Цель работы: Изучить влияние бытовой химии на здоровье человека и экологию;
Объект исследования: стиральный порошок.
Задачи:
Провести анализ литературы по данной теме;
Выяснить, возможно ли уменьшить использование химии, не жертвуя чистотой и комфортом;
Выявить в ходе химического эксперимента наиболее безопасные для применения порошки;
Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
Данная работа сосредоточена на том, чтобы ученики смогли сориентироваться в новых условиях среды и понять, что делать при выполнении определенных заданий.Ранее с учениками были изучены теоретические данные возможных общенаучных и специфических методов исследований в биологии, которые они сейчас должны применить.
Учитель здесь играет роль помощника, чтобы подсказать как работает оборудование.
Представлена лабораторная работа « Ознакомление с устройством лупы, светового микроскопа, правила работы с ними» по учебной дисциплине общеобразовательного цикла «Биология» для обучающихся 5 класса в форме образовательной программы среднего профессионального образования в области искусств, интегрированной с образовательными программами основного общего и среднего общего образования на основании Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
В статье дана характеристика о том, что такое метапредметные результаты, даны примеры заданий на формирование метапредметных результатов на уроках биологии.
Одним из условий повышения качества образования в преподавании биологии на современном этапе развития образования видится в использовании на уроках современных информационных технологий, в частности интерактивных рабочих листов, созданных в облачном сервисе Wizer.me.
Предлагаю познакомиться с одним из авторских ИРЛ по биологии: планом создания, типом заданий, которые в него включены; проверяемые знания, умения, навыки.
В статье приведены варианты вовлечения школьников в природоохранную деятельность. Представлена разработка внеурочного занятия по модульной технологии в соответствии с ФГОС с учетом регионального компонента, на котором учащиеся самостоятельно знакомятся с охраняемыми растениями своего края, учатся узнавать их и проникаются сознанием бережного отношения к ним.
Урок по биологии по теме "Увеличительные приборы для исследований" (5 класс) разработан в соответствии со всеми требованиями ФГОС ООО, утвержденного приказом Министерства просвещения №287 от 31.05.2021 г. Для работы на уроке используется учебник "Биология: 5 класс: базовый уровень: учебник под редакцией В. В. Пасечника.- Москва: Просвещение, 2023.
Биология является одним из самых сложных для восприятия обучающимися предметов общеобразовательной программы. Причина заключается в том, что материал абстрактен и сложен, что влечет за собой отсутствие мотивации и интереса, а также в том, что ученикам сложно объединять теоретические знания с практическими в условиях городской среды. Чтобы преодолеть эти трудности я использую на уроках разнообразные методы обучения, которые связывают биологию с реальными примерами и приложениями. Также представляю
Особенность моей находки заключается в том, что в роли обучающих на уроке методическому приему выступают ребята, занимающиеся подготовкой к олимпиадам - они свободно владеют материалом, мотивированы к развитию, готовы делиться своими знаниями
Моя научно- исследовательская работа называется «Выращивание Катальпы Бигнониевидной на пришкольном участке» и полностью посвящена способам выращивания декоративного дерева Катальпа.
В главной части работы я провела ряд опытов по определению кислотности почв пришкольного участка и выявления оптимальных условий для выращивания Катальпы и разработала технологию выращивания из семян в кратчайшие сроки. А так же доказала, что катальпу можно выращивать в домашних условиях и у нас на Кубани.
В зак
В работе рассмотрены примеры внедрения инновационных технологий в условиях дистанционного обучения биологии в школе. Определяются преимущества данных технологий. Определяется содержание понятия «учитель», как координатора познавательного процесса.
В своей работе учителя использую и реализую несколько идей, которые помогают детям лучше понимать предмет биологии. Это:
• Развитие критического мышления;
• Практические работы;
• Проблемные вопросы;
• Быть в тренде;
• Межпредметные связи.
С тех пор, как я начала работать в школе, мне стал ясен смысл фразы о том, что дети – это самая честная аудитория. По их глазам всегда понятно, каким был урок, и мне очень хочется, чтобы они запомнили школьную биологию, как предмет-путешествие или как
Почти на протяжении двадцати лет в нашей стране активно организуют сдачу государственной итоговой аттестации (ГИА). Это нововведение коснулось всех: учащихся, родителей и учителей. Из года в год контрольно-измерительные материалы (КИМ) усложняются и учащимся труднее преодолевать это испытание и соответственно на плечи учителей ложится огромный и рутинный груз по подготовки материалов, выборе эффективных педагогических практик, организации учебного процесса. Во всех этих мероприятиях важная задача
Данная работа знакомит с педагогами и психологами, которые занимались теорией игровой деятельности. Предлагает классификацию игр на уроках и предлагает несколько примеров игровых ситуаций на уроках биологии.
