Цель: Закрепление математических знаний, звуковую культуру речи, умений и навыков посредством игры-путешествия.
Задачи:
1. Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; продолжать формировать умение
понимать отношения между числами в числовом ряду. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.
2. Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей; учить определять количество и порядок слов в
предложении. Обогащать и активизироват
Автор: Куделькина Людмила Викторовна, Качор Валентина Леонидовна
Правила этикета – это не просто формальности, а инструменты, позволяющие создать атмосферу уважения, доброжелательности и культурного взаимодействия. Заложив основы этикета в раннем возрасте, мы поможем ребенку стать воспитанным, уверенным в себе и социально адаптированным членом общества.
Воспитатель — это не тот, кто дает ответы, а тот, кто умеет задавать вопросы. Так мне сказали на первом курсе педагогического колледжа. Но лишь спустя годы работы с детьми я поняла, что это значит.
В современном мире, где технологии занимают всё большее место в жизни человека, особенно важно уделять внимание развитию мелкой моторики у детей. Это не просто механическое упражнение пальцев – это ключ к развитию речи, мышления и творческих способностей ребёнка.
Цель: закрепить знания детей о свойствах овощей. В каком виде употребляются в пищу человеком.
Задачи: Познакомить с процессом приготовления винегрета.
Учить различать овощи по внешнему виду (свежие, соленые, вареные), узнать на вкус. Вызывать желание трудиться в коллективе дружно, помогая друг другу.
Познакомить с правилами пользования ножом.
Формировать навыки безопасного обращения с опасными предметами (нож) в быту. Воспитывать аккуратность во время работы.
Формировать у детей представ
Цель: создать условия для формирования у детей представлений о свойствах воды посредством экспериментально – познавательной и речевой деятельностей.
Задачи:
Образовательные:
1. Сформировать у детей представления о свойствах воды.
2. Формировать у детей навыки решения проблемных ситуаций.
3. Формировать у детей навыки экспериментально деятельности.
4. Закрепить у детей представления о пользе воды для здоровья.
5. Закрепить у детей культурно – гигиенические навыки.
6. Продолжать формироват
Методическая разработка содержит игры и упражнения на развитие слухового внимания и памяти, мышления, совершенствования грамматического строя речи, диалогической и связной речи. Представленные дидактические материалы позволят воспитателям подготовительной к школе группы организовать коррекционное занятие, направленное на закрепление, активизацию лексического материала по предложенной теме.
Современному развивающемуся российскому обществу необходимы инициативные люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают чувством ответственности за судьбу страны, за ее культурное и социально-экономическое процветание.
Одной из самых актуальных в современной педагогике была и остается проблема формирования у детей самостоятельности и инициативности, поддержка детской инициативы в
Развитие эмоционально-волевой сферы в дошкольном возрасте — сложный процесс, который происходит под воздействием внутренних и внешних факторов. К внутренним факторам относятся особенности психического и физического развития ребенка. К внешним факторам окружающая ребёнка социальная среда.
Для развития эмоционально-волевой сферы, можно использовать специально организованную деятельность, согласно возрастным особенностям: беседы, рисование, чтение художественной литературы, разучивание стихотвор
Среда меняется, потому что мир меняется. Средовой подход изучался уже век назад. Взаимодействие со средой напрямую- помогает раскрываться ребенку как субъекту, помогает ему спланировать свой день и добыть из среды все необходимые ресурсы.
создания условий для развития речи детей раннего дошкольного возраста по произведениям А.Барто, воспитывать интерес к литературным произведениям; обогащать детей радостными впечатлениями.
