятия, согласно которым новый материал дети открывают для себя сами. Не секрет, что в современном мире у детей зачастую может отсутствовать мотивация, активность и интерес в процессе традиционной формы проведения классного часа. Разработанная методическая разработка по проведению экскурсии поможет учителю подготовить и провести экскурсию, тем самым превратить внеурочную занятость и одно
В статье раскрывается опыт применения технологии создания мультфильмов (мультстудии) в работе с детьми с ОНР. Обосновывается эффективность данного метода для развития связной монологической и диалогической речи, а также описываются этапы создания анимации в условиях ДОУ.
В современном обществе сложно найти абсолютно здорового ребенка, не имеющего отклонений в психическом и психосоматическом развитии. Почему так? Что произошло? Изменился наш образ жизни. Телевизор, компьютер, автомобиль, всеобщее внедрение техники в быт сделали человека малоподвижным, вытеснили физическую активность, и, как следствие, сократилась двигательная активность детей, а это все то, что помогает детям компенсировать все нарушенные процессы в мозге.
В статье представлен опыт создания в группе дошкольной образовательной организации «Экрана эмоций» — наглядного пространство с безопасным зеркалом и опорными карточками с изображением эмоций, которое помогает ребёнку обозначить своё настроение, обратить внимание на собственные переживания и выбрать подходящий способ рассказать о них взрослому. На шкафчике каждого ребёнка размещён индивидуальный экран для выбор настроения, а в книжном центре собраны детские книги, помогающие обсуждать эмоции и пос
Данная методическая разработка представляет собой цикл из трёх практико-ориентированных занятий по подготовке учащихся 9 класса к основному государственному экзамену по английскому языку в разделе «Грамматика и лексика».
Цель разработки — систематизация и закрепление грамматических и лексических знаний учащихся, формирование навыков выполнения экзаменационных заданий, развитие языковой догадки и умения анализировать контекст.
Материал включает три тематических занятия: «Tense Detectives», напра
Автор: Мельникова Ирина Федоровна, Хорькова Ольга Алексеевна
Мастер - класс предназначен для педагогов дошкольных образовательных учреждений и раскрывает взаимосвязь речевого и нравственно - патриотического развития детей 4-7 лет. В основе подхода - интеграция языковых задач (обогащение словаря, развитие связной речи, формирование грамматически правильной речи) с воспитанием ценностного отношения к родной культуре, традициям и малой Родине. Практическая часть построена как серия интерактивных игровых заданий, которые педагоги сразу пробуют в роли детей, а
Разработка представляет собой технологическую карту урока обучения грамоте в 1 классе по теме: «Проведение звукового анализа слов с буквами И, и. Звук [и]».
Цель урока: формировать умение давать характеристику звуку [и], выделять его в словах, соотносить звук с буквами И, и, развивать фонематический слух, навыки звукового моделирования, обратить внимание на функцию буквы И как отдельного слова.
Содержание: урок построен в русле системно-деятельностного подхода. В структуру включены проблемные с
Материал для закрепления навыков решения биквадратных уравнений методом замены переменной, отработки случаев с отрицательными значениями t, а также ситуации с одним или несколькими корнями, включая x=0.
В статье воспитатель подготовительной группы делится опытом использования синквейна на занятиях по изобразительной деятельности — рисованию, лепке и аппликации. Описано, как приём появился в практике: сначала как итог тематической недели, а затем как постоянный инструмент на занятиях. Автор рассказывает, как устроена ёлочка-синквейн с карточками-символами, почему она помогает дошкольникам, которые ещё не умеют читать, и как синквейн используется в начале занятия, в конце и в работе по замыслу. Пр
В статье рассматриваются актуальные средства, формы и инновационные методы коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее — ОВЗ). Проанализированы возможности информационно-коммуникационных технологий, арт-терапии, сенсорной интеграции и альтернативной коммуникации в практике инклюзивного образования. Обоснована необходимость комплексного сопровождения ребёнка с ОВЗ и взаимодействия всех участников образовательного процесса. Сформулированы условия, обеспечи
