Приемы рециркуляции пройденной лексики на уроках английского языка
Автор: Белохвостова Анна Зигмундтовна
Очень часто учителя английского языка сталкиваются с тем, что ученики забывают изученную лексику. Чаще всего ученик занимается только 2-3 раза в неделю, делает домашнюю работу вечером накануне урока, и практически не использует английский язык вне школьное время. А ведь для того чтобы изученная лексика не забывалась и перешла в активный словарный запас, ее нужно повторять много раз, и в разных контекстах. Для этого необходимо применять рециркуляцию пройденной лексики на разных этапах урока. Этому
Опубликовано: 13.04.2026
Рассказ-эссе: «Три ключа: тишина, глина и утренний круг»
Автор: Логинова Мария Николаевна
Мои педагогические находки — это не методики из учебников. Это умение вовремя замолчать, испачкать руки и перестать бояться детского гнева или обиды. Самое ценное, что я могу дать детям — не знание цифр, а умение проживать здесь и сейчас. И если тишина, глина и совместный рисунок помогают этому, значит, я нашла свои ключи к их сердцам.
Опубликовано: 13.04.2026
Театр своими руками, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста
Автор: Кнапская Олеся Николаевна
Статья посвящена театральной деятельности в детском саду, как инструменту развития воображения, творческих способностей, речи детей. В ней также описывается мой опыт создания настольного театра руками детей.
Опубликовано: 13.04.2026
Современные технологии и опыт использования цифровых решений в образовательной деятельности с детьми раннего и дошкольного возраста: сравнительный анализ практик Америки, Европы, Азии и России
Автор: Шапцова Майя Владимировна
В данной статье проведён сравнительный анализ технологий дошкольного образования в США, европейских странах, Азии и России: прагматизм в американской системе, принцип природосообразности в европейской модели, цифровой утилитаризм азиатских стран и российская практика работы с детьми 4–8 лет. В статье рассматривается процесс эволюции классических развивающих методик к современным цифровым подходам. Особое внимание уделено перспективам адаптации зарубежного опыта в российских условиях с учётом отеч
Опубликовано: 13.04.2026
К космическим далям вперёд!
Автор: Андроненко Екатерина Валерьевна
Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него все впервые: и дождь, и солнце, радость и страх. Возраст почемучек – самый замечательный возраст для детей. С раннего возраста им интересны загадки Вселенной. Дети задают вопрос: «Почему солнце такое яркое?», «Ск
Опубликовано: 13.04.2026
Открытый урок «Кто такие насекомые» 1 класс
Автор: Косовец Светлана Владимировна
Урок знакомит учащихся с насекомыми, их основными признаками и ролью в природе. Направлен на развитие интереса к окружающему миру через наглядные материалы, игровые элементы, способствующие лучшему усвоению темы.
Опубликовано: 13.04.2026
Эффективность применения практико-ориентированного подхода с применением информационных технологий (на примере групповой формы урока по теме: «Математика — копилка строительных расчетов»)
Автор: Кривова Галина Валерьевна
В данной статье описывается последовательность применения некоторых видов практико-ориентированных методов с применением информационных технологий на примере урока математики в форме групповой работы. Приведены примеры этапов урока, раскрывается алгоритм построения работы на уроке.
Опубликовано: 12.04.2026
Познавательно-экспериментальный краткосрочный проект: «Волшебница водичка»
Автор: Бакал Елена Васильевна, Бондарева Анастасия Юрьевна
Проведение простейших опытов и экспериментов с водой, могут стать одним из эффективных средств формирования интереса к исследованию разных предметов и феноменов из окружающего мира. В части касающейся методического сопровождения продуктивной деятельности детей среднего дошкольного возраста происходит расширение навыков и умений, самостоятельного выбора способов реализации творческой задумки с участием педагога или родителя. В рамках социально-коммуникативного воспитания, внедряя требования ФО
Опубликовано: 12.04.2026
Собирай по ягодке, наберёшь кузовок
Автор: Чудаева Любовь Михайловна
Вот и я много лет, работая в школе, собирала свои «ягодки» и набрала большой «кузовок находок». С некоторыми из них могу поделиться с вами.
Опубликовано: 12.04.2026
Как поддержать интерес, развивать критическое мышление и творческое воображение учащихся на уроках информатики
Автор: Аринушкина Ольга Александровна
Я хочу предложить вам несколько средств, как «удержать» детское внимание на уроке, поддержать их познавательный интерес, развивать критическое мышление и творческое воображение.
