В условиях дистанционного обучения школьные библиотекари сталкиваются с необходимостью пересматривать традиционные методы продвижения чтения. В статье рассматривается создание виртуальных книжных выставок на платформе Tilda как эффективный инструмент для поддержания интереса к литературе в цифровой среде.
Особое внимание уделяется практическим аспектам: выбору формата, наполнению интерактивным контентом и способам распространения среди учащихся. Автор демонстрирует, как с помощью простых шабло
Английский язык -гора на которую надо идти спокойно и легко, желательно с песнями и рассказами о себе.Несколько советов,которые смогут облегчить покорение этой вершины.
Сотрудничество и содружество с семьями воспитанников осуществляется через комплекс мероприятий и форм взаимодействий. И мы можем их смело назвать технологией сотрудничества «Активный родитель», которая реализуется в модулях воспитательной работы. Она разработана на основе положительного опыта и традиций по взаимодействию с семьей. В ней собрано большое количество разнообразных успешных практик, грамотных подходов и способов к семье для активного вовлечения их в воспитательный процесс.
Для эффективной организации воспитательно-образовательного процесса необходима высокая профессиональная компетентность педагогов. Для этого в нашем учреждении создан виртуальный методический кабинет «Успешный педагог» как современный инструмент развития ДОО. Это новый стратегический механизм нашего ДОУ в организации методической помощи педагогам через определение его дидактического потенциала, функций, структуры и веб-инструментов.
Статья посвящена исследованию особенностей взаимодействия педагогов дошкольных образовательных учреждений с семьями воспитанников в рамках реализации Федерального образовательного проекта (ФОП). Рассматриваются различные формы сотрудничества родителей и специалистов детского сада, направленные на повышение качества дошкольного образования и обеспечение гармоничного развития детей.
Особое внимание уделяется роли семьи в образовательном процессе, значению регулярного общения между педагогами и род
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в области организации взаимодействия с родителями воспитанников, в области использование игровых технологий, как одного из эффективных средств развития речи детей дошкольного возраста, поддержать интерес к дальнейшему изучению данной темы.
Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи – фонетической, лексической и грамматической. Анализ реальной ситуации, сложившейс
В данной статье представлено дидактическое пособие для детей 2-6 лет, направленное на расширение знаний и обогащение индивидуального словаря по теме "Овощи и фрукты". Расширение кругозора, воспитание любознательности, коммуникабельности;
улучшение памяти, концентрации внимания, слухового и зрительного восприятия информации. Развитие лексико-грамматического строя речи, мелкой моторики рук, сенсорных способностей. приводятся варианты игр с его использованием.
Литературное чтение – это не просто заучивание стихов и пересказ содержания. Это мощный инструмент для развития критического мышления у младших школьников. Работа с текстом художественного произведения предоставляет уникальную возможность научить детей.
В данной статье подчёркивается важность использования современных информационно-коммуникационных технологий как на уроках английского языка, так и во внеурочное время. Особый акцент сделан на использование нейросети в процессе изучения английского языка в школе с целью развития спонтанной устной речи обучающихся.
Работа посвящена актуальной проблеме мотивации учащихся начальной школы к чтению. В статье описан опыт работы по привлечению младших школьников к чтению и формированию у них осознанного чтения.
Цель мероприятия: знакомство с многогранностью творчества писателя-фронтовика Эдуарда Аркадьевича Асадова, с его военной лирикой.
Задачи:
1. Воспитание у обучающихся любви к Родине, уважения к защитникам Отечества
2. Развитие творческих способностей участников мероприятия
3. Сохранение исторической памяти событий Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
Оборудование: электронная презентация, проектор, экран, атрибуты военной тематики: гильза, военная форма, каска, шлем танкиста, фронтовая
Автор: Быстрова Алла Вячеславовна, Гуляева Наталья Михайловна
Дан промежуточный отчет 2 года(2023/24; 2024/25)проведения инновационной площадки МБОУ Гимназия №1.го Серпухов. « Эффективные практики преподавания русского языка, литературы, английского языка,истории и географии.»
Проблема вовлечения родителей (законных представителей) в единое пространство детского развития решается в трех направлениях:1. работа с коллективом ДОУ пло организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм. 2. Повышение педагогической культуры.
3. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом
Цель: расширение представлений воспитанников ДОУ о Великой Отечественной войне, героизме народа; формирование чувства патриотизма и гражданской гордости за старшее поколение, выстоявших и завоевавших независимость Родины.
Задачи:1.Расширять кругозор детей через знакомство с традицией празднования 9 Мая в России (Парад Победы, чествование ветеранов, возложение цветов к Вечному Огню), символикой праздника (георгиевская лента), предметами военной эпохи (фронтовые письма-треугольники).
2. Обогащать
9 мая в России отмечается всенародный праздник – День Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Не смотря на то, что прошло много времени, в нашей стране проходит множество мероприятий, посвященных празднованию Дня Победы. Наша задача не дать детям забыть историю Великой Отечественной войны.
В этом году наша страна празднует 80-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне. И к этой дате был оформлен лэпбук о войне «Победа в сердце каждого из нас»
Цель: Формирование представлений
Приближается праздник Великой Победы. Вот уже 80 лет мы помним, любим и гордимся героями нашего Отечества, подарившими нам мирное небо над головой. Время, когда и педагоги, и родители задаются вопросом, нужно ли малышам рассказывать о войне, а главное, как это сделать?
В том, что рассказывать нужно – нет никаких сомнений. Патриотическое чувство не возникнет само по себе. Его нужно воспитывать с раннего детства, взращивать и культивировать. Без помощи взрослых ребенок не может выделить из окружаю
