Конспект открытого логоритмического занятия для детей старшей группы с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) «В космос с Фиксиками»
Автор: Шевцова Оксана Николаевна
Целью занятия является развитие речедвигательной активности через игровые упражнения и музыку. Направление: - Познавательно развитие - Речевое развитие - Социально-коммуникативное развитие -Физическое развитие Ведущая образовательная область: - Речевое развитие Конспект может быть полезен для педагогов ДОУ.
Опубликовано: 30.10.2022
Педагогический проект: «Нейродинамическая гимнастика»
Автор: Шевцова Оксана Николаевна, Кульбякина Татьяна Михайловна, Кожемякина Светлана Александровна
В последнее время отмечается увеличение количества детей с различными нарушениями в развитии, с затруднениями в обучении, трудностями в адаптации, а так же увеличилось число детей с общим недоразвитием речи, ЗПР. Для преодоления у таких детей нарушений, а так же предупреждения развития патологических состояний необходимо проводить укрепление психического здоровья с помощью проведения комплексной психокоррекционной и логопедической работы. Одним из составляющих элементов такой работы является нейр
Опубликовано: 30.10.2022
Использование музейной педагогики в ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ с основами космонавтики
Автор: Жигарева Екатерина Ивановна, Полуян Ирина Геннадьевна
Посредством музейной педагогики ребенок приобщается к культурным ценностям. Предметно-пространственная среда музея может включать как произведения искусства, экзотические предметы, исторические реликвии, так и памятники природы. Приходя в музей, ребенок становится собеседником, полноправным партнером, участником диалога, который предлагает ему музей.
Опубликовано: 30.10.2022
Электронный образовательный маршрут для организации совместной деятельности детей и родителей «Первый в космосе»
Автор: Жигарева Екатерина Ивановна
С помощью этого маршрута мы поможем ребенку легко усвоить новую информацию о космосе, расширить уже имеющиеся знания ребенка по данной теме. Ход маршрута выстроен таким образом, что помимо расширения знаний ребенка, у него будут развиваться коммуникативные навыки, а именно - формироваться грамматически правильная связная речь, пополняться активный словарный запас.
Опубликовано: 30.10.2022
Использование дидактических пособий, и игр в коррекционной работе логопеда
Автор: Гончарова Татьяна Михайловна
Дидактические пособия и игры используемые в коррекционной работе логопеда.
Опубликовано: 30.10.2022
Обучение грамоте детей дошкольного возраста с нарушением речи в ДОУ — как основа готовности к школе
Автор: Мурко Татьяна Анатольевна
В данной статье рассмотрено обучение грамоте детей дошкольного возраста с нарушением речи. Описаны его основные закономерности, компоненты, цель, задачи и этапы работы в ДОУ. Подтверждена необходимость обучения грамоте в ДОУ для дальнейшего успешного обучения в школе.
Опубликовано: 30.10.2022
Конспект логоритмического занятия в старшей группе детей с общим недоразвитием речи «Веселые рыбки»
Автор: Винограденко Ирина Михайловна, Рындина Инна Владимировна
Логоритмика - одно их наиболее интересных и эмоциональных звеньев логопедической работы с дошкольниками. имеющими общее недоразвитие речи. Логоритмические занятия имеют тематический, сюжетный характер, насыщены различным музыкальным и речевым материалом, интересны и разнообразны. Занятия проходят в увлекательной и занимательной музыкальной обстановке, но в то же время помогают решать задачи образовательного, воспитательного, оздоровительного, и непосредственно коррекционного процесса.
Опубликовано: 30.10.2022
Песочная терапия как средство формирования эмоционального интеллекта у детей с интеллектуальной недостаточностью
Автор: Жернакова Яна Викторовна
Игра ребенка, имеющего умственную отсталость, имеет огромное значение, так как является ведущим видом деятельности. Игра с песком – это естественная и доступная для ребенка форма деятельности. Ребенок с интеллектуальной недостаточностью, часто словами не может выразить переживания, страхи, и тут ему на помощь приходят игры с песком. Поигрывая взволновавшие его ситуации с помощью игрушечных фигурок, создавая картину собственного мира из песка, ребенок освобождается от напряжения.
