Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи с элементами художественного конструирования в средней группе с применением ИКТ на тему: «Защитники Отечества»
Программа ориентирована на повышение интереса детей к детской художественной литературе и на развитие речевого творчества детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Конспект предназначен для работы с детьми подготовительной группы. В начале занятия ребята узнают о ВОВ, кто такой герой. Потом воспитатель начинает свой рассказ о героях-земляках. Далее дети рассказывают небольшие сообщения о героях-земляках ВОВ. Сообщения сопровождаются показом портретов героев.
Проводятся: словесная игра "Доскажи словечко", дидактическая игра "Составь из частей". Ребята объясняют смысл пословицы.
Цель: расширить представления о кировчанах-героях ВОВ.
Задачи:
- Уточни
Данный конспект представляет собой разработку интегрированного занятия для детей старшей дошкольной группы, направленного на формирование представлений о временных понятиях: частях суток, днях недели, временах года и последовательности событий.
Занятие построено в игровой форме сюжетного путешествия по «Сказочной стране Времени», где детей встречает сказочный персонаж — Хранитель Времени. Через систему последовательных заданий дети помогают «починить сломанные часы», тем самым развивая логичес
Данный конспект представляет собой разработку итогового занятия по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы. Занятие проводится в форме увлекательного тематического путешествия в воображаемую Академию Букволандии, где детей встречает сказочный персонаж — профессор Сова.
Через серию игровых заданий воспитанники систематизируют знания о звуке, слове и предложении, закрепляют навыки звукового анализа, различения гласных и согласных звуков, определения количества слогов, места звук
Продолжать формировать интерес к лепке в технике пластилинография.
Задачи:
-обучать приемам работы в технике пластилинография : лепить отдельные детали, придавливать, примазывать, разглаживать;
-продолжать знакомить детей с пейзажем, как с жанром изобразительного искусства;
-вызывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе весной.
Вызвать интерес к пробуждающейся весенней природе. Расширить знания детей о первоцветах. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой изображения - пластилинографией.
Автор: Зиямудинова Анжела Аскеровна, Таволжанова Анна Александровна
В статье говорится о том, что экологические игры способствуют не только получению знаний о предметах и явлениях природы, но и формируют навыки бережного и неразрушающего обращения с окружающей природой. Играя, дети учатся: любить, познавать, беречь и множить. На примере игры "Откуда берутся бабочки".
Статья посвящена исследованию и применению различных художественных методов и техник, которые могут быть использованы в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности. В статье рассматриваются основные характеристики детей с ОВЗ, их потребности в художественном образовании и влияние искусства на их эмоциональное и психическое развитие.
Данное занятие проводится с группою детей младшего дошкольного возраста по теме: "Дикие животные". Проводя с детьми занятие, мы знакомим детей с окружающим миром, учим детей видеть основные признаки диких животных, формируем умения отгадывать загадки и кратко описывать животного с помощью вопроса воспитателя. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала.
Автор: Игнатьева Анастасия Дмитриевна, Самылина Ольга Алексеевна
В последние годы наблюдается растущий интерес к интеграции различных методов обучения в образовательный процесс, особенно в раннем возрасте. Одним из таких методов является использование ритмических приёмов, которые могут значительно повысить эффективность усвоения математических понятий детьми в детском саду.
Конспект занятия по патриотическому воспитанию для детей подготовительной группы «Наши герои – земляки Калужской области» направлен на формирование у дошкольников чувства гордости за подвиги участников Великой Отечественной войны, родившихся в их родном крае. Через рассказ о трёх героях – П.М. Зюлькове, Н.С. Куракине и А.С. Шелаеве – дети знакомятся с примерами мужества, самоотверженности и любви к Родине.
Занятие включает в себя элементы интерактива (карта с «окошками-сюрпризами»), физкультмину
Автор: Блинова Ольга Александровна, Горчакова Ирина Ивановна
Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, их свойствах - цвете, форме, размере.
Задачи:
- закрепить умение соотносить предметы по форме
- закрепить понятие цвет (красный, синий, желтый)
- закрепить понятие "большой - маленький".
- развивать пространственные представления, умение ориентироваться на плоскости.
- развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.
- воспитывать желание помочь в трудной ситуации.
Автор: Самылина Ольга Алексеевна, Игнатьева Анастасия Дмитриевна
Утренняя гимнастика является важным элементом физического воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует не только физическому развитию, но и формированию здоровых привычек, улучшению настроения и повышению общей активности. Проведение гимнастики на свежем воздухе позволяет детям получать дополнительные преимущества, такие как обогащение организма кислородом и укрепление иммунной системы.
Аннотация. В статье рассматривается экологическое воспитание дошкольников через разнообразные виды деятельности. Обсуждаются основные подходы и методы экологического воспитания в дошкольных учреждениях, их влияние на формирование у детей экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде. Приводятся примеры практических занятий и проектов, способствующих экологическому воспитанию детей, а также даны рекомендации для воспитателей по организации экологических мероприятий.
Ключе
Недостаточное внимание родителей к правильному положению карандаша в руке умалыша при рисовании ведет к формированию неправильного графического навыка у детей дошкольного возраста, а в дальнейшем и проблемы с почерком в школе.
Таким образом, проблема формирования правильного графического навыка стоит достаточно остро. Мастер-класс направлен на привлечение внимания родителей на важность процесса формирования навыка «правильно держать карандаш». Именно поэтому было решено углубленно работать совм
