Моя педагогическая находка ''Решетка Джероламо Кардано квадратный шифр''
Автор: Мишанина Татьяна Ивановна
Поскольку «Решетка Кардано» (исторический шифр-трафарет с прорезями) в педагогике чаще всего адаптируется для дошкольников (развитие речи, чтение, логика) или для школьников (информатика, математика, история), ниже представлены три готовых варианта аннотации под разные задачи
Опубликовано: 20.10.2026
Знакомство детей раннего возраста с народной культурой в рамках занятия по развитию речи
Автор: Чинякова Наталия Викторовна
Народное искусство глубоко воздействует на мир ребенка раннего возраста, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений. Ознакомление с произведениями народного творчества пробуждает в детях первые яркие представления о Родине, о ее культуре, способствует воспитанию патриотических чувств. Знакомство с народно-прикладным искусством помогает раскрыть красоту родной природы. Народное искусство способствует развитию эстетических чувс
Опубликовано: 20.10.2026
Конспект занятия по ПДД в подготовительной группе (6-7 лет) «Ловушки на дороге весной»
Автор: Терешкина Наталия Владимировна
Конспект занятия по ПДД в подготовительной группе (6–7 лет) на тему «Ловушки на дороге весной» направлен на формирование навыков безопасного поведения в весенний период через беседы, игровые и речевые упражнения. Дети знакомятся с сезонными опасностями («дорожными ловушками»): ослепляющим солнцем, дождём и мокрой дорогой, лужами, зонтом, играми у проезжей части, телефоном и наушниками. Занятие включает логопедические и нейропсихологические задания (деление слов на слоги, составление предложений,
Опубликовано: 20.10.2026
Диагностика мелкой моторики и творческих проявлений детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в процессе освоения нетрадиционных изобразительных техник
Автор: Гудзь Евгения Михайловна
В статье рассматривается проблема педагогической диагностики детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра, осваивающих нетрадиционные техники изобразительной деятельности. Обосновано, что стандартные процедуры обследования, рассчитанные на устную инструкцию и однократный контакт, дают у таких детей заниженный и неустойчивый результат. Предложен диагностический комплекс, объединяющий наблюдение в естественной изобразительной деятельности, манипулятивные и графические
Опубликовано: 20.10.2026
Мастер-класс для воспитателей «Волшебная лента Мебиуса: открываем мир удивительного!»
Автор: Моисеева Елена Николаевна
В данном мастер-классе представлен опыт использования ленты Мебиуса как уникального инструмента для развития познавательно-исследовательской деятельности дошкольников.Показано,как сложное математическое понятие адаптируется для детей через интеграцию STEAM-технологию.
Опубликовано: 20.10.2026
Методические и практические статьи о проведении занятий в условиях внедрения ФГОС ДО и ФОП ДО
Автор: Ларина Светлана Ивановна
В статье рассматриваются методические аспекты проведения занятий с детьми раннего возраста (2–3 года) в условиях перехода на Федеральную образовательную программу (ФОП ДО) и реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ДО). Автор анализирует ключевые изменения в подходах к организации образовательной деятельности, приводит алгоритм построения современного интегрированного занятия и делится практическим опытом его реализации на примере темы «Солнышко в гостях».
Опубликовано: 20.10.2026
Использование линейного календаря как средства формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
Автор: Футуйма Мария Николаевна
В соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО) формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) является одним из приоритетных направлений образовательной деятельности. Актуальность данного опыта обусловлена необходимостью поиска эффективных средств, способствующих не только освоению количественного счета, но и развитию пространственно-временных представлений, логического мышления и навыков планирования. Технология «Линейный календарь» выступ
Опубликовано: 20.10.2026
Конспект НОД «Осеннее дерево: рисуем ватными палочками»
Автор: Ткаченко Анна Андреевна
Занятие для старшей группы ДОУ (в том числе для детей с ТНР) знакомит дошкольников с нетрадиционной техникой рисования — методом тычка ватной палочкой. В игровой форме дети учатся создавать образ осеннего дерева, подбирать характерные для осени цвета и ритмично наносить отпечатки, формируя крону.
Опубликовано: 20.10.2026
Дидактическая игра «Найди рисунок под водой»
Автор: Ткаченко Анна Андреевна
Игра развивает познавательную, речевую, сенсорную и двигательную сферы, учитывает дифференцированный подход и особенности детей с ОВЗ, поддерживает интерес через игровую и исследовательскую деятельность.
Опубликовано: 20.10.2026
Конспект НОД по познавательному развитию детей в подготовительной к школе группе «Конвенция «О правах ребенка»
Автор: Ольга Николаевна Попкова
Конспект НОД по познавательному развитию детей дошкольного возраста, рассчитан на дошкольников в возрасте 6- 7 лет
Опубликовано: 20.10.2026
Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию (лепка) в младшей группе на тему: «Колобок»
Автор: Макарова Оксана Николаевна
Представленный конспект описывает комплексное занятие по художественно-эстетическому развитию, направленное на создание сказочного образа по мотивам русской народной сказки «Колобок». Ключевая идея методического материала — интеграция образовательных, развивающих и воспитательных задач в единый игровой сюжет. Вместо механического обучения приёму скатывания шара, занятие погружает детей в эмоционально значимую ситуацию: дети становятся помощниками, которые лепят нового друга для сказочного героя
Опубликовано: 20.10.2026
Путешествие в мир профессий: игровые приёмы для развития речи и обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста
Автор: Енина Елизавета Владимировна
Конкурсная методическая разработка «Путешествие в мир профессий: игровые приёмы для развития речи и обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста» посвящена вопросам речевого развития детей 5–7 лет в процессе ознакомления с профессиями взрослых. В работе представлена система игровых приёмов, направленных на расширение и активизацию словарного запаса дошкольников, формирование умения использовать профессиональную лексику в словосочетаниях, предложениях и связных высказываниях, а также
Опубликовано: 20.10.2026
Мультизнайка в Долине Монсиков. «Методическая разработка по социально-коммуникативному развитию»
Автор: Романько Елена Николаевна
Методическая разработка представляет собой сценарий комплексного образовательного события, направленного на социально-коммуникативное развитие детей старшего дошкольного возраста. В основе сюжета лежит игровая проблемная ситуация: герой Мультизнайка предлагает воспитанникам создать собственный мультфильм к празднику 8 Марта. К завершению образовательного события у дошкольников сформированы первичные представления о принципах создания анимации, развиты навыки связной речи, умение работать в команд
Опубликовано: 20.10.2026
«Умные игры»: Межполушарные доски как эффективный нейротренажер
Автор: Пирогова Мария Анатольевна, Винокурова Наталья Александровна
Современная педагогика и нейропсихология все чаще обращают внимание на важность гармоничного развития обоих полушарий головного мозга у детей. Именно от качества межполушарного взаимодействия во многом зависят успехи ребенка в обучении, его речь, память, внимание и координация. В рамках дополнительной общеобразовательной программы «Умные игры» особое место занимают деревянные нейротренажеры — межполушарные доски, которые в игровой форме помогают активизировать мозговую деятельность и подготовить
Опубликовано: 20.10.2026
Сценарий осеннего утренника «Волшебная кисть Осени»
Автор: Фоменко Надежда Александровна
Сценарий разработан для детей старшего дошкольного возраста
Опубликовано: 20.10.2026
Практическая реализация методов и средств математического развития старших дошкольников в образовательном процессе ДОО
Автор: Гучанова Ангелина Сергеевна
В статье представлен обобщённый опыт работы воспитателя старшей группы детского сада по развитию математических способностей детей 5–6 лет. Рассматривается комплексный подход, объединяющий традиционные дидактические средства и современные образовательные инструменты. Описываются формы интеграции математического содержания в повседневную деятельность дошкольников.
Опубликовано: 20.10.2026
От интерактивной доски к искусственному интеллекту: практика применения цифровых инструментов в современном ДОУ
Автор: Корепина Ольга Валерьевна
Мир вокруг нас стремительно меняется, и наши воспитанники — это дети, которые родились в эпоху тотальной цифровизации. Современный детский сад уже невозможно представить без интерактивных досок, мультимедийных проекторов и развивающих компьютерных программ. Но сегодня мы стоим на пороге нового этапа — внедрения в образовательный процесс элементов искусственного интеллекта (ИИ).
Опубликовано: 20.10.2026
Конспект интерактивного квест-занятия по финансовой грамотности. Тема: «Спасение сбережений кота Матроскина» (Подготовительная группа, 6–7 лет)
Автор: Корепина Ольга Валерьевна
Методический паспорт занятия. Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста посредством включения в сюжетно-динамическую игру-квест с использованием ИКТ-технологий (QR-кодов).
Опубликовано: 20.10.2026
Конспект занятия «Путешествует крючок»
Автор: Цахилова Татьяна Викторовна
Занятие направлено на создание условий для обучения детей основам вязания крючком. В процессе формируются навыки вязания цепочки, закрепляются правила работы с инструментом и осваивается работа с готовыми элементами-дети учатся использовать связанные цепочки в аппликациях на бумаге.
Опубликовано: 20.10.2026
Сюжетно-ролевая игра «Театр» в подготовительной группе: от предметной среды к детскому проектированию
Автор: Кабаева Кристина Андреевна
В статье анализируется методическая разработка сюжетно-ролевой игры «Театр» для детей подготовительной к школе группы. На примере конкретного игрового сценария показано, как воспитатель превращает изменение предметно-пространственной среды группы в отправную точку детского проекта: от удивления и вопроса «что здесь не так?» — к самостоятельному целеполаганию, распределению ролей и измерительной деятельности при «строительстве» сцены. Особое внимание уделено интеграции познавательных и математичес
Опубликовано: 20.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера