Предложенный конспект занятия построен в занимательной, игровой форме, с использованием дидактических игр и пособий.
В содержание занятия включены упражнения, направленные на развитие слухового и зрительного внимания, памяти, мелкой моторики с учетом психоэмоциональных, речевых, двигательных особенностей детей
Автор: Шандыба Яна Сергеевна, Цыбуляк Наталья Викторовна, Вяткина Дарья Игоревна
Опыт коллективной работы педагога-психолога, учителя-логопеда, воспитателя на основе одного из модулей STEM-образование – дидактическая система Фрёбеля в разновозрастной логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Автор: Манохина Анна Юрьевна, Федотова Вера Михайловна
Методические рекомендации посвящены организации и проведению викторины на тему «Россия-Родина моя» в коррекционной группе для дошкольников с нарушением слуха. В данных рекомендациях освещены вопросы патриотического воспитания детей с ОВЗ, которые направлены на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности.
Ключевые слова: дети с нарушением слуха, слабослышащие дошкольники, нравственно-патриотическое вос
Целенаправленно организованная предметно-развивающая среда в группе играет большую роль в развитии и воспитании ребёнка.
Созданная среда должна вызывать у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащать новыми впечатлениями, побуждать к активной творческой деятельности, способствовать интеллектуальному и социальному развитию детей дошкольного возраста
Вашему вниманию предлагается конспект и презентация дистанционного занятия по формированию звуко – буквенного анализа и начальных навыков чтения в подготовительной к школе группе. Занятие направлено на закрепление понятия о гласном звуке и о букве Э, обучение выделять звук [э] из ряда гласных, слогов, слов; развитие фонематического слуха, зрительно – моторную координацию, логическое мышление, внимание, память, воображение.
Методическая разработка будет актуальна, интересна по содержанию и может быть рекомендована для работы по подготовке ребенка старшего дошкольного возраста к обучению грамоте
Разработанное занятие на целено на достижение таких результатов, как:
-умение правильно артикулировать и употреблять в речи, автоматизированный звук;
-находить слова с заданным звуком, определять место звука в слове,проводить звукобуквенный анализ слов;
-передавать слоговую структуру слов, используемых в самостоятельной речи;
- владение основными моторными движениями.
Активное использование в учебном процессе современных образовательных технологий повышает эффективность обучения, позволяет
Автор: Глухих Татьяна Ивановна, Панищева Татьяна Михайловна, Месникова Валентина Андреевна
В статье представлен опыт применения здоровьесберегающих технологий в группе компенсирующей направленности с целью развития координации движений, синхронизации работы глаз и рук, формирования в общем физических качеств детей с нарушением слуха.
Многие родители, услышав про СИ, задаются вопросом: «Сенсорная интеграция – что это такое?»
Отвечаем и подробно рассказываем.
Сенсорная интеграция (от лат. «sensus» - ощущение, «integratio» - восстановление) – это определенный процесс во время которого нервная система получает информацию от рецепторов органов чувств и, анализируя их, использует для выполнения целенаправленной деятельности.
Это своего рода способность нервной системы продуктивно свести воедино информацию, поступающую от разных
Автор: Гребнева Анна Владимировна, Усова Лариса Тяфкильевна
Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как полученный в детстве опыт, наиболее прочный; правила, усвоенные ребёнком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.
Календарно - тематическое планирование учителя - логопеда для детей подготовительной группы с общим недоразвитием речи на первый квартал ( сентябрь - ноябрь ).
Одной из важных составляющих успешного обучения в школе является овладение грамотой, т. е. беглое осознанное чтение и безошибочное письмо. Для того чтобы овладеть грамотой, необходимо иметь хорошо развитый фонематический слух. Причём развивать его нужно ещё задолго до поступления в школу, начиная с раннего детства. И наша задача показать родителям, как они в домашних условиях могут заниматься с ребенком и развивать его самостоятельно.
Целью моей публикации является желание познакомить педагогов с кинезиологическим методом через организацию системы специальных движений, упражнений в коррекционной работе с детьми с ОВЗ. Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. Важнейшей характеристикой педагогической технологии является её воспроизводимость. А знач
