В докладе раскрывается значение применения здоровьесберегающих технологий для формирования осознанного отношения к своему здоровью у дошкольников с ОВЗ.
В разработке представлен авторский подход к обучению пересказу старших дошкольников с использованием сторителлинга и мнемотехники на материале рассказа В. Бианки «Купание медвежат». Авторские элементы: «Кубик историй», мнемодорожка из шести пиктограмм, стихотворный текст динамической паузы, структура коллективного пересказа. Занятие соответствует ФГОС ДО и ФОП ДО, может быть использовано воспитателями ДОО.
В современном мире, где информация доступна в огромных количествах и в разных форматах, развитие читательской грамотности становится важной задачей в системе образования. Читательская грамотность включает в себя умение осмысленно воспринимать и интерпретировать текст, что является необходимым навыком для успешного обучения детей в школе и социализации. В частности, формирование предпосылок читательской грамотности у дошкольников имеет решающее значение, так как именно в этом возрасте закладываютс
В современном мире важно с раннего возраста формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Гигиена полости рта — один из ключевых аспектов, однако для дошкольников эта тема часто кажется скучной и формальной. Моя педагогическая находка — исследовательский проект «Зубная паста — надежный щит», который позволил превратить изучение гигиены в увлекательное научное приключение
Формирование знаний о здоровом образе жизни входит в сферу социально-коммуникативного развития в детском саду. Цель таких занятий — сформировать у дошкольников культуру ЗОЖ, воспитать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
В настоящей методической разработке представлен опыт реализации Проекта «Я здоровье берегу- я космонавтом быть хочу» с детьми старшей и подготовительной к школе групп, с целью воспитания ценностного отношения к здоровому образу жизни. Какой ребено
«Секреты взаимодействия ДОО с семьями воспитанников: от формализма к партнерству» в этом эссе воспитатель дошкольной разновозрастной группы Ю.И. Щукина делится личным опытом трансформации профессиональных отношений с родителями. Как я проходила путь от формального «ведения документации» к подлинному партнерству, в основе которого лежат искренность, уважение и общие эмоции.
Раскрывая пять авторских «секретов» («Правило горящего глаза», «Метод маленьких шагов», «Собрание без стульев и нотаций»,
В статье представлена авторская педагогическая находка, игровой прием привлечения внимания детей «Тот, кто из норки». Прием основан на создании ситуации совместной тайны и позволяет переключить группу с шумной деятельности на занятие без крика и принуждения. Материал содержит подробное описание алгоритма действий, психологическое обоснование эффективности и возможные вариации использования в работе с дошкольниками.
Целью данного представления является знакомство детей с правилами дорожного движения, навыками безопасного поведения на дороге, закрепление знаний об основных дорожных знаках.
Методика «Информационный калейдоскоп» — авторская разработка старшего воспитателя, преобразующая процесс обмена педагогической информацией в детском саду. Вместо традиционных форм, предлагается интерактивное, увлекательное и эффективное взаимодействие через разнообразные форматы.
Цель: формирование представлений родителей о создании условий для познавательного развития детей в семье.
Задачи:
• Обогатить представления родителей о вариантах организации создания условий с ребенком-дошкольником в семье.
• Познакомить родителей с алгоритмом организации условий для познавательного развития.
Уважаемые коллеги! Я Мухьянова Альфия Равильевна, воспитатель высшей квалификационной категории, МАДОУ «Детский сад №57» г. Энгельса Саратовской области представляю вашему вниманию дидактическую игру «Большие бусины» (изучаем формы), разработанную специально для детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ) в возрасте 5-6 лет.
Закрепить знания о расположение планет Солнечной системы их названия и отличительные особенности. Углубить знания о свойствах воздуха( невидим, имеет вес занимает место, движется)
Формировать умение самостоятельно делать выводы по итогом экспериментирования
Познакомить детей с понятием извержение вулкана.
Пособие предназначено для слабовидящих и незрячих детей дошкольного возраста. Оно помогает познавать животный мир через тактильные ощущения - с его помощью ребёнок может "увидеть" животных руками. В основе пособия - объёмные фигурки животных, дерева, выполненные из разных материалов.
В своей практике я ежедневно сталкиваюсь с одной из самых трудоёмких и важных задач логопедической работы — автоматизацией поставленных звуков.
Этот этап требует многократного повторения речевого материала: слогов, слов, предложений, стихов. Однако монотонность быстро утомляет детей, снижает их интерес, а иногда вызывает открытое сопротивление.
Я понимала, что без регулярной автоматизации звук не войдёт в речь, но традиционные методы (карточки, повторение за логопедом, чтение слоговых табл
Автор: Анохина Наталья Владимировна, Харичкина Ольга Александровна
Сценарий театрализованного представления по мотивам стихотворения Нонны Викторовны Мухиной
«Спор зверей» для детей группы компенсирующей направленности старшего дошкольного возраста
Мастер-класс – это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания. Это особая форма учебного занятия, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной задачи, при активной роли всех участников занятия.
