Инновационные методики в процессе изучения русского языка: новые горизонты педагогической практики
Автор: Хрулева Анна Анатольевна
В статье рассматриваются современные инновационные методики преподавания русского языка, способствующие повышению мотивации учащихся и эффективности образовательного процесса. Анализируются ключевые подходы: использование информационно‑коммуникационных технологий (ИКТ), проектное и проблемное обучение, геймификация, внедрение элементов искусственного интеллекта, а также интеграция междисциплинарных связей. На конкретных примерах демонстрируется практическое применение этих методик: от работы с он
Опубликовано: 21.06.2026
Окказионализмы в детской литературе
Автор: Скворцова Надежда Кямилевна
Исследовательская работа посвящена изучению окказионализмов в детской литературе. На материалах книги Э. Успенского "Двадцать пять профессий Маши Филиппенко" были выявлены окказиональные слова, проанализированы их тематические группы и способы их словообразования.
Опубликовано: 21.06.2026
Занятие по окружающему миру «Детям о Блокаде Ленинграда»
Автор: Хильченко Екатерина Евгеньевна
Занятие для воспитанников подготовительной к школе группы (6-7 лет). Цель: расширение представлений детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы Великой отечественной войны у детей подготовительной группы. Задачи: – формировать у детей осознанный интерес к историческому прошлому нашей страны; – обогащать знания детей о героическом прошлом города Ленинграда; – способствовать формированию чувства гордости за защитников Отечества.
Опубликовано: 21.06.2026
«Толстая шкура» или как школа ломает детей учителей
Автор: Палазян Маргарита Фридртховга
О сложности обучения детей, чьи родители работают в той же школе, где учиться их ребенок.
Опубликовано: 21.06.2026
Внеклассное мероприятие по информатике – викторина «Компьютерный марафон»
Автор: Лаврик Наталья Владимировна
Данная викторина позволяет повторить и закрепить основной материал, выраженный в игровой командной форме
Опубликовано: 21.06.2026
Историческая значимость деятельности И.Я.Яковлева по организации учебного процесса в двуязычной начальной школе
Автор: Иванова Татьяна Владимировна
Аннотация: Историческая значимость деятельности Ивана Яковлевича Яковлева (1848–1930) по организации учебного процесса в двуязычной начальной школе заключалась в создании уникальной национально-русской педагогической системы «от родного к русскому», которая обеспечила сохранение чувашского языка и культуры при одновременном качественном обучении русскому языку и приобщении к общероссийской культуре. Яковлев, как педагог-демократ, разработал теоретические и практические основы начального образован
Опубликовано: 21.06.2026
Дидактическая игра как средство развития внимания у дошкольников: современные подходы и практические методики
Автор: Зенкова Юлия Викторовна, Римар Юлия Васильевна, Сергейчик Елена Николаевна
В статье рассматривается дидактическая игра как эффективное средство развития внимания у детей дошкольного возраста (3–7 лет). Акцент сделан на современных подходах к использованию игровых методик в образовательном процессе ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО. В работе: проанализированы ключевые характеристики внимания у дошкольников (неустойчивость, малый объём, преобладание непроизвольного внимания и др.) и обоснована необходимость его целенаправленного развития; представлена расширенна
Опубликовано: 21.06.2026
Приёмы совершенствования сознательного чтения у учащихся с интеллектуальными нарушениями
Автор: Бадяева Любовь Алексеевна
В статье рассматриваются приёмы совершенствования сознательного чтения у учащихся старших классов с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 21.06.2026
Наша Родина — Россия!
Автор: Анощенкова Мария Николаевна
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня чрезвычайно важна и значима. Актуальность данной проблемы обусловлена особенностями современной социокультурной, экономической и образовательной ситуации в стране и в мире в целом. В настоящее время она характеризуется ростом национального самосознания народов России, повышением требований к коммуникационному взаимодействию, ответственности и свободе личностного выбора человека.
Опубликовано: 21.06.2026
Методическое пособие: Критическое и креативное мышление на уроках алгебры: задания и упражнения
Автор: Булавкина Лариса Юрьевна
Алгебра традиционно воспринимается как предмет строгих правил и однозначных алгоритмов. Однако именно она открывает широкие возможности для развития двух ключевых компетенций XXI века — критического и креативного мышления. Эти навыки не противоположны, а взаимодополняемы: критическое мышление помогает оценивать и отбирать идеи, креативное — генерировать их. На уроках алгебры можно системно развивать оба направления, используя специально подобранные задания.
Опубликовано: 21.06.2026
Креативное мышление на уроках алгебры
Автор: Булавкина Лариса Юрьевна
Алгебра традиционно воспринимается как строгая дисциплина, основанная на четких правилах, формулах и алгоритмах. Многие учителя считают, что креативность здесь излишня: достаточно выучить теорему и научиться применять ее по образцу. Однако такой подход лишает учеников главного — возможности увидеть за абстрактными символами живой инструмент для решения реальных проблем. Креативное мышление на уроках алгебры — это не хаотичное фантазирование, а способность находить нестандартные пути, видеть скрыт
Опубликовано: 21.06.2026
Критическое мышление на уроках математики в 5 классе
Автор: Булавкина Лариса Юрьевна
Математика в пятом классе — это не просто арифметика и первые шаги в алгебру. Это период, когда у ребенка формируется способность анализировать, рассуждать и принимать обоснованные решения. Критическое мышление в этом возрасте становится инструментом, который помогает ученику не только решать уравнения, но и понимать логику окружающего мира. Задача учителя — превратить урок математики в пространство, где каждый вопрос провоцирует размышление, а не механическое повторение.
