Экологическое воспитание детей в возрасте 5–7 лет — это важный этап формирования осознанного отношения к окружающей среде. В этом возрасте дети начинают активно интересоваться миром вокруг себя, задают много вопросов и готовы воспринимать новые знания. Задача взрослого — направить этот интерес в правильное русло и научить детей уважительно и ответственно относиться к природе.
Одним из наиболее перспективных направлений повышения эффективности педагогического процесса является использование программированного обучения.
Учитывая, что практически вся логопедическая работа строится на монотонном, многократном повторении слогов, слов, скороговорок, наряду с традиционными методами работы мы стали использовать программируемых роботов в своей практике. Они помогают сделать обучение интересным и увлекательным.
Автор: Курунова Татьяна Николаевна, Уразаева Светлана Игоревна
Создание "говорящей среды" в детском саду является крайне актуальным и важным направлением в современном образовании и воспитании. Говорящая среда в детском саду — это комплекс мер и инструментов, направленных на установление эффективного диалога между всеми участниками образовательного процесса: детьми, педагогами и родителями. Одним из центральных элементов этой среды являются говорящие стены.
Эта концепция подразумевает создание таких условий, которые бы позволили услышать голос, мысли, потре
Более 20 лет работаю в группе компенсирующей направленности. Работая с детьми с ограниченными возможностями здоровья я искала формы и методы, способствующие лучшему освоению лексических тем, формированию представлений об окружающем мире и общению между детьми и взрослыми. На протяжении нескольких лет, в своей работе активно использую хороводные игры, поскольку хоровод является мощной и вместе с тем уникальной психотехникой наших предков, используя которую ребенок через движение и единение прораба
В статье рассматриваются актуальные вопросы поиска новых форм организации индивидуальной и групповой коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста в деятельности учителя -логопеда. Автор анализирует современные игровые подходы к коррекции речевых нарушений, предлагает дидактические игры, направленные на повышение эффективности логопедического воздействия. Статья предназначена для логопедов, дефектологов, воспитателей ДОУ, работающих с детьми с речевыми нарушениями.
В статье представлен опыт работы музыкального руководителя дошкольного учреждения по использованию интерактивного плаката как средства активизации познавательных интересов дошкольников при восприятии музыки.
В статье подчёркивается, что использование интерактивного плаката делает музыкальное занятие привлекательным и современным, помогает решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность.
Одной из проблем образования это снижения уровня познавательного интереса учащихся. Одной из причин, несомненно, является однообразие занятий. Творческий подход к построению занятий, его неповторимость, обоснованное многообразие приёмов, методов и форм могут обеспечить эффективность образовательного процесса. Один из способов развития познавательной активности детей - это применение интерактивных игр. В этом эссе я рассказываю, как я использую интерактивные игры на занятиях с детьми дошкольниками
В работе рассматриваются нестандартные приемы развития мелкой моторики у дошкольников, их влияние на общее развитие детей и формирование ключевых навыков.В условиях современного образовательного процесса важно искать новые подходы к обучению,чтобы сделать его более увлекательным и эффективным.
Невозможно представить себе жизнь ребенка без веселых развлечений, шумных праздников, соревнований, интересных игр. Если вы хотите, чтобы праздник у ваших детей удался на славу, прошёл буквально на одном дыхании, то представленный конспект развлечения «Праздник хорошего настроения» вам очень в этом поможет. Глаза детей будут сиять от весёлого задора, а на лицах счастливой ребятни вы увидите неподдельное изумление и восторг! Смех и веселье будут звучать в вашей группе.
Занятие составлено для детей средней группы в соответствии с требованиями ФГОС. Занятие комплексное, в нем решались цели разных направлений: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие. Используются разные методы и приемы для лучшего восприятия материала детьми.
Автор: Жаркова Оксана Александровна, Балахонова Ольга Викторовна
LEGO-конструирование и образовательная робототехника являются одними из наиболее эффективных инновационных технологий развития технического мышления у детей дошкольного возраста. В нашем детском саду особой популярностью пользуются инженерные марафоны по LEGO-конструированию и образовательной робототехнике.
Практика организации Инженерных марафонов позволяет пересмотреть образовательные подходы, процессы и форматы для того, чтобы дать детям возможность формировать навыки, необходимые для профе
Статья рассматривает значимость развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста и предлагает один из эффективных методов — пластилинографию. В ней подчеркивается, что работа с пластилином не только способствует улучшению моторных навыков, но и развивает внимание, креативное мышление и коммуникативные способности. Занятия лепкой реализуются в игровой форме, что делает обучение увлекательным и полезным, формируя уверенность детей в себе и готовность к будущим школьным вызовам. Автор
Творчество в широком смысле – это деятельность, направленная на получение чего-то нового. Поэтому основной показатель творчества – новизна его результата, которая носит объективный характер, поскольку создаётся то, что раньше не существовало.
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на пе
Дидактическая материал: Театр «Колобок» погремушка -звонкая игрушка.
Погремушка-звонкая игрушка предназначена для развития ребенка дошкольного возраста. Симпатичные персонажи –заинтересовывают детей, делают игру эффективной, увлекательной, разнообразной и продуктивной. Погремушка не только помогает поддержать интерес к выполнению упражнений, но также способствует развитию тактильных ощущений, мелкой моторики, речи, пространственного воображения, внимания, памяти, усидчивости и аккуратности дет
