Разработка урока английского языка в 8 классе по теме «Дом, милый дом. Формирование лексических навыков». Данный урок тесно связан с предыдущими уроками и является продолжением в изучении этой темы. Содержание урока полностью соответствует возрастным особенностям учащихся.
Тип урока: комбинированный. Структура урока полностью соответствует его типу.
Цель урока: систематизация и закрепление употребления в устной и письменной речи лексики по теме «Дом».
Задачи урока: активизировать употреблени
Факты, которые помогут разрушить сложившиеся стереотипы о значении иностранных языков в жизни современного человека и сформировать устойчивое понимание того, для чего нужно изучать иностранные языки.
Технологическая карта урока составлена к УМК "Rainbow English" по ФГОС НОО, для учащихся 4 класса общеобразовательных школ, представляет собой проект, ранее изученного материала по данной теме, в которой применены различные формы работы с детьми, цифровые образовательные ресурсы, что актуально и эффективно на современных уроках.
Игра и упражнения с игровыми элементами как средство мотивации к изучению английского языка и создания ситуации успеха у слабоуспевающих учащихся и не только. Личный опыт и наблюдения. Использование пособий Primary (Activity Box, Vocabulary Box, Grammar Box, Reading Box, Pronunciation Box, Communication Box) by Caroline Nixon and Michael Tomlinson издательства Cambridge University Press и Games for Children by Gordon Lewis with Guenther Bedson издательства Oxford University Press.
Анализируя сильные и слабые стороны таблиц Шульте в изучении лексики, хотелось бы отметить, что они позволяют развивать концентрацию и переключаемость внимания, память, периферическое зрение, ментальную выносливость, поддерживают высокий уровень мотивации, помогают в нахождении ориентиров в тексте, что создает условия и возможности для формирования читательской грамотности.
Когда мозг натренирован, это позволяет быть эффективным при решении научно-исследовательских задач, олимпиадных заданий,
Данная методическая разработка будет полезна для практического применения учителям английского языка начальной школы. Материал рассчитан на 3 класс, возраст: 9-10 лет, может быть адаптирован для 2 класса с учетом углубленного изучения языка, если язык изучается уже второй год. Данная разработка урока по теме «Food. Еда» составлена на базе УМК “Spotlight-3”. В связи с обновлением ФГОС для НОО в каждом учебном модуле должны использоваться электронные учебные материалы, Цифровой образовательный конт
Конспект урока английского языка в начальной школе в 4 классе на тему: «Past Simple» по УМК "Forward" Вербицкая М.В. Урок комплексного применения знаний
Цель: закрепление имеющихся знаний в области английского языка посредством игровой ситуации.
- Учебные задачи:
- закрепить знания учащихся по изученным темам и расширить кругозор;
- формировать умение работать с новой информацией;
- формировать умение выстраивать речевые высказывания;
- формировать формы рефлексии.
В данной статье раскрывается возможность использования модульной технологии в обучении иностранному языку. Автор описывает несколько подходов к модульному обучению, а также подтверждает эффективность и целесообразность использования модульной технологии в иноязычном образовании. В статье большое внимание уделяется условиям для достижения максимально высоких результатов в обучении иностранным языкам.
В данной статье я поделилась своим опытом подготовки обучающихся к сдаче ОГЭ по английскому языку, постаралась предостеречь от совершения типичных ошибок по каждому виду речевой деятельности и привела алгоритм действий при выполнении определенных заданий. Надеюсь, что мой опыт поможет другим подготовиться к успешной сдаче экзамена по английскому языку в 9 классе.
Методическая разработка урока английского языка в 8 классе по теме «Дом, милый дом. Формирование лексических навыков». Данный урок тесно связан с предыдущими уроками и является продолжением в изучении этой темы. Содержание урока полностью соответствует возрастным особенностям учащихся.
Тип урока: комбинированный. Структура урока полностью соответствует его типу.
Цель урока: систематизация и закрепление употребления в устной и письменной речи лексики по теме «Дом».
Задачи урока: активизироват
Письменная речь требует особого дриля от педагогов, являясь неотъемлемым компонентов коммуникативных умений доставляет определенную трудность и для учащихся. Дорожки - персонализированный и эффективный метод точечной и систематической работы в направлении составления предложений разных грамматических структур, времен и типов предложений.
Так как основная цель уроков иностранных языков - формирование и развитие коммуникативной компетенции, мне приходится искать что-то новое и интересное. Для организации благоприятного климата, ориентирующего учащихся на коммуникацию, чтобы дети чувствовали себя свободно, погружались в языковую среду, высказывали свои мысли и идеи, я применяю такие формы урока, которые будут стимулировать деятельность учащихся
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего среднего и старшего звена обучения. Детям предлагается продолжать прослушать современную песню "Flowers", выписать незнакомые слова из нее. Также ребята должны найти вторую форму глагола всех глаголов песни.
Дети переводят с русского на английский в Past Simple с глаголами из песен.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания.
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего среднего и старшего звена обучения. Детям предлагается прослушать современную песню "Flowers", выписать незнакомые слова из нее. Также ребята должны найти вторую форму глагола всех глаголов песни. Песня дается частями.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания.
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего звена обучения. Детям предлагается карандашим прослушать песню "Every day I go to school" группы Singing walrus. Вторым этапом обучения является запись незнакомы слов в словарь. Заключительным этапом обучения является воспроизведение слов песни вместе с автором ролика.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания.
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего звена обучения. Детям предлагается карандашим указать на каждый звук и произнести его, а затем произнести все слово. При дальнейшем обучении, каждый звук произносить не нужно, а сразу читать все слово.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания.
Наличие дисциплины на уроке является одним из главных условий успешного усвоения знаний обучающимися. Обычно уже после первых дней работы в школе учитель знает, что у его учеников имеются сотни способов помешать уроку, «заводить» класс и срывать занятия. Однако я столкнулась с проблемой дисциплины еще в раннем детстве. Я бы хотела поделиться с вами несколькими необычными приемами для поддержания дисциплины, которые я успешно использую на своих уроках и которые нравятся ребятам.
