Семь дней с балладой А.С. Пушкина «Вещий Олег» /Опыт работы на уроках литературы в период дистанционного обучения/

Автор: Поцелуева Наталия Гургеновна
Опыт дистанционного обучения дал возможность создать подробные разработки уроков, которые могут использоваться в дальнейшем как готовый материал для индивидуальной работы с учащимися. Методическая разработка по балладе А.С. Пушкина "Вещий Олег" позволяет неспешно проанализировать с учащимися 6 класса большое стихотворение на всех уровнях от смыслового, языкового до ритмического.
Опубликовано: 26.11.2021

Урок русского языка в 6 классе «Повторение по теме «Лексика и фразеология»

Автор: Меньщикова Татьяна Владимировна
Обобщение, систематизация и закрепление знаний учащихся по разделам «Лексика и фразеология» в игровой форме. Обогащение словарного запаса учащихся новой лексикой; развитие устной и письменной речи. Воспитание интереса и любви к русскому языку.
Опубликовано: 26.11.2021

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 9.3 части 3. Что такое дружба)

Автор: Коршикова Елена Петровна
В основу построения данного урока положены коммуникативные универсальные учебные действия, наилучшим образом способствующие реализации одной из главных задач обучения: работе с различными видами информации.Представленный материал поможет в подготовке написания сочинения - рассуждения по данному тексту. Часть 3. 9.3. на ОГЭ. Что такое дружба?
Опубликовано: 26.11.2021

Поэтическое созвучие на примерах стихотворений А.Кольцова «Косарь» и Р.Бёрнса «Джон Ячменное Зерно»

Автор: Иванова Людмила Васильевна
Формирование способности обучающихся к новому способу действия через приобщение подростков к основам практической и творческой деятельности;
Опубликовано: 26.11.2021

Местоимение как часть речи, 6 класс

Автор: Пичужкина Анна Николаевна
Технологическая карта урока открытия нового знания.
Опубликовано: 26.11.2021

Обобщающий урок по теме «Лексика. Фразеология» в 6 классе

Автор: Елена Васильевна Мальцева
Представленный урок является обобщающим уроком-игрой по теме «Лексика». Использование интеграции с уроками технологии позволяют сделать этот урок красочным и ярким по форме , продуктивным и наполненным по содержанию.
Опубликовано: 26.11.2021

Конспект урока «Картины родной природы в стихах русских поэтов» С. Есенин «Береза»

Автор: Щербакова Алена Геннадьевна
Данный урок разработан по новым образовательным стандартам и предназначен для учащихся с нарушением слуха
Опубликовано: 25.11.2021

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку

Автор: Галуза Лариса Николаевна
Урок формирует у школьников навыки написания сочинения-рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку. Урок расширяет и углубляет знания по культуре речи.
Опубликовано: 25.11.2021

Система тестовых заданий по обучению орфографии в системе «MOODLE»

Автор: Кунгаалай Анай-Хаак Дмитриевна
С целью устранения орфографической безграмотности был разработан курс «Орфографические нормы современного русского литературного языка» в системе Moodle в условиях тувинскоко-русского двуязычия». Данный курс состоит из 19 разделов. Каждый раздел включает в себя следующие ресурсы: лекции, глоссарий, задания для практического занятия, видеоуроки, итоговый тест.
Опубликовано: 25.11.2021

Практическое применение технологии развивающего обучения (из опыта работы)

Автор: Булгакова Лариса Ивановна
Проблема развивающего обучения сегодня настолько актуальна, что нет, пожалуй, ни одного учителя, который не задумывался бы над ней. Это особый вид обучения, характеризующийся специфическим подходом к определению и реализации целей, его содержания, технологии и взаимодействия участников учебного процесса. Развивающиеся технологии имеют специальные методы, включающие детей в коллективный поиск: создание проблемных ситуаций, ситуация учебного спора, метод решения учебных задач, метод интриги, у
Опубликовано: 25.11.2021

Олимпиадные задания по русскому языку для обучающихся 5-9 класса с ЗПР (VII вид)

