В поисках эффективного средства обучения и воспитания в дошкольных учреждениях, многие педагоги обращаются к методу проектов. Основой данной технологии является самостоятельная исследовательская, познавательная, игровая, творческая, продуктивная деятельность детей, в процессе которой ребенок познает себя и окружающий мир, воплощает новые знания в реальные продукты.
ФГОС определили несколько направлений для реализации ООП ДОУ. Одним из направлений является речевое развитие детей дошкольного возраста, задачами которого являются: владение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества, развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текс
Материал поможет педагогам дошкольного образования в обобщение и закрепление знаний об осени, формирование умения составлять связный рассказ об осени с опорой на интеллектуальную карту.
Познакомить педагогов с инновационной формой организации воспитательно-образовательного пространства ДОУ – виртуальной экскурсией. Способствовать проявлению интереса к новым актуальным подходам в организации образовательной деятельности как принципу развивающего обучения, творческой направленности педагогов. Систематизировать знания педагогов о современных видах и способах создания виртуальных обучающих материалов. Смоделировать профессиональную деятельность педагогов по созданию виртуальной экск
Опыт работы направлен на формирование у детей понимания того, что плохо брать чужие вещи без разрешения, что важно говорить правду и научиться различать реальность и вымысел, и о последствиях, возникающих в этой ситуации.Систематизировать представления о правилах безопасного поведения и стремление их выполнять в повседневной жизни.
Круги Луллия — это дидактическое пособие для воспитания и развития детей по всем образовательным областям. В данном занятии используются Круги Луллия закрытого типа.
Цель занятия: перечисление и соотнесение сезонных явлений к каждому времени года, посредством беседы и Кругов Луллия «Времена года»
Формировать представление детей дошкольного возраста о дождевом червяке, его приспособлении к жизни под землёй и о его роли в создании плодородной почвы.
Интегрированное занятие направлено на совершенствование умений детей составлять описательную характеристику героев сказки Н. А. Ходзы «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром» в ходе чтения и дидактической игры «Опиши героев» на ИКТ оборудовании, изготовления героя сказки (мышонок и кошка), используя технику «Оригами».
Встреча детей с героями сказки не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в проблемной ситуации - всё это стимулирует умственную деятел
В нашем современном мире, в котором неотъемлемой частью жизни ребенка стали «гаджеты», пропал интерес к книгам, к литературным произведениям. Возможно, кто-то возразит, что сейчас много образовательных программ, которые направлены на развитие и обучение ребенка разных возрастов. Но, даже просматривая образовательные ролики, ребенок является пассивным его участником, что отрицательно связано с развитием его способности обрабатывать вербальную информацию. Воспитание грамотного читателя – процесс
развитие познавательных интересов, потребности в самостоятельной поисковой деятельности на базе обогащенного и сформированного эмоционально-чувственного опыта.
Формирование умения у детей младшего дошкольного возраста создавать выразительный образ цветов в аппликации, с помощью приема частичного наклеивания готовых деталей на фон.
Автор: Абдуева Рабият Абдуевна, Галкина Ирина Николаевна
Закрепить знания о Великом и светлом празднике –День Победы. Воспитывать патриотические чувства у детей, уважение к народным героям, а также событиям времен Великой Отечественной войны.
Современная действительность характеризуется неуклонным ростом числа детей с речевыми нарушениями. Эта проблема приобретает все более острую форму не только из-за увеличения количества детей с речевыми патологиями, но из-за усложнения самих дефектов.
В педагогической находке рассматривается опыт работы организации конструкторской деятельности как один из видов детской деятельности. Педагог предлагает изготовление подвижных игрушек, ка игрушек, демонстрирующие законы естествознания в занимательной и необычной форме.
Программа «Юный исследователь» является дополнительной образовательной программой социально-педагогической направленности и построена в соответствии с ФГОС ДО и направлена на создание условий для развития исследовательских способностей детей, развитие мотивации к исследовательской деятельности и творчеству. Программа включает в себя темы, позволяющие расширить познавательные способности ребёнка по отношению к объектам живой и неживой природы. В программе представлены разнообразные виды деятельнос
