Представляем опыт работы по разработке и реализации проекта, в ходе которого решаются задачи формирования правилосообразного поведения у детей с тяжелыми нарушениями речи на основе разработанных принципов и системы «Введения и соблюдения правил» в игровых моделях жизненных ситуаций.
Когда человек рождается, он начинает познавать мир, причём делает это самым эффективным и безотказным способом - всё нужно увидеть, услышать, пощупать руками и попробовать на зуб. Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается.
Изобразительная деятельность занимает особое место в ряду других занятий детей дошкольного возраста.
Богат животный мир лугов. Всюду много насекомых. В траве стрекочут кузнечики. На цветущих растениях собирают нектар пчёлы, осы, шмели. Здесь же находят корм разноцветные бабочки. Бабочки – одни из самых красивых живых существ на Земле. Они являются источником вдохновения для художников и поэтов, а так же для рождения мифов и легенд у многих народов мира,
Учитывая актуальность проблемы по формированию у детей безопасного поведения на дороге, я совместно с детьми изготовила лэпбук по правилам дорожного движения.
Эта непосредственно образовательная деятельность направлена на знакомство детей с Конвенцией о правах ребенка, где дети знакомятся с некоторыми ее статьями.
В статье представлен практический опыт работы воспитателя по теме "Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей младшего дошкольного возраста".Педагог в своей технологии подробно описывает этапы и формы работы, приемы и методы, которые она применяет по данному направлению, даёт последовательность и название тем, время проведения в течение учебного года.Она внедряет в работу с малышами частично-поисковые методы и кейс-метод.
Во время рассматривания с детьми иллюстраций художников Республики Коми в книжках и журналах, мы познакомились с творчеством некоторых художников-иллюстраторов (Игнатовым В.Г., Мошевым А.В., Микушевым П.Г., Лиссовским Ю.Н., Шарипковым Г.Н., Осиповым В.Б., Поповой А., Минченковой А.Б.). Совместно с родителями мы создали в нашу разновозрастную группу сельского детского сада коми комиксы.
Детям стало так интересно, как создаются комиксы, что мы решили нарисовать сказку, которую все дети недавно
В материале представлен опыт работы по организации опытно-экспериментальной деятельности с детьми старшей группы. Педагог разработала и внедрила в работу проект "Почемучки" , который способствует накоплению и расширению конкретных представлений у детей о свойствах различных объектов неживой природы.В материале представлены формы работы с детьми, родителями по реализации проекта, а также оснащение предметно-развивающей среды в группе.
Цель проекта - развитие познавательной сферы детей младшего дошкольного возраста через включение в процесс экспериментирования.
Для достижения цели нами были поставлены следующие задачи:
1. Углублять представления о живой и неживой природе.
2. Способствовать к участию детей в исследованиях и обобщению результатов опытов.
3. Формировать представления о свойствах и качествах предметного мира
Проект направлен на расширение знаний об окружающем мире; формирование бережного отношения к природе;
Знакомство детей с правилами дорожного движения является неотъемлемой частью формирования знаний о безопасности детей, поведения на дороге. Для закрепления этих знаний в нашей группе прошла встреча с сотрудниками полиции
Конспект занятия рекомендован для детей подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. На занятии используется инновационная технология «работа в парах»