Автор: Микляева Елена Валерьевна
Задания для проведения олимпиады по русскому языку для обучающихся с ЗПР (VII вид)
Опубликовано: 25.11.2021

Применение технологии «Шахматной доски» для развития орфографической зоркости у детей с нарушением интеллекта на уроках русского языка

Автор: Юсупова Альмира Атласовна
Формирование орфографической грамотности – составной части общей языковой культуры - является залогом точности выражения мыслей и взаимопонимания между людьми. Результаты обучения орфографии зависят от того, насколько у ученика развита способность ставить перед собой орфографические задачи. Одной из причин недостаточно высокой орфографической грамотности школьников является несформированность их орфографической зоркости, т.е. умения «видеть» орфограммы, обнаруживать их в словах и определять их
Опубликовано: 25.11.2021

Урок по повести Н. В. Гоголя «Шинель»

Автор: Ткаченко Лидия Васильевна
Автор показывает пути анализа произведения. Используются проблемные вопросы, большое внимание уделяется библейским мотивам в повести, нравственной проблематике. Формируется представление о Н. В. Гоголе как о мастере художественного слова.
Опубликовано: 25.11.2021

Конспект открытого урока по русскому языку в 7 кл. на тему «Наречие»

Автор: Мадина Камалдиновна Алипханова
Урок-обобщение по теме "Наречие"
Опубликовано: 25.11.2021

Метод проектов на уроках чтения с учащимися старших классов в школе для детей с ОВЗ (нарушением интеллекта)

Автор: Гильмиярова Илиза Эрностовна
Из года в год, современные требования и условия, в которых обучаются учащиеся с особыми образовательными потребностями, просят соответствовать новому времени. В силу этого появляется необходимость применять в своей работе новые, не традиционные методы обучения. Метод проектов – один из них. Данный метод, позволяет не просто запоминать и воспроизводить имеющиеся у обучающихся знания, а актуализировать их, обобщать, структурировать и осознанно применять на практике. Исходя из практики
Опубликовано: 25.11.2021

Об ударении нескучно… (обучение нормам акцентологии на уроках русского языка и литературы)

Автор: Жиманова Екатерина Сергеевна
В данной разработке рассмотрены актуальные вопросы преподавания орфоэпии в школе и предложена авторская система работы по формированию акцентологически грамотной речи обучающихся как на уроках русского языка, так и во внеурочной деятельности.
Опубликовано: 25.11.2021

Разработка урока русского языка в 5 классе по теме «Синонимы»

Автор: Людмила Николаевна Бабкина
Сценарный план урока в 5 классе составлен по ФГОС по теме "Синонимы" ( УМК по русскому языку Т.А.Ладыженской,М.Т.Баранова,Л.А.Тростенцовой) На уроке реализуется системно-деятельностный подход, используются различные приёмы и средства для активизации познавательной деятельности обучающихся.
Опубликовано: 25.11.2021

Урок по теме: Очерк жизни и творчества А.А. Блока. Тема родины, тревога за судьбу России в лирике Блока. Поэма «Двенадцать». Сюжет поэмы и ее герои. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы

Автор: Балашова Мария Юрьевна
Образ России у А.А. Блока сложен и многогранен. Он вобрал в себя все: и радость, и горе, двойственность и противоречивость. Родина имеет важное значение в жизни народа и каждой отдельной личности. Образ России в творчестве Блока с годами наполняется все более значительным содержанием.
Опубликовано: 25.11.2021

Литературная игра

Автор: Соломина Валерия Сергеевна
Данную работу можно использовать на уроках литературы при повторении материала 5-6 кл. в конце года. Кроме того, эту игру можно проводить как внеклассное мероприятие.
Опубликовано: 24.11.2021

Буквы И-Ы после приставок

Автор: Лохова Екатерина Александровна
Методический конструктор урока по теме "Буквы И-Ы после приставок" в технологии проблемно-диалогического обучения предназначен для проведения урока в 6 классе.
Опубликовано: 24.11.2021