В данной работе представлено описание моего опыта работы. Технология продуктивного чтения является инновационной продуктивной технологией, направленной на формирование позиции активного слушателя детей дошкольного возраста.
Обеспечивает решение задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования по всем образовательным областям.
Театрализованная деятельность - деятельность необыкновенно эмоционально насыщенная, что делает ее привлекательной для детей. Она приносит ребенку большую радость и удивление. В ней заложены истоки творчества, дети принимают руководство взрослого, не замечая его. Выразительные средства технологии театрализованной деятельности, которые мы используем в работе с детьми дошкольного возраста: это мимика и пантомима (позы и движения), интонация, дикция, тембр, ритм.Разработанное мной тематическое заня
Автор: Сикачева Ольга Викторовна, Жаркова Наталия Геннадьевна, Никольская Ольга Михайловна, Николаева Ольга Валентиновна
В статье раскрывается техника создания макета по изучению правил дорожного движения, методика работы с макетом и варианты использования его в различных образовательных областях. Материал статьи может быть полезен педагогам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста для повышения заинтересованности в изучении правил дорожного движения. Представленный педагогический опыт способствует развитию творческого потенциала детей и воспитывающих взрослых.
Планирование образовательного процесса с применением технической направленности в подготовительной группе;
Развитие интереса детей к инженерно-техническим и информационным технологиям, научно-исследовательской и конструкторской деятельности;
Реализация технического творчества в образовательной среде ДОО с помощью разных конструкторов, например, ЛЕГО, научных наборов-конструкторов для детей, наборов GREENSCIENCE, опытно- экспериментальной деятельности.
Данная работа поможет педагогам сформировать представление о технологии ТРИЗ, оказание практической помощи педагогам в использования приемов ТРИЗ в совместной деятельности с дошкольниками.
Цель : выявить и расширить словарь детей по теме. Уточнить знания о деревьях. Продолжать помогать детям согласовывать слова в предложении, совершенствовать умение правильно использовать предлоги в речи: образовывать форму множественного числа существительных, употреблять эти существительные в именительном и родительном падежах. Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги
Словарь : деревья, береза, ель, деревянные, зеленые, тонкие, толстый, стройн
В статье рассматривается влияние исследовательской деятельности на развитие дошкольника. Экспериментирование – это уже свое рода исследовательская деятельность, к которой ребенок проявляет живой интерес. В старшем дошкольном возрасте исследовательская деятельность направлена на открытие чего – то нового и, в свою очередь, развивает продуктивное мышление детей.
Игра как ведущая деятельность ребенка-дошкольника считается основой для формирования знаний о взаимоотношениях между людьми, и может помочь не только повторять сцены из жизни, но и обучает детей коммуникабельности, установлению межличностного общения, благоприятно влияет на формы развитии и социализации ребенка
Систематизировать знания детей по обучению грамоте и развитию речи. Обобщать знания о твердых и мягких согласных. Умение составлять описательные рассказы, звуковую схему слов, умение делить слова на слоги. Воспитывать доброту, отзывчивость, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.
НОД в первой младшей группе по речевому развитию «Транспорт»
Конспект-модель занятия включает следующие элементы:
1. Приветствие
2. Подвижная игра «Самолеты»
3. Беседа по ППД
4. Чтение стихотворения А.Барто «Грузовик»
5. Д/И «Картинки – половинки»
6. Дыхательное упражнение «Ветерок»
7. Музыкальная пауза «Паровозик»
8. Рисование «Колеса для вагончиков»
9. Анализ работы
Проект «Зимушка-зима, зима снежная была» предоставляет большие возможности для творчества, развивает активность, самостоятельность, умение работать в коллективе.
Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности. И самый прямой путь к достижению взаимопонимания с ребенком лежит через игровое действие. Поэтому я в своей педагогической практике наряду с применением иных различных передовых технологий, использую мною разработанную дидактическую развивающую твистер игру.
Твистер - это напольная игра с дидактическим играми по проекту «Без инде хәзер зурлар- мәктәпкә илтә юллар» «Мы теперь уже большие- дороги ведут нас в школу»)
Автор: Новикова Наталия Евгеньевна, Нистратова Елена Николаевна
Диагностический альбом является практическим пособием для выявления уровня сформированности экологических представлений детей дошкольного возраста. Материалы альбома включают классические разработки, так и авторские методики, используемые для углубленной диагностики знаний детей по экологии. Задания сгруппированы по разделам с постепенным усложнением программных задач: представления об объектах живой и неживой природы,отношение к миру природы,трудовые навыки и умения по уходу за живыми объекта