Опубликовано: 12.04.2026
Сценарий игры для начальных классов «СТАРТИНЕЙДЖЕР»
Автор: Милько Оксана Валентиновна
«Стартинейджер» — познавательно‑развлекательная конкурсная программа для младших школьников. Название образовано от английских слов star («звезда») и teenager («подросток») — и отражает суть мероприятия: дать участникам шанс проявить себя, засиять в атмосфере творчества и дружеского соперничества. Цели и задачи: сплотить участников в командах; развить творческие способности; создать позитивный психологический климат и яркую эмоциональную атмосферу; популяризировать активный и творческий досу
Опубликовано: 12.04.2026
Кубики Зайцева как инструмент повышения учебной мотивации у дошкольников
Автор: Вилисова Евгения Александровна
Статья посвящена использованию методики Н. Зайцева как инструмента преодоления «учебной тревожности» и развития естественного интереса к чтению. Игровой формат и физическая активность при работе с кубиками превращают сложный процесс освоения грамоты в увлекательный квест. В работе рассматриваются механизмы повышения внутренней мотивации: отсутствие страха ошибки, мгновенный успех и возможность самостоятельного исследования языка. Статья будет полезна педагогам и родителям, стремящимся сделать обу
Опубликовано: 12.04.2026
Бинарный урок как инструмент интегрированного подхода в подготовке кадров для машиностроительного кластера «Профессионалитет»
Автор: Нагибина Олеся Александровна
В статье рассматривается эффективность интегрированного подхода в системе среднего профессионального образования на примере реализации бинарных занятий. В условиях федерального проекта «Профессионалитет» обоснована методика интеграции дисциплин «Материаловедение» и «Процессы формообразования и инструменты» для специальности 15.02.16 Технология машиностроения. Особое внимание уделено активным методам обучения, их влиянию на формирование профессиональных компетенций и достижение высоких образовател
Опубликовано: 12.04.2026
От слова к действию: как превратить урок русского языка в мастерскую универсальных учебных действий (5 класс)
Автор: Ребрунова Ирина Николаевна
В статье рассматриваются практические приёмы формирования универсальных учебных действий (УУД) на уроках русского языка в 5 классе. Автор предлагает конкретные способы перехода от репродуктивного усвоения правил к деятельностному обучению, где язык становится инструментом решения реальных учебных задач.
Опубликовано: 12.04.2026
Игровой коврик «По тропинкам родного края»: открываем малую родину через игру
Автор: Киселева Карина Владиславовна
Эссе посвящено игровому коврику «По тропинкам родного края» — обучающему пособию для дошкольников, которое помогает познакомить детей с Родниковским районом: его природой, достопримечательностями и особенностями ландшафта. В работе подчёркивается значимость дошкольного возраста как периода активного познания мира и формирования у ребёнка: эмоционально положительного отношения к родному краю; познавательного интереса к природе и культуре региона; бережного отношения к окружающей среде; широко
Опубликовано: 12.04.2026
Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста посредством продуктивных видов деятельности
Автор: Усихина Юлия Евгеньевна
Статья посвящена проблеме развития речи у детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет) через продуктивные виды деятельности (рисование, лепку, конструирование, аппликацию). В работе раскрыта взаимосвязь между практической деятельностью и формированием речевых навыков: обогащением словарного запаса, развитием связной и диалогической речи, совершенствованием грамматического строя. Автор предлагает комплекс методов и приёмов, позволяющих интегрировать речевые задачи в творческий процесс: предварит
Опубликовано: 12.04.2026
Профессия во все времена
Автор: Игнатова Ольга Владимировна
Военные профессии всегда есть и будут востребованными, во все времена
Опубликовано: 12.04.2026
Как использовать словесную оценку и «ситуацию успеха» для формирования учебной мотивации в 1 классе для детей с ЗПР
Автор: Юдина Ольга Дмитриевна
В статье рассматриваются особенности психолого-педагогического сопровождения первоклассников с задержкой психического развития (ЗПР) в период адаптации к школе. Автор раскрывает специфику безотметочного обучения и обосновывает эффективность использования содержательной словесной оценки для снижения тревожности и повышения мотивации учащихся. В работе описаны конкретные игровые приемы визуального и предметного оценивания («Лесенка успеха», «Зеленая ручка», «Радиотелеграмма»), а также представлен «
Опубликовано: 12.04.2026
Методическая разработка урока английского языка по теме «Музыка»
Автор: Пупынина Юлия Владимировна
Урок-соревнование по теме «Музыка как часть нашей жизни» (Music is the Soundtrack of Our Life) с элементами драматизации. Урок обобщения и систематизации, направленный на расширение кругозора учащихся через знакомство с биографиями русских композиторов (Глазунов, Прокофьев) и мировыми музыкальными произведениями; развитие языковой догадки, памяти и внимания, развитие умения работать в команде (командная игра); формирование уважения к культурному наследию своей страны и стран изучаемого языка, в
Опубликовано: 12.04.2026
Точка сборки доверия: как превратить родительское собрание в пространство со-творчества
Автор: Буханцева Марина Юрьевна
В данной статье представлены приёмы используемы для проведения родительских собраний
Опубликовано: 12.04.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера