Данная статья раскрывает мысли молодого воспитателя о ежедневных "вызовах", с которыми он сталкивается на работе.Какие они - эти вызовы, как правильно на них отвечать. И что происходит, когда педагог на них реагирует. Высказывая свои страхи и сомнения, педагог хочет донести до педагогического общества проблемы, на которые необходимо обратить внимание
Внутренний мир детей с ограниченными возможностями здоровья и богат, и сложен. Как помочь, с одной стороны, таким детям почувствовать все многообразие окружающего мира, а с другой стороны, раскрыть их внутренний потенциал? Трудности в освоении внешнего пространства и общения в нем приводят к возникновению чувства дискомфорта у детей (страхи, тревожность и т.д.). Это становится серьезным препятствием в развитии детей.
Методическая разработка помогает решить актуальные вопросы развития личности д
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира. От того, насколько ребенок научится воспринимать предметы и оперировать полученными знаниями, зависит процесс обучения.
Развитие сенсорики происходит путем узнавания величины, формы, запаха, цвета предмета. Чтобы в полной мере понять, что тот или иной объект собой представляет, ребенку нужно прикоснуться к нему или попробовать на вкус
. Новизной данного пособия является комплексное использование элементов ранее известных и современных методик детского экспериментирования. И характеризуется структуризацией практического материала для организации развивающей среды в группах детского сада и проведения экспериментирования с дошкольного возраста.
Появление на свет ребенка с ограниченными возможностями здоровья- это всегда глубокое переживание. Родители должны принять случившееся или отвергнуть. Отвергнуть- это не всегда отказаться от ребенка, это и внутреннее несогласие с тем, что ребенок не такой, как все.
В данной статье представлен небольшой педагогический опыт по взаимодействию с родителями и воспитанниками в творческом оформлении "Стены памяти" к празднику День Победы.
Наиболее подходящим материалом для работы с детьми раннего возраста является тесто, потому что
1. Очень пластичный материал, приятный на ощупь.
2. Не липнет к рукам и легко лепить.
3. Безопасно при попадании в рот.
4. Легко отмывается.
5. Можно раскрашивать красками.
6. Безопасный с точки зрения экологии и аллергенов
Хорошим подспорьем в обучении и закреплении знаний о цвете может стать дидактическая игра «Подбери по цвету». В силу своей простоты и доступности, эта игра прекрасно подходит для детей дошкольного возраста от 3–5 лет.
Развитие любознательности, активности в соревновании, формирование адекватной полу модели поведения, воспитание культуры взаимоотношений между мальчиками и девочками, обучение детей умению работать индивидуально и коллективно, соотносить свои желания и интересы с желаниями и интересами других мальчиков и девочек.
Цель :Расширить имеющиеся у детей знания о значении хлеба в жизни человека, помочь учащимся понять, каким трудом достаётся хлеб народу. Воспитывать у детей уважение к хлебу и людям, растившим его.
Одной из моих педагогических находок, является нестандартный приём развития мелкой моторики, познавательных способностей, умение мыслить, быть спокойными -это технология Литотерапия.
Литотерапия - камнелечение, использование природных минеральных веществ с целью воздействия на организм человека.
Камушки нравятся всем детям, они красивые и интересные на вид, они приятные по ощущениям, они бывают разного размера и разной температуры. В своей работе эту технологию я использую с детьми в детском
При применении кейс-технологии у ребёнка появляется активное взаимодействие со сверстниками в процессе поиска возможностей; его воспитание в процессе общения с педагогом и группой является неоспоримым преимуществом перед традиционными формами обучения. Кейс-технология обеспечивает интеллектуальное, нравственное развитие, активизирует чувственную сферу и переживания в процессе принятых решений.
