Применение мнемотехники в обучении младших школьников с целью совершенствования орфографического навыка и развития связной речи учащихся

Автор: Садовникова Ольга Владимировна
Новизна работы заключается в том, что для более эффективной работы с текстом объединены традиционные формы работы над устным и письменным изложением и приемы мнемотехники. Приемы мнемотехники облегчают процесс запоминания у детей и увеличивают объем памяти, развивают мышление. Гораздо лучше запоминаются факты, представленные в воображении в виде образа, картинки. А картинка запоминается в 60 тысяч раз быстрее, чем слово.
Опубликовано: 04.05.2020

Организация дежурства по классу у учащихся с ОВЗ

Автор: Абросимова Ирина Геннадьевна
Обучающиеся с ОВЗ - это дети со множеством проблем. Как помочь им не только успешно освоить школьную программу, но влиться в коллектив, стать его полноправным участником? На это вопрос я постаралась ответить, предложив организованное дежурство по классу.
Опубликовано: 04.05.2020

Классный час. Квест

Автор: Афанасьева Гульнур Булатовна
Хочу поделиться своим педагогическим секретом. Если учитель хочет интересно и продуктивно провести классный час, который порой бывает скучным, то я представляю вашему вниманию классный час в форме квеста. Такая форма проведения классного часа намного эффективнее, у детей появляется интерес, развивается любознательность, поисковые способности, видно как у детей «горят» глаза, с каким азартом они выполняют задания. Бывает такое, что учителю нужно быть в двух классах, тогда можно дать задание дл
Опубликовано: 03.05.2020

Использование конструктора «Лего» на уроках в начальной школе как способ повышения познавательной деятельности учащихся

Автор: Ронжина Наталья Васильевна
В статье рассказывается об одном из способов повышения познавательной деятельности учащихся - "Лего - педагогике". Автор делится своими находками как можно использовать конструктор "Лего" на различных уроках в начальной школе.
Опубликовано: 03.05.2020

Заметки на полях. Из дневника молодого учителя

Автор: Фуфарева Мария Алексеевна
Содержание переносит нас на несколько лет назад, первые шаги в учительстве, первые трудности и успехи молодого учителя.
Опубликовано: 03.05.2020

Сценарий работы с одаренными детьми на примере урока по литературному чтению

Автор: Cаранцева Татьяна Васильевна
В этой статье даны рекомендации по работе педагога с одаренными детьми.
Опубликовано: 03.05.2020

Эффективный способ объединения в группы на уроках (внеклассных мероприятиях)

Автор: Тибалова Раиса Ивановна
В данной статье рассматривается эффективность применения приема Э.де Боно «Шесть шляп» в начальной школе на уроках (внеклассных мероприятиях).
Опубликовано: 03.05.2020

Два в одном: логопед+учитель

Автор: Мережкина Анна Владимировна
К любой двери нужно подобрать ключ, чтобы она открылась. Так же и у педагога! В руках должен быть ключ к двери под названием ученик. Но только есть разные педагоги. Если ты педагог ученика с нормой интеллекта, важно количество "ключей". Но если твой ученик с ЗПР, то важно качество этого "ключа". Сообщение будет интересно логопедам дошкольных учреждений, учителю-логопеду, воспитателю подготовительной группы детского сада.
Опубликовано: 03.05.2020

Интерактивные технологии диалогового взаимодействия на уроках литературного чтения

Автор: Першина Любовь Семёновна
Учителей начальных классов волнует проблема: как привить ученикам любовь к поэтической строке, развить навык выразительного чтения стихотворений. Среди многообразия произведений всех литературных жанров, представленных для изучения в начальной школе, немалое место занимают стихотворные произведения. Но работа с ними вызывает трудности у учащихся. Поэтому основная задача учителя состоит в том, чтобы разбудить, развить эмоции и чувства ребёнка, добиться искреннего, заинтересованного отношения к тек
Опубликовано: 03.05.2020

