Выбирать тему творческого проекта бывает очень трудно, но мы её выбрали быстро и легко, потому что нас интересует прошлое Тверского края ,обычаи и традиции наших предков. Тему мы начали искать в рамках краеведческого исследования «Деревянная утварь тверской усадьбы 19 века». Так мы познакомились с приспособлением для снятия обуви.
На уроках столярного и слесарного дела провели анализ своих возможностей. И пришли к выводу: этот предмет возможно изготовить собственными силами учащихся. При н
Острота современных экологических проблем выдвинула перед школой задачу большой значимости: воспитание молодого поколения в духе бережного, ответственного отношения к природе, охране природных богатств.
Тьюторская работа классного руководителя с ученицей к школьной Научно-исследовательской конференции с проектом «Эко-стена», даёт толчок для создания на базе гимназии Зелёного бюро-группы единомышленников:Конструктора, Инженеры, Биологи и Ландшафтные дизайнеры.
Работая с растениями, воспитанник
Реализация национально-регионального компонента на уроках технологии с применением образовательной платформы «Learnis» способствует повышению интереса у обучающихся к своему родному краю, повышению учебной мотивации. Выбор определенной нестандартной формы проведения таких уроков повышает интерес обучающихся к предмету и активизирует их познавательную деятельность. В статье также указана преимущества веб- квестов.
Дидактический материал был создан как руководство к самостоятельной практической работе по технологии(швейное дело/ девочки 7 класс) во время дистанционного обучения (заочно)
Открытый урок по предмету технология.(80 минут)
6 класс (в связке с темой «Лоскутная пластика»)
Тема: Кукла-оберег «Благополучница».
Пробудить интерес к народным традициям и промыслам, к духовным ценностям народа нашей страны.
Выработка умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.
Вид урока: Урок комплексного применения знаний.
Задачи:
1. Развивающая - продолжить развитие эстетического и художественного вкуса, творческой актив
Автор: Гребенникова Елена Ивановна, Мальцева Елена Геннадьевна
Технология. Глава Электротехника (22 часа). В данной теме урок «Электроосветительные приборы» изучается 14-15. Урок знакомит с техническими характеристиками устройств ламп, их видами; учит разбираться в устройствах осветительных приборов; знакомит с правилами электробезопасности.
Физика. Глава II. Электрические явления (27 часов). В данной главе урок «Электроосветительные приборы» является большей частью двадцатьшестого урока «Электробытовые приборы». Ранее рассматривались вопросы о законах и
Любая деятельность может быть либо
технологией, либо искусством.
Искусство основано на интуиции,
технология – на науке.
С искусства все начинается, технологией – заканчивается,
чтобы затем все началось сначала.
В.П. Беспалько
Для успешного обучения, кроме традиционных уроков, в программу включены такие формы занятий, как наблюдение, экскурсия, лабораторная работа, наглядный материал: натуральные овощи, фрукты, муляжи, макеты, таблицы, раздаточный материал, карточки.
При составлении программы были учтены принципы последовательности и преемственности обучения, а также сезонность полевых работ. Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на занятиях природоведения, естествознания, математики, ОСЖ, ОБЖ, ри
На реализацию программы предусмотрено 204 часов, т.е. 6 часов в неделю. Программа содержит максимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы в коллективных, фермерских и индивидуальных хозяйствах.
Тип урока: комбинированный. Цель урока - выполнить влажно-тепловую обработку готового фартука, правильно его сложить.
Задачи урока:
- образовательные – повторить и закрепить знания по теме "Фартук на поясе", совершенствовать навыки в выполнении работ по ВТО;
- коррекционно – развивающие -развивать умение планировать предстоящую работу, развивать речь, процессы мышления, осуществлять самоконтроль;
Раздел Семейная экономика
Тема урока QR-кодирование
Тип урока Открытие новых знаний
Цели урока Способствовать приобретению учащимися практического опыта познания и самообразования, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах практико-ориентированной и исследовательской деятельности; ознакомить учащихся с назначением QR-кодов; учить разбираться в этой информации; развивать инициативность, самостоятельность, мышление; воспитывать грамотного покупателя.
Планируемые результаты (пред
С берестой работали еще наши предки с незапамятных времен. Из бересты изготавливали одежду-куртки, обувь- лапти, посуду- короба. Изготавливали лодки, дома. Бересту заготавливали весной, когда сок идет в березе. При этом использовали инструмент – шило (делали отверстия), косяки, ножницы (резали бересту) пробойники, чеканы (украшали бересту). В настоящее время из бересты изготовляют украшения, сувениры, посуду и многое другое. При этом из бересты плетут, ее выжигают, расписывают красками.
Работа содержит рекомендации по организации проектной деятельности через работу на пришкольном участке. Особенностью проектной деятельности в сельской школе является то, что часть учебного времени отведена работе на пришкольном учебно-опытном участке – это время занятий 1 и 4 четверти. В настоящее время этот вид работы приобретает наибольшую актуальность , т.к. на школу возложена огромная ответственность по обеспечению школьных столовых сельскохозяйственной продукцией . На участке выращиваются
Методическая разработка представляет собой учебное занятие в 8 классе по теме «Энергетический баланс питания» из раздела «Кулинария». Специфика урока состоит в организации работы по личностно-ориентированному обучению. Для повышения интереса к уроку использовалась групповая форма организации работы с дифференцированным подходом обучения. На занятии обучающиеся получат не только теоретические знания о калорийности пищи и рациональном питании, но и научатся рассчитывать собственные энергозатраты, с
Конспект урока по ФГОС второго поколения. Технология 5 класс.Технологическая карта урока.Предмет: Технология. Класс: 5
Учебник (УМК): А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. Тема урока: Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей.
Цель урока: научить обучающихся правильно подбирать гвозди для соединения деталей изделия и формирование навыков выполнения соединения.Тип урока: Комбинированный.
Практическая работа: Соединение деталей из древесины гвоздями.
Оборудование: презентация по теме (интеракт
Хорошая фокусировка на каком-то объекте требует детально разобраться во всем, что связано с этим объектом. Правильная фокусировка требует развития внимательности. При помощи расстановки акцентов из любой идеи можно формировать новые варианты, выбирая наиболее подходящий фрейм. На один и тот же предмет, явление можно взглянуть по-разному. Каждый в них видит то, что он хочет видеть. Умение варьировать фокусировку и разностороннее смотреть на вещи помогает находить нужные направления для создания но
Программа внеурочной деятельности (кружок) «Декоративно-прикладное творчество» составлена на основе учебной литературы и предназначена для учащихся 5-х классов в возрасте 11-12 лет. Программа направлена на реализацию требований ФГОС ООО по организации внеурочной деятельности школьников, рассчитана на один учебный год из расчёта один час в неделю, всего 34 часа.
Опыт может быть использован в работе учителями технологии, педагогами дополнительного образования, т.к. эффективен в решении учебных зад
