Не секрет, что именно мотивация определяет поведение человека и заставляет его двигаться к поставленной цели. Одной из основных целей, стоящих перед любым учителем, является мотивация детей к изучению чего-то нового. Данная методическая разработка содержит в себе несколько креативных способов введения в тему урока, что, безусловно, поможет учителям – предметникам вдохновить школьников ещё в самом начале урока, вызвать у них неподдельный интерес к изучаемой теме, а также способствует включению в а
Тип урока: урок «открытия» нового знания. Методы и формы обучения: Частично-поисковый, объяснительно - иллюстративный, индивидуальная, фронтальная работа в микрогруппах, в парах.
«Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
- формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
- духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества. В процессе изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся о
Центральным действием при решении проектной задачи «ЭКОпутешествие по заповедным тропам Ларинского заказника» является разработка экомаршрута путешествия и создание рекламного буклета. Для того, чтобы прийти к конечному «продукту», обучающимся необходимо дополнить и систематизировать свои знания по данной теме, решить серию компетентностных задач, ориентированных на усовершенствование знаний при решении проблемных текстовых задач, обобщение знаний по разделу «Знай и люби свой край».
Дидактическое пособие содержит ряд игр и упражнений, направленных на формирование первоначальных представлений о празднике "Рождество Христово" его символах и традициях, для детей раннего возраста.
Автор: Добрецова Ирина Владимировна, Завалишина Мария Владимировна
Мастер-класс по созданию матрёшки в технике папье-маше включает этапы лепки, раскрашивания и декупажа. С его помощью педагоги научатся создавать уникальные авторские игрушки, освоят техники работы с бумагой и декором, а также получат возможность создания элемента для дидактических пособий по патриотическому воспитанию.Опыт, описанный в мастер-классе поможет расширить творческий арсенал, вдохновит на новые идеи и сделает процесс обучения детей еще более увлекательным и познавательным.
В статье представлен практический опыт организации инклюзивной среды в комбинированной группе ДОУ для детей с задержкой психического развития (ЗПР). Рассматривается синтез классических педагогических теорий (Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, М. Монтессори) с современными инновационными методами. Такой интегративный подход позволяет выстроить эффективную систему работы, направленную на успешную интеграцию детей с ОВЗ в коллектив нормотипичных сверстников через технологии ситуации успеха, принципы у
Мероприятие для детей среднего и старшего дошкольного возраста, посвящённое Дню народного единства, с целью патриотического и духовно-нравственного воспитания дошкольников.
Дидактический тренажёр "Звукарик" предназначен для формирования и закрепления у младших школьников навыков звукового анализа, а также для развития фонематического слуха в игровой , увлекательной форме.
Мероприятие физкультурно-познавательной направленности по теме «Космос» для детей старшего возраста. С чего начинается путь к звездам? Чтобы стать космонавтом, нужно пройти путь подготовки. На мероприятии ребята знакомятся с предполетной подготовкой космонавта и ее особенностями. Чем отличается подготовка спортсмена от подготовки космонавта. Участники расширяют представления о профессиях: космонавт, инженер-строитель.
Используется как развивающее пособие под руководством педагога и в процессе самостоятельной деятельности детей младшего дошкольного возраста. На страницах книги представлены 4 игры математического содержания.
Образовательная область: познавательное развитие. Цель: Формирование элементарных математических представлений. Занятие реализует поставленные цели и задачи, сочетая математические упражнения с игровыми и коммуникативными элементами. Через сюжетную линию о спасении Снегурочки дети закрепляют навыки счёта, сравнения, использования антонимов, а также развивают внимание, память и диалогическую речь. Динамическая пауза обеспечивает физическую разгрузку и поддерживает эмоциональный настрой.
С чего начинается наша Родина? А может она начинается с той берёзки, которая растёт на территории нашего детского сада, во дворе нашего дома? Красавицей русских лесов называют люди берёзку. Это одно из наиболее почитаемых у славян деревьев, символ и гордость русского народа. Берёза – это «счастливое» дерево оберегает от зла, приносит удачу и благополучие в семье.
В ходе занятия педагог знакомит детей с понятием выразительности речи, упражняет детей в разных аспектах выразительности речи посредством речевых игр и упражнений: подбор определений к разным словам, обозначающим предметы или явления. Дети упражняются с помощью игры в изменении силы голоса (посредством игры «Вьюга»); в изменении интонации в зависимости от смысла стихотворения; в умении задавать вопросы и определять, есть ли в произнесенной фразе вопрос; в постановке логических ударений; в использ
Данный сценарий было разработано с помощью учителей турецкого языка и китайского языка для отчетного мероприятия по внеурочной деятельности курса Иностранный язык. Разработка является авторской, так как все герои сцены и диалоги прописаны и адаптированы под уровень обучающихся.
Расширять представления детей о свойствах воды; формировать знания о круговороте воды в природе, о различных состояниях воды. Развивать познавательную активность, наблюдательность, умение делать выводы на основе практической деятельности; активизировать словарь детей. Воспитывать бережное отношение к воде как важному природному ресурсу.
Дидактическая игра "Многофункциональный стол" позволяет эффективно развивать у детей навыки обучаться и решать коррекционные задачи (например: речевые, когнитивные, психоэмоциональные) в игровой, увлекательной форме, что повышает мотивацию и результативность занятий, как для специалистов, так и для самих детей.
Показать прямую взаимосвязь между успехом, ликвидацией пробелов и учебной мотивацией у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.
