Автор: Харымова Надежда Ивановна, Лубенская Екатерина Александровна, Атонен Маргарита Николаевна
У детей с ФФН, как показали специальные исследования, фонематическое восприятие необходимо развивать последовательно, используя логопедические приемы в определенной системе, предполагающей сочетание коррекции произношения и формирования широкой ориентировки детей в языковой действительности. Преодоление фонетико-фонематического недоразвития достигается путем целенаправленной логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития.
В статье представлены некоторые варианты использования дидактических игр и упражнений, направленных на автоматизацию согласного звука "Л" в речи дошкольников 6 - 7 лет, имеющих общее недоразвитие речи.
Автор: Кесслер Лариса Ивановна, Полторацкая Екатерина Васильевна
Коррекционно-образовательные цели: создание условий для формирования словаря по теме «Домашние птицы» накоплением пассивного словаря, усвоением слов. Формирование умений соотносить предметы, действия, признаки с их словесным обозначением. Формирование умения сравнивать две группы предметов по величине. Закрепление представлений об основных цветах.
Коррекционно-развивающие цели: формирование зрительного гнозиса и конструктивного праксиса, развитие зрительного и слухового внимания, речевого слух
Автор: Мерзлякова Татьяна Владимировна, Цуприй Людмила Ивановна
Занятие для детей с ОВЗ смешанной группы, имеющих различные проблемы в развитии, обусловленные сложными диагнозами (РАС, интеллектуальная недостаточность различной степени, синдром Смита-Магениса, ДЦП,синдром Дауна, тугоухость).
В занятии используется различный дидактический материал с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Включены игры на развитие базовых психических процессов, эмоционально-волевой сферы, коммуникативных функций. Используются игры, способствующие объединению и сп
Автор: Скокова Светлана Владимировна, Самородова Анна Ильинична, Бурдакова Надежда Викторовна
Многие семьи, имеющие детей дошкольного возраста, сталкиваются с проблемой неправильного звукопроизношения. В статье мы даем рекомендации родителям по выполнению артикуляционной гимнастики, описываем различные игры и приемы, которые помогут сделать ваши занятия интересными и необычными.
Конспект по ознакомлению с окружающим с использованием инновационных технологий ( интерактивный стол, презентация, мнемотаблица) предназначен для детей 4-5 лет с нарушением слуха с целью закрепления у детей знание русской народной сказки «Колобок».
Автор: Павлова Татьяна Владимировна, Груничева Светлана Николаевна, Рудикова Надежда Васильевна
Подгрупповое занятие рассчитано на детей 6-7лет. Занятие направлено на формирование навыков различения и правильного произношения звуков Т-Д в слогах, словах, фразах в игровой форме с использованием компьютерной Программы "Цицерон. ЛОГО диакорр 1"
Как на начальных этапах коррекционной работы познакомить детей с гласным звуком э, с буквой Э,? Авторский конспект логопедического занятия поможет начинающим логопедам в игровой форме провести занятие.Дети узнают много полезного и интересного.
Автор: Мячина Татьяна Александровна, Андреева Елена Ивановна
Данный мастер-класс будет полезен педагогам ДОУ, педагогам-психологам ДОУ и учителям-логопедам ДОУ. В нем мы рассказываем о применении сенсорного оборудования в здоровьесберегающих технологиях.
Автор: Куртекова Елена Юрьевна, Чуманова Людмила Александровна
Всестороннее развитие дошкольника можно осуществить на основе игровой деятельности, в процессе которой у ребенка формируется воображение, приобретается опыт общения со сверстниками.
Так же математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию у детей с ОВЗ памяти, речи, воображения, эмоций, формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.
Вместе с тем принципиально важно, чтобы математика
вошла в жизнь детей, не как теория, а как знакомство с
Здоровье детского населения в целом не становиться лучше, несмотря на усилия врачебной и педагогической общественности. Тому много причин, большая часть их обусловлена отклонениями развития ребенка в первые годы жизни. Эта тенденция в виде роста заболеваемости детского населения к школьному возрасту сохраняется.
С 1 января 2014г. все дошкольные учреждения работают в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом дошкольного образования. ФГОС ДО включает в себя: образование
Автор: Попова Ольга Алексеевна, Канищева Наталья Владимировна, Синегубова Юлия Викторовна
Данный материал направлен на развитие лексико-грамматического строя речи, через формирование представлений о транспорте; формирование звуковой аналитико- синтетической активности, как предпосылки к обучению грамоте.
Одним из эффективных интересных приемов, который позволяет активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи, является работа над созданием нерифмованного стихотворения, дидактического синквейна.
Инновационность данной методики состоит в том, что создаются условий для развития личности , способной критически мыслить, т. е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать и классифицировать.
Современная педагогическая практика характеризуется поиском и внедрением новы
Реализация ФГОС ДО требует от педагогов постоянного развития и самосовершенствования, использование и внедрение инновационных технологий.
К этим технологиям можно отнести и проектную деятельность, так как она соответствует всем требованиям к инновациям в образовании на современном этапе.
Проектная деятельность имеет:
• определенный набор методов и этапов реализации;
• личностно ориентированную технологию;
• нацелена на достижение определённого результата, который достигается в процессе д
Целью данного занятия является уточнение и расширение знаний, представлений детей о домашнем животном - лошади, особенностях ее внешнего вида и образа жизни, развитие умения использовать свои знания в предметно - практической и игровой деятельности.
Как в игровой форме познакомить детей с новым звуком и буквой, научить звуко-буквенному анализу? Познакомить детей с ритмом слов, учить отхлапывать ритм слов сложной слоговой структуры. Всё это вы сможете сделать, познакомившись с конспектом занятия.
Данное занятие проводится для детей подготовительной к школе логопедической группы по теме: «Звук О.БукваО ». На занятии мы решаем следующие задачи:
Закрепить навыки четкого различения и произношения звука о в слогах, словах, фразах.
Учить звуковому анализу и синтезу.
Учить читать сочетания гласных букв.
Развивать внимание, память, мелкую и крупную моторику, фонематический слух
Воспитывать навыки организованного поведения.
