Разноцветные кубы
Автор: Волкова Нина Николаевна, Ильина Ирина Владимировна
Использование нетрадиционного физкультурного оборудования на физкультурных занятиях, в игровой и в самостоятельной деятельности для детей младшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Опубликовано: 05.12.2022
Перелетные птицы
Автор: Шавва Людмила Владимировна
Цель: уточнение и активизация словаря по теме через создание проблемной ситуации на основе личного и познавательного опыта детей. Задачи: Коррекционно-образовательные цели: обобщение представлений о периодах осени и изменениях в природе поздней осенью. Систематизация знаний о перелётных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение и активизация словаря. Совершенствование грамматического строя речи и навыка словообразования, словоизменения, рассказывания об увиденном. Коррекционно-развиваю
Опубликовано: 05.12.2022
Конспект НОД по развитию связной речи. Тема: Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Волшебное семечко»
Автор: Колесова Наталья Сергеевна
В статье представлено занятие для старших дошкольников с ТНР (ОНР 3 уровня), направленное на развитие связной речи. Дети учатся составлять рассказ с опорой на серию сюжетных картин, дополнять его предыдущими и последующими событиями. На занятии используются задания, направленные на развитие внимания, мышления, моторики детей. Также занятие способствует воспитанию у детей навыков культуры общения , желания трудиться.
Опубликовано: 05.12.2022
Коррекционно-образовательная деятельность в подготовительной группе «Путешествие в жаркие страны»
Автор: Аксенова Екатерина Николаевна
Конспект совместной деятельности в логопедической подготовительной группе "Путешествие в жаркие страны" с использованием вспомогательных технологий.
Опубликовано: 05.12.2022
Конспект занятия «Зима. Потерялся Снеговик»
Автор: Соловьева Лариса Васильевна
Я предлагаю конспект занятия для детей подготовительной группы компенсирующей направленности по теме "Зима. Потерялся Снеговик"
Опубликовано: 05.12.2022
Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми ТНР
Автор: Арсентьева Татьяна Васильевна
В статье рассказывается об опыте применения су-джок терапии, психогимнастики и нейроигр.
Опубликовано: 05.12.2022
Идеи, которые я реализую при обучении или на занятиях
Автор: Косторева Мария Евгеньевна
В данной статье я рассмотрю наиболее эффективные методы работы с детьми с ОВЗ в условиях быстрорастущего информационного потока и огромной нагрузки на психику детей в условиях использования ими гаджетов.
Опубликовано: 05.12.2022
Игровые технологии как средство коррекции речевых нарушений у детей с ОНР
Автор: Литошенко Наталья Николаевна
В работе описано как в игровой форме интересно для дошкольников проводить автоматизацию поставленных звуков, развитие лексико-грамматических категорий, фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа. Предлагаю как сделать занятия интересными и разнообразными, привлекая нетрадиционные игровые методы. Стараюсь поддерживать интерес детей к выполнению коррекционно-развивающих заданий, активизировать познавательную и мыслительную деятельность.
Опубликовано: 05.12.2022
Коррекция речевых нарушений у дошкольников с использованием нейропсихологических приёмов
Автор: Попова Надежда Владимировна, Матюхина Юлия Александровна
В настоящее время в логопедической практике необходим системный подход при работе с дошкольниками, имеющими речевые нарушения. У таких детей наряду с нарушениями речи отмечаются сниженная работоспособность, низкий уровень концентрации внимания и повышенная утомляемость. Поэтому для достижения наиболее эффективных результатов в коррекционной работе необходимо сочетание традиционных и нетрадиционных методов
Опубликовано: 05.12.2022
Опыт работы учителя-дефектолога по сопровождению детей со сложной структурой дефекта в период адаптации к ДОУ
Автор: Крючкова Татьяна Владимировна
В данной статье пойдет речь об обобщенном опыте работы учителя – дефектолога с детьми со сложной структурой дефекта. Содержание и структура педагогической поддержки детям во многом зависит от диагноза, структуры дефекта, компенсаторных возможностей ребенка, «зоны его актуального и ближайшего развития», личностно-ориентированного подхода. Наиболее важным фактором, определяющим качество коррекционно-педагогической работы с детьми с ОВЗ, является наличие специально подготовленного педагога, спос
Опубликовано: 05.12.2022
Игровые приемы по автоматизации звуков у дошкольников
Автор: Романец Анастасия Андреевна
Один из аспектов работы учителя-логопеда с такими детьми - это работа над звукопроизношением. И если звук можно поставить довольно быстро, то автоматизация может затянуться на долгое время! И на это может влиять ряд факторов: сложный дефект у ребёнка, отсутствие помощи со стороны родителей, а также неэффективная работа педагога, которая заключается в обычном многократном повторении одного и того же речевого материала, что может привести к тому, что у ребенка пропадает желание посещать кабинет учи
Опубликовано: 05.12.2022
Конспект интегрированного занятия с детьми старшей группы ЗПР с применением программируемого лого-робота BEE- BOT
Автор: Щадилова Анна Юрьевна
В настоящее время применение лого-роботов «Bee-bоt» умная пчела - это простой путь обучить детей, имеющих задержку психического развитие основам программирования, использование мини-робота способствует всестороннему развитию детей. Когда ребенок программирует, он проводит логические операции, строит умозаключения, классифицирует, обобщает, анализирует, сравнивает. «Bee-bоt» умная пчела формирует логическое мышление, правильное рассуждение.
