Дети с радостью и удивлением открывают для себя окружающий мир, мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, через его действия, переживания, эксперименты, которые он проводит. Ребёнок изучает мир, как может и чем может: глазами, руками, носом, любыми доступными ощущениями. В нашей группе организована кружковая деятельность "Юные исследователи", мы с детьми проводим различные опыты, наблюдаем за природой вокруг нас, учим детей сравнивать, анализировать, делать выводы.
Данный конспект
Цель: формирование у детей дошкольного возраста начальных представлений об Олимпийских играх как части общечеловеческой культуры.
Задачи:
Обучающие:
- расширить знания детей о символах Олимпийских игр,
- активизировать словарь детей: символ, факел, эмблема, пьедестал, штаб,
- продолжать формировать знания о зимних видах спорта.
Развивающие:
- активизировать познавательную деятельность через проблемную ситуацию,
- развивать умение делать выбор деятельности, которая вызывает наибольший
яркое развлечение для детей от 5 лет, посвященное культуре и традициям Крыма!
Вместе с Солнечным Ёжиком дети отправляются в путешествие по Крыму, знакомятся с народными играми крымских татар, украинцев и русских, узнают о гостеприимстве и дружбе народов полуострова.
Развлечение включает в себя зарядку, три народные игры, рефлексию и вкусные угощения.
Занятие развивает физические навыки, координацию, ловкость, внимание и память, а также воспитывает интерес к истории и культуре других народов.
Целью данной образовательной деятельности является развитие у детей познавательной активности и интереса к окружающему миру.
Воспитание у детей бережного отношения к природе,к "Земле-кормилице"-общему дому для всех людей,животных и растений.
Для поддержания интереса детей к данной образовательной деятельности используются презентация , опытническая деятельность, пословицы,загадки,художественное слово.игра "Назови профессию".Дети учатся рассуждать,анализировать и делать выводы.
Актуальность проблемы. В последнее время в связи с развитием науки и техники на нас и наших детей обрушивается большое количество информации. При этом усложняются и школьные программы, которые требуют более сильной концентрации внимания и усидчивости.
Человек, вступающий сегодня в жизнь должен увидеть, услышать, понять и запомнить гораздо больше информации, чем 10 или 5 лет назад. Взаимодействуя с окружающим миром, дети развивают свои способности, усваивают общественные нормы, расширяют свой кру
Квест-игры предполагают наличие определенных задач, которые нужно достичь, но для этого необходимо преодолеть преграды и трудности. Проводить такие занятия можно в детском саду в помещении, на улице, с инвентарем и без него. Квест-игра для дошкольников позволяет сочетать в одном занятии игровую деятельность, обучение, соревновательный момент, самостоятельный поиск решения и командную стратегию для достижения поставленной цели.
Свою работу над данной темой начала с постановки цели :Формирование
Основная цель занятия - закрепление знаний детей о различных состояниях воды в окружающей среде. С помощью игровых методов, методов проблемного изложения, поисковых и исследовательских методов дети знакомятся со свойствами льда, учатся работать в команде, фиксировать результаты проделанной работы.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине - месту, где человек родился. К тому же малая Родина для наших детей – это удивительный, богатый своей историей, культурой и традициями – город-герой Ленинград, Санкт-Петербург.
Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие че
Программа образования научно-технической направленности детского объединения «RoboKidz» разработана с учетом требований ФОП и планируемых результатов дошкольного образования. Она позволяет объединить занятия конструированием и программированием, что способствует развитию познавательных интересов, интегрированию знаний из различных областей с развитием инженерного мышления через техническое творчество.
Данная программа направлена на знакомство с многообразием растительного и животного мира, разно
В рамках занятия по художественно-эстетическому развитию для детей подготовительных и младших школьных групп, мы приглашаем вас на открытый урок, посвящённый удивительному миру морских обитателей. Урок будет проведён с использованием техники граттаж — уникального и увлекательного метода рельефного рисования, который позволит детям проявить свою творческую индивидуальность и фантазию. На занятии ребята познакомятся с разнообразием жителей морских глубин: от ярких экзо-красочных рыб до загадочных м
Автор: Ельцова Елена Владимировна, Грасмик Мария Михайловна
Каждый из нас желает, чтобы в его жизни присутствовало добро, чтобы рядом были добрые и отзывчивые люди. Однако, народная мудрость гласит, что нельзя получить добро, не давая его другим. Актуальность проекта обусловлена необходимостью формирования и развития нравственных качеств и дружеских отношений между детьми. В наше время нас подстерегает опасность, которая заключается в разрушении личности, когда материальная ценность доминирует над духовным. Едва ли существует однозначный ответ как решить
Во время занятия дети познакомились с литературным произведением С.Я Маршака "Где обедал воробей?"
сформировался интерес в потребности в чтении, запомнили действующих героев, и последовательность действий
учились отвечать на вопросы по тексту , познакомились с лексическим значением слова зоопарк,отруби
заучивали стихотворения с опорой на мнемотаблицу.
Дошкольники–прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. 3адача педагога – не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать.
Экологическое образование - одно из инновационных направлений педагогики, которое активно внедряется в жизнь дошкольных учреждений.
Экологическое воспитание дошкольников - это и есть познание живого, которое рядом с ребенком, во взаимо
