Детское чтение играет огромную роль в жизни ребят. Книга, прочитанная в детстве, остаётся в памяти чуть ли не на всю жизнь и влияет на дальнейшее развитие детей.
У педагога есть трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем. Именно в классном коллективе зарождается интерес к учебе, формируются социальные отношения между детьми.
Класс представляет собой систему, которая помогает реализовать заботу о социальном благополучии детей, решать проблему их досуга, сплачивать коллектив, формировать соответствующую эмоциональную атмосферу.
Цель: Обобщать и систематизировать знания о частях речи; развивать умения устанавливать связи между ними, сравнивать их по существенным признакам. Работать по плану, корректировать свою деятельность. Содействовать воспитанию коллективных навыков работы в группе, уважения друг к другу, взаимопомощи, любознательности.
Дети должны составить кластер своей части речи по плану. Особенность заключается в том, что дети защищают не свою работу, а кластер другой группы. Тем самым они повторяют одну
Данная работа раскрывает педагогический секрет учителя-дефектолога - как сделать занятия по внеурочной деятельности для аутичных детей интересными , живыми, познавательными и результативными
Моя работа приносит мне радость. И когда я нахожу какие-нибудь интересные пути к сердцам моих учеников я получаю большое удовлетворение в своей работе.
В статье рассказывается об игре "Поспевай - не зевай!", в которую можно играть, как на уроках математике вместо устного счета, на уроке обучения грамоте при заучивании алфавита, так и использовать на занятиях по внеурочной деятельности.
В данной работе представлена разработка рабочей тетради по предмету "Окружающий мир". Данная тетрадь позволит отойти от "сухого" контроля ЗУНов в начальной школе, и предоставит возможность учащимся проявить свои творческие способности,раскрыть себя, и превратит обучение в игру!
В статье описана одна из основных форм учебной работы - групповая. Рассмотрен один из способов деления класса на группы, основанный на принципе дифференциации обучения.Особое внимание уделено обучению решения текстовых задач. Приведены примеры различных способов решения текстовых задач в соответствии с уровнем развития и уровнем подготовленности учащихся.
Мои педагогические секреты по составлению открытых уроков и возникающие трудности при их написании. Выход, который использует учитель при работе на уроке с классом.
Правильно организованная экскурсия – это отличный способ диагностики и восприятия, с помощью которого можно хорошо рассмотреть, выявить проблемы поведения у детей, которые не всегда видны на обычных уроках.
Приоритетным направлением для выявления детей с высоким уровнем креативного мышления является исследовательская деятельность младших школьников, где главную роль в детерминации играют мотивы, ценности и личностные черты ребенка.
Нетрадиционные уроки в начальной школе занимают значительное место. Это связано с возрастными особенностями младших школьников, игровой основой данных уроков, оригинальностью их проведения.
Педагогическая находка в изучении раздела «Уравнения» на уроках математики в 4 классе по программе «Гармония» . Из личного опыта работы.
Цель уроков: научить решать простые и усложнённые уравнения на основе правил о взаимосвязи компонентов и результатов арифметических действий.
Задачи:
К концу изучения раздела дети научатся:
-объяснять понятия « уравнение», «корень уравнения», «решение уравнения»;
- находить неизвестный компонент арифметических действий по известным;
- объяснять пре
Я не просто учитель. Я первый учитель, который входит в жизнь ребенка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, своих детей. И от меня, первого учителя зависит, как сложится школьная жизнь ребенка.
Для того чтобы дети не потерялись в мире профессий я с 1 класса начинаю профориентационную работу. Для этого я разработала игры для ознакомления с профессиями. И вот одна из игр
Представляю вашему вниманию разработку урока по окружающему миру с презентацией по теме "Охрана растений" для 3 класса. Данная разработка основана по материалам учебника А.А. Плешакова «Мир вокруг нас» , УМК «Школа России».
