Использование нейропсихологических игр и упражнений для развития речи у дошкольников с ОНР
Автор: Белоусова Надежда Павловна
Главный принцип в использовании нейропсихологических игр – это принцип системности. Только систематическое использование нейропсихологических упражнений и игр оказывает положительное влияние на коррекцию детей: на развитие речи, а также на развитие высших психических функций у детей с ОНР. Каждое из упражнений способствует возбуждению определенного участка мозга и включает механизм объединения мысли и движения, также способствует развитию координации движений и психофизических функций.
Опубликовано: 03.03.2026
Конспект ОД «В гостях у бабушки»
Автор: Черезова Наталья Сергеевна, Чалова Елена Николаевна
Конспект организации и проведения ОД по познавательному развитию (формированию элементарных экологических представлений) в младшей группе общеразвивающей направленности
Опубликовано: 03.03.2026
Проект «Юные финансисты» презентация
Автор: Сладченко Любовь Леонидовна
Проект "Юные финансисты" подготовила Сладченко Л.Л. Мероприятия проекта направлены на формирование и расширение основы финансовой грамотности дошкольников через игровую деятельность.
Опубликовано: 03.03.2026
Опыт применения проектной деятельности в повседневной работе воспитателя
Автор: Зыкова Любовь Ивановна
Статья посвящена опыту применения методики проектной деятельности в работе воспитателя дошкольного учреждения. Автор делится личным опытом введения инновационных подходов в организацию учебно-воспитательного процесса, подчеркивая значимость самостоятельной исследовательской и творческой активности детей. Подробно описаны конкретные примеры успешных проектов, реализованных в рамках данной методики. Показано, каким образом проекты способствуют раскрытию потенциальных возможностей детей, развитию у
Опубликовано: 03.03.2026
Весна, весна, приди скорей. Весна, весна, порадуй всех детей!
Автор: Базина Наталья Александровна, Фирер Елена Анатольевна
Музыкальное занятие для детей с ТНР имеет огромное значение, представляя собой мощный инструмент для комплексного всестороннего развития детей, затрагивая не только речевую, но и эмоциональную, когнитивную и двигательную сферы. Такие занятия создают благоприятную среду для обучения и развития. Позволяя детям раскрыть свой потенциал и почувствовать радость от общения и творчества.
Опубликовано: 03.03.2026
Эссе «Средства патриотического воспитания дошкольников»
Автор: Томилова Ольга Николаевна
Патриотическое воспитание дошкольников-актуальная проблема в условиях современной России. Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников-основа формирования будущего гражданина своей страны.
Опубликовано: 03.03.2026
Программа дополнительного образования «Фантазеры»
Автор: Кузнецова Ирина Георгиевна
Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить и охранять природу. Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы.
Опубликовано: 03.03.2026
Совместная деятельность в младшей группе. Лепка: «Мыши водят хоровод»
Автор: Железнова Любовь Николаевна, Путилова Наталья Валерьевна
Дети помогли мышке найти друзей, слепили мышек и вместе, дружно водили хоровод.
Опубликовано: 03.03.2026
Конспект интегрированного занятия «Зимушка, зима»
Автор: Грушина Наталия Николаевна
Конспект интегрированного занятия в компенсирующей группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи
Опубликовано: 03.03.2026
Проект «Мы помним, мы гордимся»
Автор: Федина Алёна Павловна
Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо использовать нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Причем такие методы, которые бы гармонично и естественно наполняли его мировоззрение нравственным содержанием, раскрывали бы новые, ранее неизвестные или непонятные ребёнку стороны окружающей действительности
Опубликовано: 03.03.2026
Сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок
Автор: Покрашенко Галина Григорьевна, Боряева Наталья Александровна, Арутюнян Оксана Александровна
В статье описывается педагогическая находка, связанная с использованием игры по методике ТРИЗ для угадывания сказок в работе с детьми дошкольного возраста. Авторы делятся опытом внедрения нестандартных методов развития воображения, логического мышления и умения находить оригинальные решения у малышей. Показано, как игра способствовала активизации познавательной деятельности, развитию креативности и командной работы детей, а также повысила эффективность занятий по знакомству с богатым миром сказ
Опубликовано: 03.03.2026
Современные стратегии педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья: синтез традиций и инноваций
Автор: Медяникова Ольга Николаевна
В статье рассматриваются современные подходы к организации коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Актуальность темы обусловлена необходимостью поиска эффективных стратегий обучения и социализации данной категории детей в условиях инклюзивного образования. Автором представлен анализ оптимальных организационных форм (индивидуальные, групповые, инклюзивные, работа с семьей), а также дана характеристика инновационных методов коррекции: нейропсих
Опубликовано: 03.03.2026
Конспект НОД «Моя Родина — Россия!» в подготовительной к школе группе
Автор: Плисова Светлана Николаевна
Занятие предназначено для детей старшей группы в виде путешествия. Дети отправляются в путешествие по России, выполняют различные задания и составляют свою книгу о родине, собирают страницы книги.
Опубликовано: 03.03.2026
Сенсорные экологические практики как средство развития детей с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Петухова Яна Евгеньевна
В статье рассматривается использование сенсорных экологических практик в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях дошкольной образовательной организации. Обосновывается значение взаимодействия с природными материалами для развития речи, мышления, эмоциональной сферы и сенсорной интеграции. Представлен практический опыт внедрения тактильных экологических центров, мини-огорода, сенсорных коробок, песочной терапии и природного арт-творчества. Делается вывод об эффектив
Опубликовано: 03.03.2026
Маркер «Бременские музыканты»
Автор: Покрашенко Галина Григорьевна, Боряева Наталья Александровна, Арутюнян Оксана Александровна
Мою работу с детьми в детском саду обогатила маленькая, но очень мудрая педагогическая находка — музыкальный маркер. Этот простой инструмент стал для меня настоящим открытием в изучении звуков с малышами. Я начала использовать маркер как особый "звуковой компас", который помогал детям лучше ориентироваться в мире звуков. Мы пели песни, слушали звуки музыкальных инструментов, и каждое новое слово закрепляли при помощи маркера, который служил не только ярким визуальным акцентом, но и своеобразн
Опубликовано: 03.03.2026
Путешествие в зимний лес
Автор: Талибова Назлы Алиевна
Цели: создание условий развитие связной речи у детей посредством использования нейропсихологических игр.
Опубликовано: 03.03.2026
Проект «Интересное рисование»
Автор: Шкреба Галина Васильевна
На сегодняшний день проблема сенсорного развития признается приоритетной и имеет первостепенное значение в развитии ребенка. Через ознакомление с сенсорными эталонами у него происходит развитие процессов ощущения, восприятия, наглядных представлений. Наиболее эффективное средство для формирования сенсорного опыта – это изобразительная деятельность ребенка. В процессе рисования он приобретает знания о предметах и явлениях, о средствах и способах их передачи, о художественных возможностях изобра
Опубликовано: 03.03.2026
Дидактическая игра «Аквариум»
Автор: Меньшикова Евгения Федоровна
Дидактическая игра направлена на знакомство и закрепление состава числа в пределах 10, формирование умений раскаладывать число на два меньших
Опубликовано: 03.03.2026
Развитие межполушарных связей у дошкольников
Автор: Энютина Наталья Юрьевна
Технология межполушарного развития — это комплекс нейропсихологических упражнений (кинезиология«кольцо»«кулак-ребро-ладонь»)направленный на синхронизацию работы правого и левого полушарий мозга через одновременные движения рук и тела. Метод повышает когнитивные способностипамятьвниманиеречь и эмоциональную стабильностьособенно у детейпутем укрепления мозолистого тела
Опубликовано: 03.03.2026
Авторское методическое пособие тематический кейс по речевому развитию «Учимся играя»
Автор: Павленко Ольга Владимировна
Уважаемые коллеги, разрешите представить вам авторское методическое пособие тематический кейс по речевому развитию «Учимся играя». В настоящее время из жизни ребёнка уходит активная речь. Дети много времени проводят перед телевизором, компьютером. Взрослые отмахиваются от детских вопросов, редко выслушивают, не перебивая, используют в общении с ребёнком не всегда правильную речь. Книги, если и читают, то не обсуждают, а ведь ребёнку крайне необходимо общение. Бедная речь ведёт к агрессии, так
Опубликовано: 03.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера