Эссе посвящено опыту подготовки школьной команды к конкурсу «Entertaining English» (тема — «Лондон»). Автор, преподаватель иностранных языков Мириева О. А., рассказывает, как с помощью творческой концепции (эстетика Англии начала XX века, вдохновлённая сериалом «Острые козырьки») и нестандартных методов — перевода стихотворений с сохранением ритма, игр на расширение словарного запаса, страноведческих викторин — удалось развить языковые навыки и сплотить команду. Описаны этапы работы: отбор участн
Повышение мотивации учащихся — основная задача современного педагога.
В своей работе я использую разнообразные педагогические технологии (игры, игры-квесты, проекты, информационно-коммуникативные приемы и др.).
Я хотела бы рассказать о моем опыте использования на уроках информационно-коммуникативных приемов, так как это способствует повышению мотивации обучающихся в образовательном процессе.
Один из увлекательных информационно-коммуникативных приемов - это использование платформы «Kahoot!» в
Автор: Игнатьева Ольга Александровна, Ковалева Ирина Александровна, Сидорцева Екатерина Александровна, Дементьева Ольга Николаевна
Цель презентации- образовательная: актуализировать и расширить лексико‑грамматический материал по теме «My Country», интегрировать краеведческие сведения о Мурманске;
развивающая: совершенствовать навыки аудирования, чтения, устной монологической и диалогической речи, проектной деятельности; воспитательная: формировать познавательный
интерес к родному краю, уважение к культурному и природному наследию Арктики, патриотизм. Задачи: повторить и употребить в речи лексику по темам «Geography», «Cit
Данная технологическая карта урока английского языка применима на уроках, содержит региональный компонент. Может применяться в школах Мурманской области. Так же будет интересна всем, кто изучает север, Мурманскую область.
Всегда трудно менять привычную деятельность, когда есть опыт, практика и наработки. Жизнь никогда не стоит на месте, педагогу необходимо меняться с изменениями в обществе и среде. Часто взгляд с другой стороны помогает найти нужные решения и выходы из сложившейся ситуации. Мы учим детей, а дети учат нас.
Автор: Ефименко Зоя Валерьевна, Хантакова Туяна Александровна
На уроках английского в средних классах я долго искала способ сделать работу с текстом более увлекательной и продуктивной. Ученики часто читали механически, не вникая в смысл, а традиционные задания («ответьте на вопросы», «закончите предложения») быстро им наскучивали. Тогда мы разработали методику «Текст пазл» — и она стала нашей настоящей педагогической находкой.
«Волшебный конверт» — работа с текстом на английском языке в начальных классах. Приём «Волшебный конверт» — это игровая методика, в которой используются конверты с заданиями разной сложности. Она помогает сделать уроки английского языка интересными и продуктивными.
В данной статье рассматривается методика преподавания грамматики английского языка младшим школьникам. В силу психологических особенностей возраста необходимо использовать геймификацию на уроках для создания ситуации успеха на уроках английского языка.
В данной статье рассматриваются вопросы применения игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе. Автор анализирует эффективность игровых методов обучения, приводит классификацию игр и делится практическим опытом их использования. Статья адресована учителям английского языка, студентам педагогических специальностей, а также всем, кто интересуется вопросами раннего обучения иностранным языкам.
Современное обучение иностранным языкам требует от преподавателей применения инновационных методов и подходов, способствующих формированию ключевых компетенций у учащихся. Одним из таких подходов является метод 4К, который включает в себя четыре ключевые компетенции: критическое мышление, креативность, коммуникацию и кооперацию.
Данная работа посвящена разработке кейс-технологии на уроке английского языка с использованием аутентичного текста о Московском метрополитене. Актуальность исследования обусловлена необходимостью развития у учащихся навыков критического мышления, анализа информации и устной речи в рамках коммуникативного подхода при изучении темы транспорт.
Статья посвящена уроку к 80-летию победы. В ней описана технология транскреации (translation + creation) на уроках английского языка. Метод позволяет не просто переводить, а эмоционально воссоздавать поэтический текст и смыслы, сохраняя их глубину. На примере стихотворения А. Твардовского «Я убит подо Ржевом» показано, как обучение переводу становится инструментом патриотического воспитания и формирования исторической памяти у подростков.
В работе рассматривается проблема формирования навыков устной речи на уроках английского языка в средней школе и преодоления языкового барьера, обусловленного высокой речевой тревожностью учащихся. Представлен и описан авторский педагогический приём «говорящие предметы», основанный на ролевом моделировании.
Подготовка к разделу «Говорение», в рамках основного государственного экзамена (ОГЭ), традиционно является одной из самых стрессовых зон не только для ученика, но и для учителя в том числе. Основная трудность заключается не только в языковой компетенции, но и в формате: работа с электронным тренажером, ограниченное время на подготовку и отсутствие живого собеседника создают жесткий психологический барьер. Ученики часто «замирают» перед микрофоном. В связи с этим, моей педагогической находкой ста
В статье рассматривается опыт преподавания английского языка в Мелитопольском колледже культуры и искусств. Автор обосновывает необходимость интеграции языка в профессиональную подготовку будущих деятелей культуры (музыкантов, хореографов, режиссёров). Основное внимание уделяется методу музыкально-драматических постановок, который повышает мотивацию, развивает коммуникативные и социокультурные компетенции, расширяет лексический запас и улучшает произношение. Приводятся практические рекомендации п
Каждый учитель знает эту боль. Ты объявляешь: «А сейчас мы будем работать в группах». И класс взрывается: «Я с Ваней!», «Я не хочу с ним!», с обиды, перемещения. На всё про всё уходит десять минут драгоценного урока. А когда тишина наконец наступает, оказывается, что уже пора звенеть.
Кейс- многозначное понятие, которое в данном контексте трактуется как случай. Следовательно, метод кейсов (кейс-технология) является методом, который предполагает рассмотрение предложенных случаев. Это метод анализа конкретной ситуации.
Статья освящает основные принципы и этапы планирования урока в современной школе. Материал будет полезен учителям и студентам педагогических вузов, заинтересованным в повышении качества образовательного процесса.
