Данный материал о том, как правильно и легко провести прогулку-поход в лес, где участвуют педагоги различных направлений. Целью является: Общение с природой ближайшего окружения, безопасного для детей и самой природой.
В статье описывается накопленный опыт работы в ДОО по формированию естественно - научных представлений у дошкольников на примере использования игры и проектной деятельности для знакомства с географическими профессиями
В конспекте предложены различные задания для работы с коврографом В.В. Воскобовича "Царство Попугавия" по изучению грамоты с детьми старшего дошкольного возраста. Задания упражняют детей в различии твердых и мягких согласных звуков; в подборе слова на заданный звук; закрепляют умение определять место звука в слове; автоматизируют навык звукового анализа слова, определения ударного звука; упражняют в составлении предложений с заданным словом; закрепляют умение определять количество слогов в слове;
Художественно-эстетическое развитие является важным компонентом комплексного воспитания и образования детей, особенно для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Данная статья посвящена исследованию основных характеристик развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации. В современном мире, когда образование становится ключевым фактором развития личности и общества, актуальность создания оптимальных условий для обучения и воспитания детей дошкольного возраста неоспорима. Развивающая предметно-пространственная среда является одним из основных инструментов, способствующих формированию у детей необходимых навыков, умений и
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Цель: Закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Задачи:
Образовательные:
1. Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам;
2. закрепить навыки детей пересказа сказок.
3. расширить словарный запас;
4. закрепить названия русских народных сказок.
Осенний проект. Об осенних изменениях в природе, об овощах, фруктах, ягодах, грибах, о том, где они растут и их роли в сохранении и укреплении здоровья, о лиственных и хвойных деревьях.
Расширять представления о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы.
2. Способствовать развитию познавательных способностей детей, расширению кругозора, развитию активного словаря детей.
3. Воспитывать положительное отношение и уважение к труду, к людям разных профессий.
4. Побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми.
Знакомство детей дошкольного возраста с основами финансовой грамотности – это залог их будущего финансового благополучия и ответственного отношения к деньгам. Раннее развитие финансовой грамотности способствует формированию таких важных качеств, как бережливость, планирование, умение ценить труд и принимать взвешенные решения. Данное пособие/статья/методическое руководство поможет педагогам и родителям доступно и интересно объяснить детям основные понятия о деньгах, их значении и использовании, а
В данной статье автор описывает роль маркеров игрового пространства в формировании представлений о профессиях у детей дошкольного возраста. Подробно описано как изготавливается маркер игрового пространства "Автосервис"; как его можно применить в сюжетно - ролевой игре старших дошкольников.
Углубить представления детей 6-7 лет с ТНР о профессии «Парикмахер».
2.Пополнить словарный запас новыми словами по теме проекта: «дизайнер по волосам», художник-модельер парикмахерского искусства», «цирюльник», «парикмахер-стилист».
3.Воспитывать уважение к труду парикмахера.
В работе предложен сценарий зимней игры-забавы "Зимние чудеса" для детей второй младшей группы комбинированного вида "Рябинка" с нормотипичными детьми и детьми разных нозологий.
Цель:
Продолжать знакомить детей с культурой и традициями народов Дагестана.
Задачи:
Продолжать знакомство с прошлым и настоящим республики
Продолжать знакомить детей с достопримечательностями городов и районов родного края, дагестанским фольклором.
Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о родном крае.
Развивать интерес к окружающему миру в процессе игровой деятельности.
На примере русской народной сказки "Теремок" показать детям, что дружить могут все звери, а также сосуществовать под одной крышей может и лиса, и заяц, и петух. Самое главное - дружно браться за любое дело.
«В гости к матрешке»
Цель: Познакомить детей с игрушкой – Матрёшка.
Развивать познавательную и речевую активность детей средствами фольклора.
Задачи :
Воспитывать интерес, бережное отношения к игрушке, желание играть с ней. Воспитывать умение слушать взрослого, и отвечать на его вопросы.
Обогащать словарный запас детей.
Развивать речевую активность, слуховое и зрительное восприятие.
Словарная работа: матрешка, нарядная, сарафан.
Методы и приемы: музыкальное сопровождение, худ.
Статья посвящена проблематике формирования читательского интереса детей дошкольного возраста в условиях медиапространства. На фоне мировой практики государственной поддержки в решении актуальных проблем детского чтения подчеркивается важность участия всех субъектов образовательного процесса дошкольников. Отмечены рекомендации педагогам в повышении культуры детского чтения.
Нами была разработанная нетрадиционная форма работы «Творческая мастерская».
В ходе творческих встреч родители знакомились практически с некоторыми видами нетрадиционных техник рисования. А именно:
• рисование пальчиками
• рисование ватными палочками
• тычок жесткой полусухой кистью
• рисование ладошками
• печатями на срезах овощей (картофель и морковь) и др.
Мероприятие проводились с участием воспитателей, родителей и детей. Все предложенные техники возможны для творчества и эксперимент
Игра — это естественное состояние ребёнка. В младенческом возрасте он играет своими ручками, соской, одеялом. Позже он начинает осваивать окружающие его предметы, в силу своего разумения повторяет действия взрослых и постепенно начинает понимать суть вещей и различных приспособлений.
Вот ещё несколько причин, почему важно играть с детьми любого возраста:
Разностороннее развитие. Дети могут проявить свои способности в разных областях, родители поймут их возможности и определят направления д
Ловкость - способность двигательно выйти из любого положения, то есть способность справиться с любой возникшей двигательной задачей: точно, быстро, рационально, находчиво. В буквальном смысле термину «ловкость» соответствует хорошо развитая мелкая моторика руки и пальцев.
В статье описаны различные методы и приемы развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста.
