Рабочая программа предназначена для логопедической работы с обучающимися с интеллектуальными нарушениями 2 класса , имеющим акустическое нарушение письменной речи. Работа по данной программе выстроена учётом с возрастных особенностей, индивидуальных возможностей.
Цель - коррекция дефектов письменной речи детей с интеллектуальными нарушениями для успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации.
Задачи программы:
• развивать слуховое внимания и фонематическое воспри
Дидактический материал предназначен для логопеда, работающего с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Карта в виде матрицы имеет 9 ячеек с заданиями:
1. графическое начертание буквы Ж.
2. артикуляционная гимнастика для постановки и автоматизации звука.
3. характеристика звука.
4. речевой профиль звука.
5. звуковая дорожка для автоматизации в изолированном состоянии.
6. слоговые дорожки для автоматизации в слогах.
7. задания на развитие фонематических процессов и звуко-буквенног
Автор: Кулумбетова Гадиля Катиповна, Осинцева Ирина Валерьевна, Екимова Елена Ивановна
В статье, адресованной учителям начальных классов, говорится о том, что в наше время, когда интерес к книгам утрачен, перед нами стоит цель – привить любовь к чтению. Представлен сценарий открытия Недели литературного чтения «Любимые литературные сказки» как вид внеклассной деятельности в инклюзивном образовании.
Описание применения игровой технологии в работе учителя-логопеда общеобразовательной школы сдетьми 1 класса с ОВЗ ( ТНР) по развитию связной речи (из опыта работы)
Логопедическое занятие разработано для обучающихся вторых классов, имеющих логопедическое заключение «Нарушения чтения и письма, обусловленные нарушением языкового анализа и синтеза».
При разработке мероприятия учитывались возрастные и психологические особенности школьников, трудности при усвоении программы начального образования вследствие недостаточной сформированности речевой функции.
Для активизации познавательной деятельности обучающихся, повышения качества усвоения материала на занятии
В статье приводятся пути повышения мотивации у обучающихся к урокам труда, который является основным профильным предметом в коррекционной школе; рассмотрен метод игрового обучения и приведены приемы дидактических игр. В данной работе представлена авторская разработка игры-бродилки, в приложении дано игровое поле и примеры карточек-заданий.
Автор: Калайда Ольга Александровна, Рыкова Ирина Геннадьевна, Попова Надежда Павловна
Современные инновационные технологии в образовательном процессе позволяют добиться более высоких результатов. Существует огромное количество компьютерных программ, тренажёров, интернет-приложений, которые позволяют быстрее и качественно учащимся получать знания. В статье мы расскажем, как можно интересней сделать уроки благодаря инновационным технологиям.
Урок чтения разработан для обучающихся 3 класса с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями). Урок проводится с использованием разнообразных форм деятельности (групповая, индивидуальная, в парах).Для педагога нового поколения важно, чтобы современный ребенок не только овладел определенной суммой знаний и умений, а мог бы мыслить творчески, обладать определенным уровнем речевой активности. Цель- выделять главных действующих героев, давать элементарную оценку их поступкам;
- правильно составлять прост
Данное логопедическое занятие проводится после изучения первоклассниками гласных букв. Занятие направлено на предупреждение оптической дисграфии. Ученики должны понимать и различать суть понятий «звук-буква», «элемент буквы», «слог», «слово», «гласный», определять место звука в слове.
Урок музыки в 4 классе разработан для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями). Урок проводится с использованием разнообразных форм деятельности (групповая, индивидуальная, в парах). Цель: определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений;
Данный логопедический альбом «Инновационная технология ЛЭПБУК, как средство развития речи детей «Играем со звуком [Р]»» предназначен для индивидуальной работы с детьми старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста.
Лэпбук представляет собой заламинированную папку формата А4, на страницах которой имеются различные кармашки с множеством разнообразных картинок с магнитами, с липучками, мини-книжками, карточками, где все разнообразные игры, игры с прищепками, с фонариком и нео
Это обобщение моего опыта работы в должности учителя-логопеда МБДОУ. Здесь я представляю "Современные технологии по реализации ФГОС в практику работы учителя-логопеда с детьми ОВЗ", что полностью перекликается с темой конкурсной работы. Нигде и никогда не опубликовывала данный материал. Презентацию прилагаю. В которой видна система коррекционной работы.
Статья "Выявление, поддержка и развитие способностей и талантов у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" представляет собой методические рекомендации педагогам и родителям по выявлению и развитию способностей и талантов у обучающихся с ОВЗ. В статье даны практические советы, которыми могут воспользоваться все заинтересованные лица.
В настоящей статье автор пишет о применении метода правополушарного рисования на занятиях дополнительного образования с детьми, с подростками, в том числе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. О том, что развивать правое полушарие не только очень интересно, но и важно, если в работу включены оба полушария – производительность мозга увеличивается в пять раз. В статье раскрыты преимущества и новизна метода правополушарного рисования при работе с детьми, подростками, в том числе и с д
Урок математики в 4 классе разработан для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями). Урок проводится в нетрадиционной форме – заочной экскурсии по городу Вологда. Цель: обобщение знаний по теме «Табличное умножение и деление».
Задачи:
Образовательная: закрепить изученные вычислительные приемы умножения и деления, умение самостоятельно анализировать и решать составные задачи.
Коррекционно-развивающая: коррекция и развитие основных мыслительных операций.
Воспитательная: воспитывать
