Автор: Стефанова Лариса Михайловна, Матвеев Иван Сергеевич
Бинарный урок. В ходе урока обучающиеся углубляют свои знания об эпохе царствования Ивана Грозного, определяют степень соответствия «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова историческим реалиям.
Преподавание - титанический труд. В эссе раскрываются некоторые "хитрости", которые, возможно, пригодятся или покажутся интересными для некоторых преподавателей.
В работе рассказывается о приёмах и методах работы с произведениями. Даётся фрагмент урока по развитию речи: как работать с новым словом для обогащения речи учащихся.
На уроке ребята погрузятся в удивительный мир сказки. они проведут настоящее "научное" исследование, а также узнают, почему именно наш край считается родиной колобка.
Интеллект-карта - это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти и мышления. С их помощью очень удобно структурировать и анализировать сложную информацию, создавать конспекты лекций или параграфов учебников, писать различные тексты (курсовые, диссертации, статьи), анализировать тексты, представляя информацию в легко воспринимаемой визуально форме.
Разработка содержит материал для внеклассного чтения по произведению В. Яна "Уроки старой школы". Мероприятие позволяет познакомиться с уроками старой школы, расширить кругозор учащихся.
В данной статье описаны особенности реализации работы по созданию буктрейлера (портфолио проектов). Даны показатели вовлеченности детей в данный формат работы, даны ссылки на работы. Обозначена эффективность работы, представлены результаты работы.
Важность изучения данного раздела определяется тем, что более двух третьих орфографических правил, включенных в школьные учебники, опираются на умение анализировать слово по составу.
Данное мероприятие рекомендуется проводить после изучения раздела "О братьях наших меньших" на уроках внеклассного чтения. Игра развивает внимательное прочтение художественных текстов, память, устную речь школьников.
Каким образом на уроках русского языка и литературы осуществить личностно ориентированный подход? На этот вопрос отвечает автор.В данной работе описаны приемы,которые развивают индивидуальные творческие способности учащихся.
Разработка урока посвящена теме из раздела «Текст. Стили речи. Впечатление на основе увиденного. Подготовка к сочинению-рассуждению». Новые приёмы обучению развития навыков написания письма. прилагается презентация по теме урока, которая поможет более наглядно представить материал.
Цель данного урока - составление литературного портрета героя через художественное слово, выявление особенностей отношения Насти и Митраши друг к другу.
Подготовительная работа к уроку: подготовить презентационный материал, выставку книг писателя, распечатать ключевые (опорные) слова для классной доски (составление литературного портрета героя), подобрать иллюстрации для карточек индивидуальной работы, подобрать материалы для индивидуального сообщения.
Данный урок проходил в рамках Недели педа
В условиях смешанного обучения важно найти средство, которое поможет в работе. Здесь важно учитывать разные факторы. Интерактивная тетрадь SkySmart имеет много плюсов, учитывая которые, педагоги её выбирают. Что в ней нашла я и как её использую? На эти вопросы вы найдёте здесь ответ.
На уроках литературы и русского языка, кроме стандартных диктантов, использую такие: терминологический, кроссвордный, буквенный, кодовый, диктант определений, диктант "Древо понятий" и другие. Часто провожу тесты на знание содержания прочитанного произведения, контрольные летучки для проверки усвоения материала. Все эти методы и приёмы помогают в проверке усвоения материала учащимися, заставляют изучать материал и читать литературные произведения.