Опубликовано: 21.06.2026
Авторский коврик «Летние картинки»
Автор: Журавлева Марина Валентиновна
Авторский коврик предназначен для организации познавательной, сенсорной и игровой деятельности детей с задержкой психического развития.
Опубликовано: 21.06.2026
Нейрографика как метод арт-терапии в работе с детьми дошкольного возраста
Автор: Сикан Дарья Александровна
В статье рассматриваются возможности применения инновационного метода арт-терапии, а именно – нейрографики, в работе с детьми дошкольного возраста. Раскрываются нейропсихологические механизмы влияния спонтанного рисования на эмоционально-волевую сферу ребенка, описываются основные алгоритмы работы и приводятся практические примеры упражнений. Материал предназначен для педагогов-психологов, воспитателей и специалистов коррекционного направления.
Опубликовано: 21.06.2026
Цифровая ломка у дошкольников: влияние гаджетов на эмоциональное развитие
Автор: Мещерякова Дарья Евгеньевна
Статья посвящена острой проблеме современного детства — «цифровой ломке» у дошкольников. Рассматриваются признаки эмоциональной нестабильности (капризы, агрессия, апатия) после использования гаджетов, механизмы влияния экранов на формирование эмпатии и саморегуляции. Предложены практические рекомендации для педагогов и родителей: как снизить негативное воздействие экранов, ввести «цифровые паузы» и использовать альтернативные виды деятельности для гармоничного эмоционального развития ребёнка.
Опубликовано: 21.06.2026
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Быть здоровым — здорово». Тема занятия «ГТО»
Автор: Пурнак Любовь Владимировна
Вид урока: круговая тренировка Тип урока: совершенствование умений и знаний. Цель урока: подготовка к сдаче нормативов ГТО (комплексное развитие двигательных Качеств). Задачи урока: 1. Совершенствование техники выполнения отдельных элементов при подготовке к сдаче нормативов ГТО. 2. Способствовать развитию мышечной и зрительной памяти, силы, гибкости, скорости, выносливости. 3. Формирование ценностного отношения к здоровью, активной гражданской позиции. Инвентарь: дидактический материал (
Опубликовано: 21.06.2026
Как с помощью новых информационных технологий (чат-ботов, нейросетей) формировать информационную культуру (проверку фактов, глубину чтения, приватность)
Автор: Хриптугова Алина Юрьевна
Главное заблуждение состоит в том, что нейросети (такие как ChatGPT) делают людей глупее: студенты бездумно копируют ответы, никто не хочет читать длинные тексты, а личные данные сливаются направо и налево. В этой статье я доказываю, что всё наоборот — если правильно подойти к делу. Нейросети могут стать отличными тренажёрами для развития критического мышления. Вот как: Проверять факты можно, охотясь за ошибками, которые специально (или случайно) допускает чат-бот. Поймал галлюцинацию — молодец
Опубликовано: 21.06.2026
Использование технологии конструкторско-практического моделирования в работе с тотально слепыми детьми с тяжелой умственной отсталостью
Автор: Скачкова Лариса Борисовна
Л.С. Выготский подчеркивал, что главное – помнить, что « сердцевиной системы образовательной работы с особенными в развитии школьниками является коррекционный подход». Поиску наиболее эффективных путей коррекционной направленности обучения тотально слепых детей с ТМНР посвящена статья.
Опубликовано: 21.06.2026
Разработка спортивного мероприятия к Всемирному дню туризма
Автор: Васильева Лариса Пантелеевна
Методическая разработка спортивного мероприятия к Всемирному дню туризма, направлена на изучение туризма, приобретения необходимых навыков походной жизни. Главная задача – массовое вовлечение обучащюхся образовательных учреждений в занятия пешеходным туризмом, в туристско-краеведческое движение, воспитание социально активных, высоконравственных, физически и технически подготовленных воспитанников, экологически грамотных граждан РФ. Туризм и краеведение в системе дополнительного образования Росс
Опубликовано: 21.06.2026
Диалог культур
Автор: Полякова Юлия Николаевна
1)в современном мире все более острыми становится проблемы, вызванные процессом глобализации. В результате данного процесса культуры необходимым образом взаимодействуют друг с другом, вступают в диалог, увлекая каждого в этот процесс. Важно понимать значимость данного процесса, видеть плюсы и трудности диалога культур. 2)Имеет психолого-возрастную привлекательность для учащихся 8 класса, так как они участвуют в диалоге культур в рамках своих путешествий, а также при изучении ряда предметов шк
Опубликовано: 21.06.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера