Статья посвящена вопросам профилактики девиантного поведения подростков, что становится особенно актуальным в условиях современного общества. Рассматриваются основные причины девиантного поведения, механизмы его возникновения и проявления, а также эффективные формы профилактических мероприятий. Обоснована значимость комплексного подхода к решению данной проблемы, включая взаимодействие семьи, школы и общества. Проводится анализ существующих программ и предлагаются рекомендации по их усовершенство
Технология "Ожившие подвижные тени" - это средство психоэмоционального развития дошкольников, новый способ подачи материала, позволяющий решать разные образовательные задачи.
Задачи в соответствии ФОП ДОУ:
1. Создавать условия для показа результатов творческой деятельности, поддерживать инициативу изготовления декораций и персонажей, элементов костюмов и атрибутов.
2. Поощрять желание детей разыгрывать в творческих театральных,режиссерских играх и играх - драматизациях сюжеты сказок,литературн
Большое значение для развития дошкольника имеет предметный мир, который окружает его с момента рождения и сопровождают всю жизнь.
Игра в дошкольном возрасте – ведущий вид детской деятельности.
Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников.
Автор: Вылчу Оксана Анатольевна, Насонова Екатерина Егоровна
Цель занятия. Познакомить детей с портретом В Лебедева, с иллюстрациями к книге С.Маршака "Усатый-полосатый". Поддерживать интерес к рассматриванию иллюстраций уже знакомых художников Ю.Васнецова, Е.Рачева, где изображены коты. Заинтересовать дошкольников рисованием фигурок котят, добиваясь передачи выразительного образа. Пробуждать у детей добрые чувства к животным.
Сторителлинг — это техника, выстроенная на применении историй с конкретной структурой, интересными, а порой и забавными героями, которая направлена на решение педагогических вопросов воспитания, развития и обучения.
«Рассказывание историй» — вот что значит в переводе термин «сторителлинг». Но мне больше нравится, когда его заменяют красивым синонимом «сказительство», ведь мы подразумеваем, что будем рассказывать увлекательные истории.
Автор: Попова Ирина Борисовна, Кокорина Татьяна Владимировна
Экономическое воспитание в семье - это процесс, который направлен на взаимодействие взрослого и ребенка, формирующий морально-экономические качества, знания дошкольника, раскрывающий окружающий мир духовных и материальных ценностей. Цель марафона - формирование основ финансовой грамотности у детей и их родителей через взаимодействие детского сада и семьи посредством онлайн-игры.
Автор: Сержантова Ольга Николаевна, Марухина Елена Сергеевна
Работа в детском саду — это не только обучение и воспитание, но и забота о здоровье детей. В нашем детском саду мы уделяем особое внимание здоровье сбережению и формированию у детей понимания важности активного образа жизни. Одним из ярких событий в нашем ДОУ стал праздник «День здоровья», который проходит каждый квартал.
В статье представлены результаты опытно-экспериментальной работы по развитию монологической речи детей 5-6 лет в процессе ознакомления со сказками. Рассматриваются теоретические основы проблемы, описываются этапы диагностики и формирующего эксперимента, анализируются полученные результаты. Делается вывод об развитии связной монологической речи детей 5-6 лет в процессе ознакомления со сказками.
Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о родном городе, его достопримечательностях и значимых местах через игровую деятельность (геокешинг).
В эссе представлен опыт воспитателя Хазыхановой Алины Фаилевны , который делится нестандартными подходами к решению типичных педагогических ситуаций. Автор отказывается от крика, запретов и наказаний в пользу игровых и психологических техник. В работе раскрываются четыре ключевые находки: «Коробка примирения» для самостоятельного разрешения конфликтов, «Тихий звонок» как способ бесшумной организации детей, «Камушки настроения» для эмоциональной разгрузки и «Стул знаний», превращающий наказание в
Музыка в жизни дошкольника занимает особое место. Она звучит на занятиях, утренниках, в играх и дома. Разучивание песен традиционно считается одним из самых сложных видов музыкальной деятельности для детей 3-7 лет. В своей педагогической практике я неоднократно сталкивалась с ситуацией, когда даже после многократных повторений дети путают слова, переставляют куплеты местами или просто «выпадают» из текста, начиная подпевать невпопад. Механическое заучивание не только утомительно для ребенка, но и
Сказки играют ключевую роль в воспитании дошкольников, помогая им различать добро и зло, развивать воображение и коммуникативные навыки. Однако одной любви к чтению недостаточно. Важно учить детей воспринимать, осмысливать и пересказывать услышанное. В этом мне помогают карты «Проппа». Это наглядное пособие для анализа сказок, включающее основные элементы сюжета. Они структурируют текст, помогают детям запоминать последовательность событий и развивают умение связно рассказывать.
Проблема предметно-развивающей среды сегодня актуальна. Среда, насыщенная предметным и игровым материалом вызывает у детей эмоционально положительное отношение к детскому саду, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей.
В огромном разнообразии приёмов творческого развития я нашла самый привлекательный для себя, им стала технология «Скотч-арт». Тут мы имеем огромный простор для фантазии, хочешь лепи пластилином, хочешь рисуй песком, хочешь создавай «мозаику».
Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности — один из основных принципов дошкольного образования. Однако не следует забывать о том, что для решения задач ООП ДО большое значение имеет поддержка образовательных инициатив родителей.
