Для участия в конкурсе автор предлагает рассказ о педагогической деятельности с ретроспективой творческого пути в педагогике и перспективах творческого поиска эффективных способов решения вопросов обучения на современном этапе. За основу педагогического размышления взята важная форма организации процесса обучения - самостоятельная домашняя работа учащегося.
Нам известно, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Поэтому, тренировка движений пальцев и кистей рук, является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие детей. Хочу поделиться историей, как удалось быстро вовлечь детей в интересное и полезное для них занятие на развитие мелкой моторики рук.
В статье автор делится приёмами, способствующими развитию интереса к чтению, Автор уделяет большое внимание роли семьи в привитии любви к книге, для этого привлекает родителей, как участников образовательного процесса. Приёмы, используемые автором, можно применять в начальной школе на любом этапе урока литературного чтения.
История и хронология- две науки , которые неразрывно связаны. Без знания хорологии невозможно изучить и понять исторический процесс. Чтобы обучающимся легче, проще, нагляднее было запоминать даты предлагаю метод ассоциаций. Причем для каждого класса в одной и той же параллели могут быть разные ассоциации. Все зависит от креативной "жилки" каждого классного коллектива.
Нейроритмика - это комплекс музыкально-двигательных и речевых упражнений творческого характера, которые способствуют улучшению разговорных навыков, ритмики, крупной и мелкой моторики, а также развитию интеллектуальных способностей.
Использование упражнений нейроритмики имеет всестороннее воздействие не только на развитие ребенка, а также на коррекцию и стимуляцию речевых способностей. При этом подходе достигается более глубокий и устойчивый результат. Ведь благодаря нейроритмике оптимизируются и
В чём заключается мой педагогически секрет? Вроде бы эта информация должна быть недоступной, тайной. Но я бы хотела рассказать, что я считаю педагогическим секретом, который напрямую связываю со своей профессиональной успешностью.
Появление персонажа/героя на уроке - одни из эффективных приемов не только для сохранения мотивации и удержания внимания обучающихся, но и для снятия стресса перед новой трудностью. В некоторых учебниках для детей дошкольного и младшего школьного возраста есть персонажи, которые помогают переключить внимание детей и сконцентрировать их на желании взаимодействовать с героем. В отсутствии героев на страницах пособий педагогам приходится самим изобретать и рисовать своих персонажей. В этом любого пе
В статье раскрыты особенности адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ. Рассмотрены ведущие новообразования в развитии ребенка данного возраста. Освещена моя работа в группе с детьми дошкольного возраста в период адаптации к детскому саду с использованием пособия "Сказочная графика"
В работе описываются приемы технологии развития критического мышления, которые помогают достичь учебных целей на уроках литературы в средних и старших классах.
Здравствуйте! Меня зовут Ольга Владимировна и я учитель надомного обучения для детей ограниченными возможностями здоровья. Я работаю с детьми, которые имеют различные нарушения развития, такие как аутизм, УО, синдром дефицита внимания и гиперактивности, и другие. Моя работа заключается в том, чтобы помочь детям с ОВЗ адаптироваться к социальной среде и научиться учиться.
Я использую индивидуальный подход к каждому своему ученику, учитывая его особенности и потребности: помогаю детям развивать н
Не побоюсь сказать, что время обучения в начальной школе уникально. Здесь зарождается желание и умение ребенка учиться, познавать себя и весь мир, строить взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. Здесь всё впервые: первая отметка, первые удачи и поражения, первые настоящие друзья, знакомство с миром профессий, проникновение в родную культуру и историю, открытие добра в окружающем и в себе, уникальное время формирования основ гражданской идентичности. Каждый ребенок- особенный, и путь его в
Наша группа как и наша страна Россия, уникальная, многогранная и многонациональная. Очень часто педагоги сталкиваются с вовлечением детей билингвов и детей-инофонов в образовательный процесс. Данное эссе отражает наш опыт реализации этого процесса на основе уважения и поддержки семейных ценностей, культуры и традиций всех народов проживающих на территории Российской Федерации.
Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кому желаем добра и счастья, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся.
Работа посвящена процессу организации обучения детей старшего дошкольного возраста техническим навыкам и умениям в рисовании. Описаны этапы работы со старшими дошкольниками и основные направления работы с детьми для реализации поставленных задач.
