Конспект урока разработан для детей с нарушением интеллекта. 2 класс. На уроке учитель использует действие с предметами-наушники, колокольчик, сигнальные карточки, что активизирует внимание детей и познавательную активность.. Работа с картинками-раскрасками развивает мелкую моторику. Игры в слова расширяют словарный запас обучающихся. Физкультминутки снимают напряжение, стимулируют работу головного мозга, развивают речевую деятельность.
В сборнике представлены 10 вариантов тренировочных заданий по подготовке учащихся 4 класса к ВПР. Каждый вариант содержит 9 заданий по таким разделам языкознания как «Орфография», «Орфоэпия», «Фонетика», «Морфология», «Синтаксис». Выполнение заданий позволяет выявить уровень готовности учащихся к выполнению ВПР и провести необходимую работу по устранению пробелов в знаниях. Содержание заданий соответствует официальным демоверсиям заданий.
Сборник предназначен для педагогов, которые работают
Автор: Головкина Екатерина Юрьевна, Ерофеева Татьяна Сергеевна
Наша малая родина-Кубань, чудесный, благодатный край. Край хлебных полей, привольных степей, цветущих садов, неспешных рек. Нас окружают теплые моря и снежные вершины Кавказских гор. Кубань гордится замечательными людьми: хлеборобами и животноводами, врачами и учителями, учёными и спортсменами. Все они стремятся сделать нашу Кубань ещё лучше, богаче, красивее.
У края славная история. И мы не забываем эту историю, чтим память предков. Хранилищем такой памяти является наш школьный музей имени
Данная работа отражает проблемы изучения темы городской повседневности в общеобразовательную программу "История и культура Санкт- Петербурга". Тема представляется актуальной, так как городская повседневность может охватить большой объем информации по различным временным эпохам, путем изучения быта людей, их повседневности. Тему городской повседневности можно выстраивать с темами по истории, литературе, мировой художественной культуре, как дополнительное погружение в контекст изучаемой эпохи.
Дети учатся узнавать и называть фигуры по форме.Выделять группы предметов по цвету и форме.Также занятие помогает развивать внимание, память, сообразительность, воображение, умение сравнивать и анализировать. Дети учатся связно рассказывать о выполненной работе, активизируют в речи слова: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник. Такое занятие поможет сформировать навыки организационного поведения на занятиях и в играх.
Цели и задачи урока - закрепление умений и навыков в разделе «Лексика», работа с лексическими единицами, определение места лексических единиц в речи. Игровая форма позволяет решать задачи урока в увлекательной форме
Закон Бернулли — фундаментальный принцип, лежащий в основе аэродинамики летательных аппаратов. Он объясняет, как разность давлений, возникающая из-за разницы скоростей потока над и под крылом, создаёт подъёмную силу. Современные инженерные расчёты сочетают закон Бернулли с другими методами, что позволяет разрабатывать более эффективные и безопасные летательные аппараты.
Футбол — динамичная игра, в которой точная передача мяча является фундаментом всех технико-тактических действий. Одним из ключевых навыков, формирующих у юных футболистов правильную культуру обращения с мячом, является удар внутренней стороной стопы. Данный приём используется для коротких и средних передач, позволяет обеспечить точность и надёжность игры.
В статье на примере яркой метафоры объясняется ключевое отличие сенсорной бури (непроизвольной физиологической реакции на перегрузку) от плохого поведения (осознанной манипуляции) у детей с РАС. Предложены пять практических критериев для точной диагностики состояния и две противоположные стратегии помощи. Главная цель — помочь взрослым перейти от осуждения к пониманию и оказать ребенку именно ту поддержку, в которой он нуждается.
Технологическая карта урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» посвящена знакомству учащихся со звуком [а]. На уроке ставятся цели познакомить учащихся со звуком [а], научить произносить его и соотносить с изображениями.
Большое значение в моей работе имеет слушание музыки. Оно помогает развивать у детей слуховое внимание, сосредоточенность, выдержку, действует успокаивающе на одних, поднимает эмоциональный тонус у других. Сочетание музыки, слова и зрительного образа углубляет детские впечатления. Дети лучше чувствуют характер музыки в движении. Например, когда они прослушали «Походный марш» Д. Кабалевского, разобрали характер пьесы, я предлагаю детям маршировать под эту музыку. Ходьба детей соответствовала музык
Турнир "Сборные ЦСКА" – это яркое спортивное событие, приуроченное к Году Защитника Отечества, для воспитанников 7-го года жизни и их родителей. Участников ждут увлекательные эстафеты, командные соревнования и творческие задания, направленные на укрепление семейных ценностей, развитие ловкости, смекалки и командного духа. Мероприятие станет праздником силы, выносливости и единства, подчеркивая важность защиты Родины и сохранения преемственности поколений.
Статья посвящена применению игр и квестов на уроках английского языка как эффективному средству повышения интереса и вовлеченности обучающихся. Рассматриваются виды игр, используемые на занятиях, преимущества игрового подхода, а также рекомендации по организации и проведению уроков с использованием игровых методик. Особое внимание уделяется роли учителя в создании комфортной атмосферы и поддержке активного участия всех учеников. Приводятся конкретные примеры игр и квестов, а также инструменты, до
В методическом пособии представлены занятия по художественно-эстетическому развитию, беседа, презентация по ознакомлению с городом Каргополь и каргопольской игрушкой. Пособие призвано обогатить представления детей о народной культуре, пробудить интерес к народным промыслам и лучше познать историю своего народа. Рекомендовано для детей старшего возраста 6-7 лет.
Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие являются одним из важнейших аспектов деятельности школы. Одаренных детей отличает исключительная успешность обучения. Эта черта связана с высокой скоростью переработки и усвоения информации. Но одновременно с этим такие дети могут быстро утрачивать интерес к ежедневным кропотливым занятиям. Им важны принципиальные вещи, широкий охват материала. Работать с такими детьми интересно и трудно; в классе, на уроке они требуют осо
