На уроке созданы условия для совершенствования умения понимать главную мысль литературного произведения и формирования основы анализа художественного текста.
Дистанционное обучение (далее – ДО) – это новая форма обучения, которая
уже существует наряду с очной формой, заочной, экстернатом. И рассматриваться она должна именно как самостоятельная система обучения. Какая бы форма
не использовалась при обучении и воспитании человека, она должна соответствовать
и отражать общие закономерности науки педагогики, педагогической психологии, закономерности дидактики и частных методик.
Данное занятие представляет собой внеурочное занятие для обучающихся 3-4 классов по теме «В путешествие по Кольскому полуострову». Занятие проходит в виде командного соревнования "Своя игра", которая проверяет знания учащихся по темам внеурочного курса "На Севере-жить"
Урок разработан с целью познакомить детей с названиями групп растений, с растениями, относящимися к той или иной группе, организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о видах растений.
Технология развития критического мышления составляет базовую модель трех стадий «вызов - осмысление - рефлексия», которая помогает учащимся самим определять цели обучения, осуществлять продуктивную работу с информацией и размышлять о том, что они узнали.
Автор: Чернышева Светлана Александровна, Коржова Елена Александровна
Решение учебной задачи.
Создать условия для ознакомления с согласными звуками (т),(т*), буквами Т,т и для развития речи учащихся.
Дети владеют навыками плавного слогового чтения с буквой Т, чтение предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.
Проявляют понимание и уважение к творчеству А.С. Пушкина, к его сказкам.
Регулятивные: анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной0деятельности, оценивают их влияние на настроен
Воспитательная практика раскрывает особенности гражданско-патриотического воспитания обучающихся. В основе практики - совместная исследовательская деятельность учащихся и родителей по сбору информации о мемориалах родного края и информации о родственниках – участниках войны. Данная деятельность будет способствовать расширению знаний о Великой Отечественной войне.
Целю воспитательной практики является создание условий для воспитания патриотических чувств детей-инвалидов и детей с ограниченными во
Я считаю, что такой этап, как «рефлексия» просто необходим для работы на каждом уроке, поэтому поделилась некоторыми видами рефлексии, которые использую на уроках в начальной школе.
В методической разработке раскрыта методика проведения урока с использование активных методов и форм обучения с применением проблемных ситуаций и мультимедиа оборудованием. Данные методы дают возможность обучающимся принимать активное участие в процессе обучения, обмениваться знаниями со своими одноклассниками, повысить интерес к изучаемому материалу.
В методической разработке показана широкая реализация межпредметных связей, большое внимание уделяется актуализации опорных знаний. Данная разрабо
В статье идет речь о социализации детей в деструктивных и дисфункциональных семьях. Описаны методы работы с детьми из сельской местности,находящиеся в трудной жизненной ситуации. Приводятся примеры негласных правил,которые в свою очередь наталкивают сделать выводы, что ребенок- не просто продукт воспитания, он сам осмысливает семью и себя в ней. Дети вследствие своего ограниченного опыта, своеобразного мышления иначе воспринимают и оценивают происходящее вокруг. Каждому ребёнку важно знать, что е
Цель исследования: стать свидетелем одного из чудесных превращений в природе, вырастить бабочек в домашних условиях.
Задачи:
1. Изучить литературу по данной теме: узнать об этапах развития бабочек.
2. Узнать особенности выращивания бабочек в домашних условиях.
3. Провести эксперимент по превращению бабочки из гусеницы в домашних условиях (найти гусениц; вырастить бабочек; выпустить их на волю).
Объект исследования: гусеницы бабочек.
Предмет исследования: процесс превращения гусеницы в бабоч
Такой социальный тренд, как челлендж, можно успешно использовать на уроках в начальной школе. В статье описывается челлендж как игровой приём, цель которого - создать положительный эмоциональный настрой при получении большого массива знаний.
Когда два года назад я впервые вошла в класс как учитель начальных классов, моё сердце билось чаще от волнения. Смогу ли я найти подход к детям? Сумею ли сделать уроки не только полезными, но и интересными? Сегодня, спустя два года работы с второклассниками, я с уверенностью могу сказать: да! Главное — это искренняя любовь к детям, гибкость в методах и готовность учиться вместе с ними. Работа с детьми младшего школьного возраста – это одновременно большая радость и огромная ответственность. Я убе
В этой работе повествуется о применении среды программирования Scratch для разработки и использования игровых активностей, предназначенных для улучшения внимания у младших школьников. В работе представлены примеры интерактивных упражнений и игр, созданных в среде Scratch, способствующих улучшению концентрации, а также развитию навыков распределения и переключения внимания. Акцентируется важность визуального программирования как простого и действенного инструмента для педагогов и родителей, предос
