В конспекте рассматривается возможность использования конструктора Лего на занятиях по формированию элементарных математических представлений у старших дошкольников.
Статья о том, что знакомство детей с азами финансовой грамотности нужно начинать уже с дошкольной скамьи, превращая его в увлекательную игру, которая готовит ребенка к реальной жизни.
Поутверждению Л.А.Венгера и С.В.Мухиной: «дети пя¬тилетнего возраста наиболее восприимчивы к обучению грамоте», поскольку их отличает острота и свежесть восприятия, любознательность и яркость воображения. Однако память и внимание малышей весьма неустойчивы, а поэтому необходимо многократно возвращаться к уже знакомому, чтобы знания стали прочными.
Уважаемые коллеги, родители! Помните: обучение грамоте — ответственный период в жизни ребенка. И то, насколько благополучно он будет проходить, во мн
Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе "На чем мы едим?"
Интеграция образовательных областей:«Познание» «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура».
В данной статье дидактические материалы рассматриваются как фундаментальный и незаменимый инструмент в работе современного педагога, выходящий далеко за рамки традиционных учебных пособий. Главная ценность — не в передаче готовых знаний, а в создании среды для самостоятельного познания через действие, игру и воображение.
Работа учителя-логопеда с детьми с тяжелыми нарушениями речи в дошкольной образовательной организации - это довольно сложная, но невероятно важная задача. Учитель-логопед играет ключевую роль в развитии детей с особыми образовательными потребностями, помогая им преодолеть речевые трудности и успешно интегрироваться в образовательный процесс. Чтобы добиться максимальных результатов, необходимо использовать современные инновационные подходы и проверенные практические методы.
Развертывание в совместной с педагогом деятельности ролевых действий. Ролевое общение со сверстниками. Проявление творчества, инициативы. Развитие воображения при использовании предметов – заместителей. Пополнение словарного запаса: турист, путешественник, поход, маршрут, рюкзак, палатка, привал.
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для детей среднего дошкольного возраста. Лепка из солёного теста "Хлеб. Хлебобулочные изделия".
Создание образовательного пространства, направленного на развитие игровой, познавательной и творческой активности детей посредством игр нового поколения.
Актуальность формирования звуковой культуры речи во второй младшей группе обусловлена тем, что именно этот возраст является сензитивным периодом для развития правильного звукопроизношения, слухового внимания и моторики артикуляционного аппарата. В это время дети активно осваивают речь, и заложенные основы звуковой культуры станут фундаментом для дальнейшего речевого развития, предотвращая появление стойких нарушений и обогащая коммуникативные способности ребенка.
Интегрированное занятия для детей старшей группы способствует развитию разных областей, таких как познавательное, речевое, социально-коммуникативное и художественно-эстетическое развитие. И поможет сформировать у детей представление о своем городе как о части большой страны - России.
Проект интегрированный, в процессе исследований дети получают знания, умения и навыки в разных образовательных областях. В данном проекте дети знакомятся с отличительными особенностями времени года - осень. Получают первоначальные знания о мире природы. Одновременно дети учатся устанавливать причинно- следственные связи, выделять отличия в явлениях и объектах природы в период осени, делать выводы. Дети самостоятельно наблюдают за явлениями и объектами природы, отражают свои наблюдения в р
Проект ориентирован на воспитанников подготовительной к школе группы, родителей воспитанников и педагогов дошкольной образовательной организации. Проект реализуется через разные виды детской деятельности и формы организации: коллекционирование, занятия, беседы, чтение художественной литературы, экскурсии, просмотры видеороликов и др. Чтение художественной литературы помогает детям глубже понять смысл авторских сказок и нравственной морали. одновременно формируются основы читательской грамотност