Педагогические секреты

Автор: Грошева Вероника Гарипзяновна
Работаю я с ребятами 2 класса. Мой педагогический стаж небольшой всего 5 лет, но работая в школе, я поняла, что чтение является главнейшей ступенью в обучении детей. Преодолев эту ступень, ребят ждут хорошие результаты в дальнейшей учебе. Я стала искать, что же нам в этом может помочь? Просто перечитывать тексты – не заинтересовывало ребят. Вот я как то наткнулась на «Таблицу Шульте»
Опубликовано: 03.05.2020

Применение авторских тематических ребусов на уроке с младшими школьниками

Автор: Сабитова Елена Олеговна
В статье отмечена эффективность применения нетрадиционных средств на уроках с младшими школьниками.
Опубликовано: 03.05.2020

Педагогические находки на уроках природоведения

Автор: Елисеева Елена Михайловна
В данной статье приведены методические приёмы, позволяющие проверить знания учащихся по природоведению нетрадиционно, с интересом.
Опубликовано: 03.05.2020

Способы работы с текстом

Автор: Деева Ольга Михайловна
Цель: развитие критического мышления, творческих способностей, умения выражать своё мнение, строить речевое высказывание, умения анализировать. Результат: повышение мотивации, развитие культуры речи, мышления, воображения. Данный приём позволяет сделать работу с текстом более продуктивной, разнообразной, интересной. Посредством деления класса на несколько тематических групп, за один урок удаётся провести ёмкий анализ литературного произведения.
Опубликовано: 03.05.2020

Случай в третьем классе

Автор: Кудряшова Ольга Валериевна
У каждого педагога есть свои секреты, есть курьезные случаи, есть неординарные ситуации. А если ситуация не разрешается обычными способами? Что тогда делать? Как помочь детям увидеть ситуацию "изнутри"?
Опубликовано: 03.05.2020

Групповая работа

Автор: Бельченко Галина Алексеевна
Работа в группах учеников 4 класса
Опубликовано: 03.05.2020

Методическая разработка урока ОРКСЭ

Автор: Лыткина Екатерина Валерьевна
Урок спроектирован как метапредметный, реализует деятельностный подход. Выстроен в технологии критического мышления, способствующей развитию интеллектуальных способностей ученика. Урок, проведенный с использованием инновационных технологий, позволяет максимально ввести учащихся в процесс обучения, стимулируют их на самостоятельную работу и дают возможность добиться качественного усвоения учебного материала. И параллельно вносит колоссальный вклад в формирование у детей целостного представления о
Опубликовано: 03.05.2020

Мой педагогический эксперимент

Автор: Тарасова Наталья Александровна
Каждый педагог даёт знания своим ученикам разными способами. Но главное условие - это любовь к детям и к своей профессии. В этой статье я описываю работу над формированием личностных качеств, речевых умений, читательской грамотности. Я считаю эти знания ведущими для развития личности в современных условиях.
Опубликовано: 03.05.2020

Творческий альбом на уроках музыки в начальной школе

Автор: Зюганова Ольга Александровна
Моя работа называется "Творческий альбом на уроках музыки в начальной школе"- как прием для закрепления детьми пройденной темы, средство выражения своих ощущений и эмоций от прослушанного произведения, спетой песни. Используем свои альбомы мы и на уроках музыки, и на уроках чтения, если темы схожи. Детям такое предложение понравилось, поэтому используем его весь год.
Опубликовано: 03.05.2020

Педагогическое послание учителям начальных классов

Автор: Хахаева Ольга Викторовна
После окончания ТГПИ более 30 лет работаю учителем начальных классов.. Каждый раз тяжело расставаться с четвероклассниками. Они приходят ко мне на переменах, заходят после уроков. Однажды я пригласила их заниматься краеведческой деятельностью. Ребята согласились. Ученики начальных классов и среднего звена собирали экспонаты, проводили опрос старожилов, а старшеклассники – мои бывшие ученики, писали исследовательские работы. В данный момент я являюсь и педагогом дополнительного образования.
Опубликовано: 02.05.2020

Дидактические игры для первоклассников

Автор: Зайцева Алла Львовна
Данные дидактические игры я активно использую в ГПД. Игры сгруппированы по темам, что позволяет выбрать ту, которая соответствует текущему учебному материалу по предметам (русский язык, математика, окружающий мир и т.д.).
Опубликовано: 02.05.2020