В статье представлен опыт работы с инновационным оборудованием "Умное зеркало "ArtikMe" в работе с детьми дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи.
Одним из обязательных условий реализации дошкольного образования является взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников.Совместная образовательная деятельность педагогов и родителей (законных представителей) предполагает сотрудничество в реализации некоторых образовательных задач, вопросах организации развивающей предметно-пространственной среды и образовательных мероприятий; поддержку образовательных инициатив родителей (законных представителей) детей; разработку и реализаци
Актуальность: игры и игрушки — это не только развлечения для детей — это способ познание окружающего мира, приобретение навыков общения, знаний, умений действовать и мыслить, развитие творческих способностей и формирование реальной жизненной картины.
С самого раннего возраста у детей проявляется интерес к Космосу. Ребёнку этот мир кажется необычным, таинственным. Задача воспитателя не только помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос, планеты, но и сделать так, чтобы знания детей о космосе в тесной связи с обучением грамоте, развития речи позволило бы детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.
Заниматься спортом можно в любом возрасте, поэтому я, хочу привлечь своих воспитанников укреплять свое здоровье. У воспитанника большое желание быть сильным и здоровым. Он хочет быть здоровым сам, и чтобы все окружающие то же были здоровы, поэтому мы, за здоровый образ жизни.
В первую очередь семья должна быть примером воспитания культуры здорового образа жизни. Мой старший брат Вова является таким примером для меня. Он несколько лет ходит в секцию Тхэквандо Клуб «ЛОТОС». Так же занимается в та
Автор: Нуруллина Татьяна Михайловна, Грибова Лариса Павловна
В данном докладе рассматривается онлайн - формат взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников на этапе внедрения ФОП ДО. Определяется сущность понятия «фотоохота», как удобная форма становления детско - взрослого сообщества в рамках решения задач рабочей программы воспитания. Особое внимание уделено описанию организации «фотоохоты» в дошкольной образовательной организации, в котором раскрываются цели и задачи, правила данной практики общения с родителями, привод
Цель: закрепление у детей основных навыков безопасного поведения на пешеходном переходе при взаимодействии с родителями.
Задачи:
Закреплять первоначальные знания о дорожных знаках, о дорожной разметке и ее роли на дороге.
Развивать память, логическое мышление, ориентацию в окружающей детей обстановке, речевую активность.
Закреплять навыки пользования кистью.
Знакомить детей с новым художественным материалом и приемами работы с ним.
Развивать изобретательность, воображение.
Воспитывать о
Автор: Бацылюк Екатерина Александровна, Иванова Инна Сергеевна
Целью данного занятие направлено на продолжение формирования экономического мышления у детей подготовительной группы, знакомство с основными понятиями финансовой грамотности, а также развитие бережливости и экономии.
Занятие построено на игровой форме, включающей в себя проблемную ситуацию, дидактические игры, физкультминутку, продуктивную деятельность и рефлексию.
Содержание:
* Вводная часть: Дети приветствуют друг друга и Чебурашку, который приходит в гости и просит поиграть с ними.
* О
Проведение мероприятий по нравственно-патриотическому воспитанию в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) представляет собой важный аспект формирования личности будущего гражданина нашей страны.
Патриотизм – это активная гражданская позиция, стремление к самосовершенствованию и вклад в общее дело развития страны. Это не пассивное чувство, а динамичный процесс, требующий постоянного самообразования и активного участия в жизни общества.
"Круги Луллия" – одно из средств развития интеллектуально-творческих способностей детей, развития речи. Данное дидактическое пособие можно использовать как с воспитанниками старшего дошкольного возраста, так и младшего. Необычная форма заданий позволяет научить ребенка различать признаки предметов, умение группировать, сравнивать, анализировать, обобщать, формировать навыки устной речи.
Театральная деятельность позволяет детям накапливать опыт таких ситуаций, какие в реальной жизни им не встречались, опыт чувств и эмоций, опыт со - переживания и со - чувствия, и со-творчества. Грамотно организованная театральная деятельность способна стать эффективным средством борьбы со страхом публичного выступления, средством воспитания уверенности в себе у детей. Театр позволяет ранимым и неуверенным в себе детям стать смелее, решительнее, занять более активную жизненную позицию.
На конкурс представлено образовательное событие для детей подготовительной группы по формированию основ финансовой грамотности. В рамках образовательного события решаются следующие Задачи:
Образовательные: Дать детям представление о рекламе. Познакомить детей с видами рекламы. Дать представление о новой профессии «Рекламист».
Развивающие: Развивать связную речь; логическое мышление, внимание, воображение, умение находить выход из проблемной ситуации. Развивать экономическую грамотность.
Воспи
В современных условиях реформирования российской системы образования всё более важной представляется задача воспитания молодежи в духе понимания и принятия ценностей гражданского общества, способной к социализации, уважающей историко-культурное наследие, приобщающейся к духовным ценностям и истокам народной культуры. Образовательные учреждения должны готовить выпускников, обладающих навыками практической деятельности в правовом государстве.
На занятии «Эх, лапти мои, лапти липовые» решались следующие задачи:
1. Продолжать формировать потребность в познании рукотворного мира.
2. Совершенствовать знания детей о предметах народного быта и укладе жизни наших предков.
3. Закреплять знания детей о родо-видовых понятиях.
4. Развивать связную речь и логическое мышление.
5. Упражнять в нахождении вещественно-полевых ресурсов в играх по системе ТРИЗ.
Тема и содержание занятия соответствовали традиционному народному календарю и возрасту