Опубликовано: 05.12.2022
Использование камешков Марблс в коррекционной работе с детьми с ТНР
Автор: Дрозд Инна Николаевна
Материал практической важности, который в педагогическом содружестве пока мало изучен, однако который при правильном и обоснованном подходе к нему соответствует всем требованиям ФГОС и который может успешно применяться в коррекционном обучении детей старшего возраста с ТНР – это камешки Марблс.
Опубликовано: 05.12.2022
Формирование лексико-грамматических категорий и развитие связной речи у дошкольников с ТНР на основ первоначальных навыков программирования с использованием роботов «BeeBot»/ «Робомышь» и речевой технологии «Storytelling»
Автор: Лобанова Елена Владимировна
В статье представлен опыт коррекционной работы учителя-логопеда в ДОУ по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи у дошкольников с ТНР на основе первоначальных навыков программирования с использованием роботов «BeeBot»/ «Робомышь» и речевой технологии «Storytelling»
Опубликовано: 04.12.2022
ЗОЖ шаг за шагом в детский сад (клуб для родителей ОВЗ «Зожик»)
Автор: Тодораш Любовь Анатольевна
Здоровье сберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его воспитания, обучения и развития. Как заинтересовать мам и пап темой " Здоровье в моих руках"? Организацией клуба для молодых родителей "Зожик".
Опубликовано: 04.12.2022
Конспект дистанционного занятия: Составление описательного рассказа о насекомых
Автор: Комарова Наталья Евгеньевна
Дистанционное обучение на данный момент является одной из самых актуальных тем, обсуждаемых в ряду инноваций в системе образования. Условия самоизоляции изменили жизнь детей и взрослых. Все дети дошкольного возраста: и посещающие, и не посещающие дошкольные образовательные организации, оказались в ситуации необходимости освоения ими содержания основных образовательных программ дошкольного образования без возможности непосредственного взаимодействия с педагогом. Перед родителями соответственн
Опубликовано: 04.12.2022
Мастер-класс для педагогов: «Использование приёмов мнемотехники при обучении дошкольников старшего дошкольного возраста c ТНР составлению описательных рассказов»
Автор: Шалыгина Лариса Валентиновна
Мастер-класс для педагогов, работающих в группах для детей с ОВЗ: «Использование приёмов мнемотехники при обучении старших дошкольников с ТНР составлению описательных рассказов» Девиз матер-класса: «Послушай и узнаешь, посмотри и поймёшь, сделай и научишься…». Цель мастер-класса: научить педагогов приёмам мнемотехники при обучении старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи составлению описательных рассказов.
Опубликовано: 04.12.2022
Конспект совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) «В поисках клада»
Автор: Коровянская Лариса Николаевна
Педагогическое мероприятие в формате квест - игры было организовано в группе детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) с тяжелыми нарушениями речи. У детей группы отмечаются выраженные нарушения ритмической организации речи и движений, дизритмия при восприятии и воспроизведении речевых ритмических стимулов на уровне слога, слова, синтагмы (фразы). Для устранения этих нарушений в систему коррекционно-образовательной деятельности была включена «Технология развития моторного и речевого ри
Опубликовано: 04.12.2022
Синквейн - как эффективное средство работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Гребенюк Наталья Александровна
Применение инновационных технологий в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи.
Опубликовано: 02.12.2022
Опыт применения наглядного материала «Нумикон» для развития детей дошкольного возраста с ОВЗ на занятиях по конструированию и математике
Автор: Михайлова Елена Сергеевна, Вандышева Татьяна Валерьевна
В статье раскрывается педагогический опыт работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, в частности, рассматривается применение наглядного материала «Нумикон» для развития навыков конструкторской деятельности, развития конструкторского и логического мышления, формирования математических представлений. Автором приводятся примеры применения «Нумикона».
Опубликовано: 02.12.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера