Цель: Формировать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа. Развивать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам-героям Великой Отечественной войны, которое выражалось бы в желаниях сострадать им, подражать, стремление быть похожими на них.
Воспитывать любовь и уважение к Защитникам Родины, чувства гордости за героическое прошлое наших дедов и прадедов.
Активно поддерживать находчивость, любознательность, инициативу ответов на вопр
Люди Ленинграда, вы - герои!
Подвиг ваш бесценен на века!
Пусть не будет больше горя.
Никогда, никогда, никогда!
Память о блокаде Ленинграда
С трепетом в сердце храним.
За мужество, силу, отвагу
Ленинградцам спасибо говорим!
Н. Алексеева
Часто во время прогулок дети наблюдают за насекомыми. Одни с интересом их разглядывают не боясь взять в руки, другие испытывают страх при виде маленькой букашки, а есть и такие, кто не раздумывая уничтожит беззащитное насекомое. Побеседовав с детьми, я поняла, что не у всех в достаточной степени сформировано четкое представление о насекомых , их значении в природе.Во время прогулки дети увидели на земле под деревом насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Некоторые дети выразили радость и не
Цель: расширять и углублять представление детей о русских народных сказках.
Задачи образовательные:
1.Продолжать учить отгадывать загадки.
2.Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок.
3.Учить рассуждать, отвечать на вопросы взрослого.
Задачи развивающие:
Развивать познавательную активность, воображение, мышление.
Развивать умение отгадывать загадки.
Задачи воспитательные:
Воспитывать у детей любовь к народным и литературным сказка
Автор: Сержантова Ольга Николаевна, Горбунова Ирина Евгеньевна
Приближается знаменательная дата — 80-летие Победы в Великой Отечественной войне. Важно помнить и передавать память о тех, кто ценой своей жизни завоевал мир для нас, поэтому работа воспитателей в этом направлении заслуживает особого внимания.
Каждый год лето вносит свои коррективы в организацию воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Составляются планы летне-оздоровительного периода, включающие разные направления данной работы. Однако спланированная деятельность не всегда осуществляется полноценно, поскольку большая часть педагогического коллектива уходит в отпуск, а детей объединяют в несколько смешанных, чаще (разновозрастных), групп.
Презентация-консультация для педагогов ДОУ.
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов по
вопросам организации технологии эффективной социализации дошкольников
«Клубный час». Как его проводить в ДОУ. Организация клубного часа в детском саду.
Следуя основной цели внедрения ФОП – обучение и воспитание дошкольника как гражданина Российской Федерации- наш педагогический коллектив разработал образовательную программу «Тулячок»,которая успешно реализуется уже второй год.
Важность умения ориентироваться во времени для детей дошкольного возраста невозможно переоценить. В этом возрасте они должны научиться не только определять время, но и осознавать его длительность, а также адаптировать свои действия в зависимости от того, сколько времени у них есть. Это умение регулировать и планировать свою деятельность во времени является основой для формирования таких важных личностных качеств, как организованность, собранность, целеустремленность и точность. Эти качества стано
Данная работа будет полезна педагогам ДОУ. У участников мастер-класса будут сформированы представления о возможности применения ЛЕГО-конструктора и конструктора "Веселые шестеренки" в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.
Конспект предназначен для работы с детьми второй младшей группы. Ребята получают письмо с заданием от бабушки Арины. Чтобы выполнить её задания, им надо отправиться в путешествие на поезде в сказочную деревню. Во время путешествия ребята закрепляют:название деревьев, птиц; закрепляют знания об овощах и фруктах; домашние и дикие животные; находят детёнышей домашних животных и проговаривают, как их правильно называют.
Цель: обобщить и закрепить знания детей об окружающем мире.
Интегрируемые облас
Данная работа будет полезна педагогам дошкольных образовательных учреждений в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Цель педагогической мастерской - повышение профессиональной компетентности педагогов в организации познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста с использованием современных средств обучения в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.
Задачи: Познакомить педагогов с инновационным цифровым оборудованием в ДОУ (беспроводной микроскоп «Бобровая лаб
Актуальность и социальная значимость проекта заключается в том, что он направлен на развитие эмоционально-личностной сферы детей, формирование умения регулировать собственное эмоциональное состояние. Без эмоций и чувств невозможно восприятие окружающего мира. Чувства и эмоции влияют на наше здоровье, на успех в учебе и работе, помогают добиться высоких результатов практически в любом деле, начинании, но могут моментально все это разрушить.
Дошкольники еще не могут управл
Ознакомление детей дошкольного возраста с традициями изготовления петербургского сувенира. Особенности работы над петербургским сувениром с детьми подготовительной группы (6-7 лет) на примере сувенира-магнита. Основным методом был краткосрочный детско-родительский проект, основной результат исследования представлен в статье.
Неговорящий ребенок – это ребенок, который не использует речь по функциональному назначению.
Функции речи:
1. Номинативная. Позволяет обозначить предмет или действие каким-то словом.
2. Коммуникативная. Расширяет номинативную функцию, позволяя человеку не только называть предмет, действие или явление, но и обмениваться информацией.
3. Регулирующая функция. Подразумевает регуляцию своего и чужого поведения. Регулирующая функция часто объясняет особенности поведения неговорящего ребенка. Когда
Современные дети активно осваивают виртуальный мир. В тоже время у них наблюдается снижение интереса к окружающему, в детском сознании стираются грани между добром и злом, красивым и безобразным. Несомненно, основы развивающей личности закладываются в детстве и существует опасность, что общество в будущем получит бездуховное поколение, равнодушное к живописи, не понимающее музыку, поэзию. Поэтому сегодня эстетическое развитие выходит на первый план, есть необходимость в пересмотре его идей, пои
