Осознанное включение родителей в совместный с педагогами образовательный процесс позволяет значительно повысить его эффективность. Создание единого пространства развития ребенка невозможно, если обе стороны останутся в неведении относительно своих планов и намерений. актуальность данной программы состоит в том, что её содержание отвечает требования обновления дошкольной образовательной стратегии, в рамках которой специалисты ДОУ создают оптимальные условия для повышения культуры психолого-педагог
Автор: Стрелкова Татьяна Ивановна, Сентюрина Мария Ивановна, Шестеркина Елена Сергеевна
В конспекте представлена разработка интегрированного занятия для детей 6-7 лет с ТНР, авторами которой являются учитель-логопед, инструктор по физической культуре и воспитатель. Занятие способствует развитию речевых и двигательных способностей детей.
Компьютерные технологии становятся неотъемлемой частью в сфере образования. Учителя-логопеды не только не остались в стороне, но и активно включились в процесс широкого использования ИКТ в своей практике. Компьютерные технологии включаются в структуру традиционного партнерства учителя-логопеда и семьи как дополнительные инновационные элементы, а в условиях дистанционного и электронного партнерства, как основные - для успешной коррекции детей с ОВЗ. Виртуальное партнёрство необходимо для обеспечен
В статье представлен инновационный опыт по обучению грамоте дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в виде цикла игрового и обучающего материала для использования в работе учителями-логопедами, воспитателями, специалистами дошкольного и дополнительного образования. В данном материале используется здоровьесберегающая технология, работа мелких мышц рук, психические процессы дошкольника
Предложенный конспект занятия построен в занимательной, игровой форме, с использованием дидактических игр и пособий.
В содержание занятия включены упражнения, направленные на развитие слухового и зрительного внимания, памяти, мелкой моторики с учетом психоэмоциональных, речевых, двигательных особенностей детей
Автор: Шандыба Яна Сергеевна, Цыбуляк Наталья Викторовна, Вяткина Дарья Игоревна
Опыт коллективной работы педагога-психолога, учителя-логопеда, воспитателя на основе одного из модулей STEM-образование – дидактическая система Фрёбеля в разновозрастной логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Автор: Манохина Анна Юрьевна, Федотова Вера Михайловна
Методические рекомендации посвящены организации и проведению викторины на тему «Россия-Родина моя» в коррекционной группе для дошкольников с нарушением слуха. В данных рекомендациях освещены вопросы патриотического воспитания детей с ОВЗ, которые направлены на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности.
Ключевые слова: дети с нарушением слуха, слабослышащие дошкольники, нравственно-патриотическое вос
Целенаправленно организованная предметно-развивающая среда в группе играет большую роль в развитии и воспитании ребёнка.
Созданная среда должна вызывать у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащать новыми впечатлениями, побуждать к активной творческой деятельности, способствовать интеллектуальному и социальному развитию детей дошкольного возраста
Вашему вниманию предлагается конспект и презентация дистанционного занятия по формированию звуко – буквенного анализа и начальных навыков чтения в подготовительной к школе группе. Занятие направлено на закрепление понятия о гласном звуке и о букве Э, обучение выделять звук [э] из ряда гласных, слогов, слов; развитие фонематического слуха, зрительно – моторную координацию, логическое мышление, внимание, память, воображение.
Методическая разработка будет актуальна, интересна по содержанию и может быть рекомендована для работы по подготовке ребенка старшего дошкольного возраста к обучению грамоте
Разработанное занятие на целено на достижение таких результатов, как:
-умение правильно артикулировать и употреблять в речи, автоматизированный звук;
-находить слова с заданным звуком, определять место звука в слове,проводить звукобуквенный анализ слов;
-передавать слоговую структуру слов, используемых в самостоятельной речи;
- владение основными моторными движениями.
Активное использование в учебном процессе современных образовательных технологий повышает эффективность обучения, позволяет
Автор: Глухих Татьяна Ивановна, Панищева Татьяна Михайловна, Месникова Валентина Андреевна
В статье представлен опыт применения здоровьесберегающих технологий в группе компенсирующей направленности с целью развития координации движений, синхронизации работы глаз и рук, формирования в общем физических качеств детей с нарушением слуха.
