В статья посвящена вопросам партнерского взаимодействия педагогов и родителей в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста. Рассматриваются принципы эффективного сотрудничества педагогов и родителей.
Подвижные игры играют ключевую роль в социализации детей. Во время таких активностей они учатся взаимодействовать с ровесниками, устанавливать дружеские связи и преодолевать конфликты. Эти навыки необходимы им в дальнейшей жизни.
Здоровье человека не ограничивается отсутствием заболеваний; оно включает в себя физическое, психическое и социальное благополучие. Здоровье детей — особенно актуальная тема, так как доверие к взрослым и влияние окружающей среды формируют их отношение к собственному здоровью. Важно прививать детям ценности здорового образа жизни с раннего возраста, опираясь на принципы последовательности, регулярности и долговременности. Воспитатели и родители играют ключевую роль в формировании здоровых стандарт
Увлекательное занятие с детьми в старшей группе. Путешествие по Кавказским минеральным водам. Дети узнают о городах КМВ. Так же познают очень многое и интересное
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста.
Представленная образовательная деятельность обобщает и систематизирует знания детей о важности добрых поступков и вежливых слов, о правилах дружбы, об уходе за растениями, о поведении человека в лесу, о необходимости разделения мусора для его переработки, о добрых и злых сказочных персонажах.
Цель: Создать праздничную атмосферу, доставить радость детям. Раскрыть творческие способности детей через различные виды деятельности.
Задачи:
Развивать музыкальные способности;
развивать двигательную сферу;
воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Игры с камушками Марблс - это нетрадиционный приём обучения, который интересен детям. Дети продуктивно и с большим удовольствием играют с разноцветными камушками.
Упражнения с камушками предоставляет пространство для творчества, для индивидуальной и групповой арт-терапии, для снятия напряжения, усталости,помогают справиться с негативными эмоциональными переживаниями.
В этой публикации рассматривается применение кинопедагогики в детском саду на примере конкретного киноурока, посвящённого теме «Жадность». С помощью выбранного короткометражного фильма, иллюстрирующего последствия жадности, урок вовлекает юных зрителей в критическое обсуждение ценностей, эмпатии и важности делиться. В статье описывается структура занятия, включая задания перед просмотром, направленные на активизацию имеющихся знаний, стратегии просмотра, которые улучшают понимание, и обсуждения п
Автор: Журавлева Ольга Алексеевна, Крылова Антонина Михайловна
Аннотация. Данная работа посвящена проблеме сохранения культурного наследия края и воспитания у детей дошкольного возраста интереса к этому вопросу. Автор статьи отмечает важность взаимодействия всех участников образовательного процесса: воспитателей, родителей и детей.
Воспитатель Шивторова Ю.В. организовала родительское собрание, целью которого стало знакомство родителей с понятием сказкотерапии как эффективного метода психоэмоционального развития детей дошкольного возраста. На встрече была подчеркнута важность создания доверительной атмосферы в группе родителей, а также поддержки творческого самовыражения и фантазии.
Воспитывать уважение и любовь к детскому саду и к коллективу сада, вызвать желание доступными средствами выразить в рисунке своё отношение к детскому саду
Современные дети живут в эпоху информатизации и компьютеризации. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, найти ответы на вопросы "как?" и "почему?" , помогают ребенку приобрести новые знания. Дети с удовольствием "превращаются" в ученых и проводят экспериментирования.
Народное творчество — это мощный инструмент для передачи духовных основ семьи. Оно помогает нам сохранять связь с нашими корнями и передавать детям важные ценности.
Мною представлен конспект индивидуального логопедического занятия в игровой форме с применением техники оригами, авторских пособий, нейропсихологических приёмов
