Автор: Толкачева Людмила Павловна, Агданская Оксана Владимировна
Новизна проекта заключается в приобщении детей к традиционным ценностям российского общества, использовании разных видов безопасности (витальной (ценности «Жизнь», «Здоровье», «Природа») и экологической (ценности «Природа», «Жизнь», «Красота»), и создание вместе с детьми арт-интеллект-карты «Вода», которая позволяет обобщать и систематизировать в процессе творчества и экспериментирования знания о воде, и осознанно относиться к ней, осознавая её пользу и опасности.
В статье научно и практично разбирается вопрос использования гаджетов в дошкольном возрасте. В статье доказывается, что путь не в запрете, а в стратегическом включении технологий в образовательный процесс как дополнения к реальному миру. Представлен анализ рисков, возможностей и конкретные методики для воспитателей, подкрепленные данными современных исследований и списком литературы
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста по теме "Кто как готовится к зиме". Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с окружающим миром, учим детей развивать зрительное и слуховое восприятие, фонематические процессы, формировать двигательные навыки, двигательную и координационную сферу. Занятие включает развивающие логоритмические упражнения с применением наглядного материала.
Сборник дидактических игр с дошкольником - это необычная игрушка, книга-трансформер, состоящая из отдельных страниц, на каждой из страниц представлена дидактическая игра. Странички с функциональными застежками, съемными деталями - несут множество полезных функций для детей: развивают тактильные ощущения и логическое мышление, учат сюжетно-ролевым играм, счету, помогают развивать мелкую моторику и внимательность, воображение и память, навыки общения и кругозор, учат комбинировать и систематиз
Квест-игра представляет собой увлекательное приключение для детей старшего дошкольного возраста, направленное на развитие важных личностных качеств и освоение основных образовательных компетенций. Основной целью мероприятия является развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста через квест-игру
Игра начинается с прочтения письма от легендарной героини — Снежной Королевы, которая просит малышей вернуть похищенные снежинки. Для достижения этой цели участникам предстоит
В рамках игрового сюжета дети отправляются в гости к Бабушке, где знакомятся с её домашними животными: собакой, кошкой и курицей с цыплятами. Малыши учатся заботиться о них, с удовольствием кормят каждого питомца его любимым угощением, активизируя и обогащая словарный запас. Ключевым элементом занятия является активное звукоподражание: дети весело повторяют «Гав-гав!», «Мяу!», «Ко-ко-ко!» и «Пи-пи-пи!», что способствует развитию их речевой активности и звуковой культуры.
Мероприятие в системе дошкольного образования по антитеррористической безопасности. Призвано в доступной форме довести до сознания воспитанников важность соблюдения правил антитеррористической безопасности, сформировать модель безопасного поведения детей в социуме.
В условиях цифровизации общества традиция семейного чтения подвергается серьёзным испытаниям: у родителей не всегда хватает времени и ресурсов для регулярных совместных занятий с ребёнком. Между тем научно доказано, что совместное чтение — ключевой фактор гармоничного развития личности: оно обогащает речь, расширяет кругозор, развивает воображение, критическое мышление и эмоциональный интеллект.Читательский марафон "Моя читающая семья" призван возродить культуру семейного чтения как фундаментальн
Конспект занятия по ручному труду "Аквариум" (старшая группа)
На занятии дети совершенствуют навыки работы с бумагой: учатся складывать лист бумаги по типу оригами, формируют умения в закручивании бумажных деталей, а также закрепляют знания об обитателях аквариума.
Автор: Первякова Елена Владимировна, Панина Марина Александровна
В данной статье рассматриваем подходы речевого развития детей 6–7 лет в рамках ФОП ДО посредством использования методики Екатерины Беляк из программы «Детская универсальная STEAM-лаборатория» для дошкольников 6–7 лет – «Основы чтения». Данная методика учитывает особенности развития детей и их потребность в игровой и познавательной деятельности, предлагая уникальный подход к раннему обучению.
Занятия по развитию мелкой моторики выбрано не случайно, так как в наше время актуальной проблемой становится полноценное развитие детей с дошкольного возраста. Важную роль в успешности интеллектуального и психофизического развития ребёнка является сформированная мелкая моторика. Ведь именно она закладывает много аспектов для дальнейшего формирования ребёнка. На начальном этапе жизни именно мелкая моторика показывает, как развивается ребёнок, а также его интеллектуальные способности.Мелкая мотори
Методическая разработка имеет в основе своей подборку дидактических игр с использование технологии проблемного обучения для детей 5- 7 лет по направлению: "хореография". Использование такой методики осуществляет высокую самостоятельность обучающихся, формирует познавательный интерес или личностную мотивацию каждого ребёнка, и конечно развивает мыслительные способности детей.
Автор: Краснова Елена Сергеевна, Ганина Ольга Николаевна
Пособие представлено в виде плаката формата А2. На плакате изображено 6 ситуаций по безопасности детей в детском саду: «Нельзя кусаться», «Нельзя браниться», «Нельзя кричать», «Нельзя ломать игрушки», «Нельзя плеваться», «Нельзя драться».
Цель: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих в различных жизненных ситуациях.
Для профилактики задержки речевого развития мы хотим предложить пальчиковые игры «Ходилки».
Это многофункциональные пособия, занятия с которыми стимулируют развитие речи, мимической мускулатуры, мелкой моторики, щипкового захвата, пространственного мышления, внимания, воображения, тренируют быстроту реакции и эмоциональную выразительность.
Данные пособия соответствуют требованиям ФОП и ФГОС ДО.
В статье раскрывается опыт работы учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста. Рассматриваются возможности патриотического воспитания в ходе логопедических занятий. Приводятся примеры дидактических игр, способствующих развитию речи и воспитанию патриотических чувств у детей, рассматриваются формы участия логопеда в образовательно-воспитательной работе с детьми.
Программа составлена в соответствии с современными представлениями науки и механизмами развития связной речи ребенка. Чистая и правильная речь - одно из важнейших условий всестороннего развития ребенка. Цель программы - преодоление речевых нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций, адаптация ребенка к условиям внешней и внутренней среды.