Опубликовано: 29.10.2022
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Тавед Анна Владимировна
В статье представлены средства и формы, методы работы с детьми с ОВЗ
Опубликовано: 28.10.2022
Индивидуальная работа с ребенком с ТНР
Автор: Мазунина Римма Ильинична
Индивидуальное коррекционное занятие(2) с ребенком ТНР, направлено на формирование правильное четкое произношение звука Л. Все задачи реализуются через игровые ситуации.
Опубликовано: 28.10.2022
Примение мультимедийной зрительной гимнастики у дошкольников с нарушением зрения
Автор: Резниченко Екатерина Романовна
В данной статье представлена информация по использованию мультимедийной зрительной гимнастики в коррекционно – развивающей работе с детьми с нарушениями зрения в условиях специализированной группы в ДОУ комбинированного вида.
Опубликовано: 27.10.2022
Эмоциональная сфера дошкольников с задержкой психического развития как предмет коррекционной работы
Автор: Гизятуллова Ленария Загфаровна
Слово «эмоция» является производным от латинского глагола emoveo- потрясаю, волную. В психологии «эмоция» понимаются как психическое отражение в форме непосредственно пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта. В процессе эволюции эмоции возникли как средство, позволяющее живым существам определять биологическую значимость состояний организма и внешних воздействий на него.(2).
Опубликовано: 27.10.2022
«Звук Э» фонетическая логосказка
Автор: Дорофеева Ирина Александровна
Посредством фонетической логосказки знакомим детей 4-5 лет со звуком Э. Учим произносить звук изолированно, в словах. Развиваем, мышление, произвольное внимание, память.
Опубликовано: 27.10.2022
«Непоседа Колобок» Фонетическая сказка (Звук ''К'')
Автор: Дорофеева Ирина Александровна
Знакомство детей 4-5 лет со звуком «К», произношение звука изолированно, в словах. Дети участвуют в рассказывании сказки: произносят звуки, слова и короткие фразы.Рассказывание сказки сопровождается показом картинок на слайдах.
Опубликовано: 27.10.2022
Звук и буква ''К''
Автор: Дорофеева Ирина Александровна
Данное занятие может быть использовано для логопедической работы по формированию фонетической стороны речи и начальному обучению грамоте детей средней группы дошкольного возраста с нарушениями речи и опорно-двигательного аппарата.
Опубликовано: 27.10.2022
Конспект образовательной деятельности для детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста с использованием приёмов нейропсихологической коррекции. Лексическая тема «Овощи. Огород»
Автор: Воробьева Инга Михайловна
Данный конспект предназначен для педагогов дошкольного образования имеющих опыт и прошедших курсы повышения квалификации в области нейропсихологической коррекции.
Опубликовано: 27.10.2022
Использование логических блоков Дьенеша в работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Саблина Светлана Александровна, Шипицына Нина Викторовна
Цель нашей работы расширить знания педагогов в процессе представления своего опыта работы в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ по их математическому развитию с использованием блоков Дьенеша.
Опубликовано: 26.10.2022
Использование нетрадиционных и мультимедийных игровых пособий для работы с детьми с ОВЗ
Автор: Ванина Елена Юрьевна
Введение инклюзивного образования в России становится все более актуальным, хотя «особенные» дети были в наших группах всегда, последнее время требования о включении таких детей в общий образовательный процесс притягивает все больше внимания к детям с ОВЗ и заставляет нас, педагогов, задуматься о том, как найти тропинку к его сердцу.
Опубликовано: 26.10.2022
Чтоб друзей защищать, Тигренок должен зарычать (для детей с тяжелыми нарушениями речи)
Автор: Григорьева Елена Ивановна, Акимова Татьяна Ивановна, Мамаева Марина Александровна
На современном этапе развития дошкольного образования перед педагогами стоит задача поиска новых эффективных технологий для работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи, позволяющих в полной мере оптимизировать образовательный процесс. Речевое развитие является одним из главных компонентов и показателей общего развития ребенка. Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащения активного словаря; развитие связной, грамматически правильной речи; развитие речев
Опубликовано: 26.10.2022
Нейрогимнастика
Автор: Атрошенко Светлана Сергеевна
Увеличение количества числа детей с отклонениями в физическом и психическом развитии, требует использования дополнительных методов коррекции. Поэтому, с целью повышения результативности традиционных психолого-педагогических методов обучения, в работе с детьми целесообразно использовать упражнения нейрогимнастики, как элемент развивающей образовательной среды.
Опубликовано: 26.10.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера