Цель мероприятия: Формирование у детей устойчивого интереса к спорту и осознанного желания вести здоровый образ жизни через активное участие в игровых формах деятельности.
Аннотация.
Тема «Нравственно-патриотическое воспитание детей как системное условие личностного развития ребенка через приобщение к истории и культуре родного края»
Автор: Мазюк Елена Александровна, старший воспитатель МАДОУ ЦРР — детский сад № 96 г. Томска
Целевая аудитория: педагогические работники ДОО (воспитатели, старшие воспитатели, специалисты).
Цель семинара: актуализация знаний педагогов о содержании, формах и методах нравственно-патриотического воспитания дошкольников в контексте тр
Проект направлен на решение следующих задач:
1. Формирование устойчивого интереса к подвижным народным играм, играм с элементами спорта, спортивным упражнениям, желания использовать их в самостоятельной двигательной деятельности;
2. Обогащение двигательного опыта дошкольников новыми двигательными действиями; закрепление техники выполнения основных движений, ОРУ, элементов спортивных игр;
3. Содействие развитию двигательных способностей детей: ловкости, быстроты, гибкости, силы, выносливости
Автор: Денисова Светлана Владимировна, Арбузова Елена Сергеевна
Создание условий для успешной адаптации детей первой младшей группы к условиям сада, формирование у них чувства безопасности и положительного отношения к детскому саду.
В рассказе описывается занятие с «волшебным песком» во второй младшей группе. Педагог показывает, как необычный материал помогает детям раскрепоститься, развить мелкую моторику и фантазию. Секрет успеха — в свободе творчества и отсутствии страха ошибки, которые даёт рисование песком.
В статье представлен опыт интегрированной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы. Описывается использование растворимого цикория в качестве нетрадиционной краски для рисования ствола дерева в сочетании с пластилинографией (создание кроны из пластилиновых шариков). Показана эффективность данного подхода для развития мелкой моторики, сенсорного восприятия и речи детей 3–4 лет в условиях реализации ФОП ДО.
В статье раскрывается потенциал малых жанров русского фольклора (пестушек, потешек, прибауток) в работе с детьми младшего дошкольного возраста. Основное внимание уделено применению этих фольклорных форм в режимных моментах детского сада — при умывании, приёме пищи, одевании, подготовке ко сну, прогулке и др.
Автор демонстрирует, как пестушки и потешки помогают решать сразу несколько педагогических задач: способствуют адаптации ребёнка к условиям детского сада, налаживают эмоциональный контакт
Задачи:
Образовательная: умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания.
Воспитательная: воспитывать аккуратность, усидчивость.
Развивающая среда: желтый прямоугольник, размером 20х40 см. оранжевый и красный квадраты размером 3х3см, два оранжевых кружка, клей, кисточка, салфетки, куклы би-ба-бо.
Мастер-класс предназначен воспитателям, представляет собой совместное мероприятие для детей и их родителей, направлен на формирование у старших дошкольников познавательного интереса к своим национальным корням и многообразию культур и традиций народов России.
Беседа предназначена для детей дошкольного возраста и направлена на приобщение ребят к русской народной культуре через знакомство с традиционным крестьянским жилищем — русской избой и бытом предков.
Цель: воспитание интереса к русским народной культуре, традициям изготовления народной куклы-Вербницы через игровые формы.
Задачи:
- вызвать эмоциональный интерес у детей и родителей и создать атмосферу русского народного праздника;
- расширить представление участников мастер-класса о традициях изготовления народной куклы;
- способствовать пониманию самобытности и цельности русской культуры через исполнение песен, игр;
- формирование представлений о умении играть в коллективе, доброжелатель
Непосредственно образовательная деятельность «Родные просторы»:
сформировать у детей эмоционально‑положительное отношение к Крыму как к родному краю, понимание ценности его природы;
развить познавательный интерес к миру природы;
воспитать гуманное, бережное, эмоционально‑положительное отношение к природе;
развивать познавательную активность детей, наблюдательность, интерес к миру природы.
Для детей 4 лет экскурсия должна быть интерактивной, игровой и не превышать 20–25 минут. Лучший формат — театрализованное путешествие-сказка, где ребята не просто смотрят, а «оживляют» пространство.
• Цель: знакомство с миром театра, театральными профессиями и правилами поведения и этикета.
• Задачи: развивать эмоциональную сферу, речь, фантазию и воображение, воспитывать уважение к труду работников театра.
В статье раскрывается значимость сенсорного развития для детей раннего возраста (2–3 года) как фундаментального этапа познания окружающего мира. Акцент сделан на дидактических пособиях (сенсорных книгах, тактильных дорожках, развивающих модулях) как ключевом инструменте, позволяющем систематизировать и обогатить чувственный опыт ребенка.
