Занятие построено не на абстрактных призывах «беречь природу», а на решении конкретных инженерных задач, вызванных реальными экологическими проблемами (загрязнение воды, нехватка энергии). Это переводит экологию из разряда «нравоучений» в разряд «прикладной науки», что значительно повышает мотивацию современных детей. Акцент сделан на субъектной позиции ребенка: он не исполнитель, а создатель (инженер-изобретатель).
Конспект интегрированного занятия педагога-психолога с элементами игровой терапии, куклотерапии (куклы бибабо), нейропсихологических упражнений, психогимнастики в подготовительной группе детского сада
Автор: Веревченкова Юлия Владимировна, Александрова Яна Ринатовна, Пономарева Юлия Николаевна
В данной методической разработке представлен материал по формированию у детей основ правил дорожного движения через занимательную игровую деятельность.
Формирование ценностей в здоровом образе жизни, привлечение детей к цирковому искусству перевоплощения, лицедейству, коррекция речевых отклонений в развитии ребенка.
Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
Цель урока: закрепить знание таблицы сложения и нумерации в пределах 20; развивать умение решать задачи изученных видов.
В статье рассматривается актуальная проблема формирования цифровой культуры и этических норм у студентов в условиях активного использования сервисов искусственного интеллекта (ИИ). Представлена модульная программа внеурочной деятельности, включающая практикумы по анонимизации данных, фактчекингу и разбору этических дилемм.
Одним из современных средств, способствующих этому процессу, являются блоки Дьенеша. Данные геометрические фигуры были разработаны венгерским математиком Ласло Дьенешем и представляют собой набор из различных форм и цветов, что делает их незаменимым инструментом для изучения математики в детском саду и начальной школе.
Дизорфография у детей с задержкой психического развития (ЗПР) представляет собой стойкое специфическое нарушение усвоения орфографических знаний, умений и навыков, обусловленное недоразвитием ряда речевых и неречевых психических функций. В отличие от простой неграмотности, при дизорфографии ребёнок может знать правило, но оказывается не способен актуализировать и применить его в спонтанном письме. У детей с ЗПР данное нарушение имеет свои характерные особенности и требует комплексного подхода к п
Данная технологическая карта урока математики содержит в себе цель, задачи, необходимое оборудование, а также характеристику всех этапов урока. Тема урока "Считаем в пределах 100", тип урока: закрепление
Литература как вид творчества не может мыслиться без связи с другими видами искусства. В процессе изучения литературы с точки зрения контекстного (культурологического) подхода у учащихся формируются умения находить и характеризовать историко–культурные факты, отражённые в литературных произведениях; использовать историко–культурные комментарии к литературному произведению и различные источники информации (справочную, энциклопедическую литературу, средства массовой информации, музеи, библиотеки) д
В современном дошкольном образовании всё большее значение приобретают практики, которые не просто расширяют кругозор ребёнка, а помогают ему почувствовать личную связь с родным краем, понять ценность труда и увидеть в профессиях не абстрактные слова, а живые истории людей, делающих мир лучше. Именно такой практикой стала разработанная мной настольная игра «Профессии Кузбасса». Она органично встраивается в повседневную жизнь группы и становится регулярным инструментом развития, а не разовым меропр
Цель урока: Закрепление и совершенствование вычислительных навыков (сложение и вычитание двузначных чисел), умения решать составные задачи и находить периметр фигуры через включение учащихся в игровую познавательную деятельность.
Урок посвящён изучению темы «Влажность воздуха. Облака и их виды. Туман» в соответствии с федеральной рабочей программой по географии для 6 класса (ФГОС). Занятие построено в нестандартной форме — как урок-исследование с демонстрационным опытом и виртуальным путешествием, созданным с помощью искусственного интеллекта.
Урок начинается с проблемно-мотивационного этапа: учитель демонстрирует опыт с пластиковой бутылкой, горячей водой и спичками, в ходе которого учащиеся наблюдают образование «тум
В статье представлен авторский игровой приём «Дорожка шагов» для детей 5–6 лет, направленный на формирование элементарных математических представлений через двигательную активность. Технология позволяет интегрировать образовательные области «Познавательное развитие» и «Физическое развитие» в едином игровом действии. Описаны варианты адаптации приёма для детей с разными образовательными потребностями, включая инклюзивную практику. Материал может быть использован воспитателями, педагогами-психолога
