Проблема воспитания доброты, сострадания и доброжелательности заслуживает того, чтобы сегодня еще раз обратить на нее внимание.
«Детство – важнейший период в человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самостоятельная, неповторимая жизнь! От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце от окружающего мира, – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш», – говорил В.А.Сухомлинский.
В.
В данной статье рассматривается мнемотехника как эффективный способ активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка в начальной школе. Рассмотренынаправлениямнемотехники, приемы мнемотехники.
Наш мир меняется изо дня в день, а вместе с ним меняются и люди. Появляются новые требования в различных сферах жизнедеятельности, в том числе и в сфере образования на всех уровнях.
Новые требования, которые предъявляются к школе прописаны в Федеральном государственном образовательном стандарте.
В данной публикации предоставлен конспект урока для учеников 1 класса по теме "Письмо строчной буквы "Р". Урок наполнен разнообразными заданиями для учеников, на проверку и закрепление ранее изученного материала. Задания для закрепления нового материала.
Ориентация младших школьников на изучение правил дорожной безопасности, закрепление знаний детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, правилах поведения на дорогах
Проект знакомит с историей родного города; углубляет знания о культурных традициях города Луганска; знакомит с прекрасными местами, которые имеются в родном городе; формирует гражданскую позицию, основанную на уважении к истории родного края.
Проект может быть использован в условиях внеурочной деятельности. Он будет интересен учителям, обучающимся и их родителям.
Тема урока: «Три склонения имен существительных» – урок изучения нового материала.
Учебник «Русский язык» 4 класс, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.
При проведении урока учитывались уже имеющиеся у ребят знания и умения: знания о морфологических признаках имен существительных, начальной форме, умение находить имена существительные, определять род, падеж, число; умение изменять существительные по падежам. Урок готовит учащихся к усвоению сложной темы: правописание безударных окончаний им
Тема: « Время. Единицы измерения времени»
Цель урока: Создать условия для формирования метапредметных и предметных УУД у обучающихся 3 класса при изучении темы «Время. Единицы измерения времени»
В разработке представлен конспект урока по окружающему миру в 4 классе по программе А.А.Плешакова (УМК "Школа России") . Урок усвоения новых знаний разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода. Основные формы работы на уроке фронтальная и групповая. Приемы, используемые на уроке, позволяют активизировать познавательную деятельность, включить каждого ученика в работу.
Аннотация
1. Предмет. Русский язык.
2. Класс.3.
3. Тема урока. « Имя прилагательное. Урок обобщения»
( с элементами окружающего мира о космосе)
4. Цели урока.
Образовательные:
1)Повторить и закрепить имеющиеся у учащихся знания об имени прилагательном.
2)Обобщить и систематизировать имеющиеся у учащихся знания об имени прилагательном.
3)Развивать умение точно употреблять прилагательные в устной и письменной речи.
4) Формировать навыки правописание родовых окончаний имен прилаг
Задача построена на необходимости создать схему будущего дачного участка, с размещением на нём домика, детской площадки, клумб, бассейна, сада с яблонями, овощных грядок, беседки. Расчет площади этих участков и примерное местоположение. Для этого предлагается выполнить несколько последовательных действий.
В данной проекте представлена исследовательская работа ученицы начальной школы. Данная работа содержит информацию о веществе,которое называется крахмал. также в ней можно познакомиться с вредными и полезными свойствами крахмала. Её можно использовать на уроках окружающего мира, при прохождении темы "Вещество".
Данный урок является комбинированным уроком обучения грамоте и письма (Школа России).
Тема урока: Буква з. Звуки з и зь. Написание слогов и слов со строчной буквой з.
Урок построен в технологии РО Эльконина - Давыдова, основными этапами которого явились: создание учебной ситуации, контрольно
- оценочный этап, этап планирования и коррекции, рефлексивный этап. Также были использованы приёмы коучинга («колесо баланса» и «лента времени»), приёмы формирующего оценивания (целеполагание, ключевой вопрос, обратная связь, критериальное оценивание)
Для решения поставленных задач были отобраны:
• чек - листы (для планирования индивидуального маршрута);
• цветные сигн
В статье рассмотрено дидактическое взаимодействие на нестандартном уроке на примере «учитель – ученик», выделены формы такого общения и функции контакта «учитель – ученик», акцентировано внимание на авторитарном стиле взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса. Выявлены методы установления контакта на нестандартном уроке
