Сдача ЕГЭ для многих школьников является поводом для сильнейших переживаний. Справиться с тревогой можно, зная четкий алгоритм подготовки. Это придаст уверенность и поможеть набрать желанные баллы.
Статья направлена на организацию проектной деятельности в школе в рамках ФГОС. В статье поэтапно обозначаются "шаги" написания проекта, что облегчает работу учащихся и наставника. Статья может использоваться как памятка.
В современном мире велика роль сельской школы в подъёме экономики и социальном развитии села. Реформация аграрного сектора, социальной сферы села требует от нынешнего выпускника профессиональной, социальной и психологической готовности. Добиться таких результатов возможно только при условии правильной интеграции общеобразовательной школы и профильного обучения учащихся, поиска подходов в становлении их социальной грамотности.
На данный момент перед школой остро стоит проблема формирования у учащ
Урок интегрированный, на актуальную тему, был проведен в качестве открытого урока на районном уровне в период разгара пандемии, поэтому имел и имеет большую значимость, побуждая учащихся вести ЗОЖ и противостоять эпидемиям.
Урок открытия новых знаний (урок-исследование). На уроке применяется проблемное изложение с элементами дискуссии, поисковая работа с микроскопом, исследовательский метод. Используются задачи на развитие функциональной грамотности. Форма организации познавательной деятельности: групповая, парная, индивидуальная.
Занятие по биологии по теме «Такие разные покровы» построено с использованием технологии системно-деятельностного подхода. Занятие рассчитано на 40 минут, проводится в 5 классе в рамках урока биологии, также возможно проведение в рамках кружка по биологии «Мир вокруг нас». Занятие спланировано с учетом требований, предъявляемых в стандартах второго поколения.
Основная форма работы на занятии – это самостоятельная деятельность учащихся по получению и представлению новых знаний. С этой цель
Комнатное растение Колеус Блюме представлено многочисленными сортами с яркими разноцветными листьями. В последние годы культура переживает своего рода второе рождение, на этот раз в качестве элемента ландшафтного дизайна. Эта тема нам близка, так как в нашей школе традиционно каждый класс оформляет свою классную клумбу. Мы, как многие из начинающих цветоводов, сталкиваемся с проблемой долгого ожидания раскрытия декоративности клумбы. Комнатное растение Колеус поможет изменить ситуацию: на школьны
Рассмотрим несколько приёмов графической организации текста. Графическое структурирование текста для многих учеников является необходимым в силу специфики их способа восприятия информации.
Смысловое чтение не может существовать без познавательной деятельности. Ведь для того, чтобы чтение было смысловым, учащимся необходимо точно и полно понимать смысл текста, составлять свою систему образов, осмысливать информацию, т.е. осуществлять познавательную деятельность.
Автор педагогического опыта раскрывает системную работу по применению действенных вопросов, которые способствуют формированию навыков 4К на каждом уроке, приводит примеры генеративных, конструктивных и фасилитирующих вопросов.
Воспитать ребят интеллигентными людьми, благодарными посетителями музейных выставок, выставок художников, писателей, посетителями театров, участниками фестивалей, конференций, форумов, с детства приобщенным к культуре и к одному из ее проявлений – музею.
Сформировать ценностное отношение к истории, природе своего родного Приморского края.
Научить заботиться детей о природе и окружающей среде посредством ухода за комнатными растениями.
Зеленый уголок школы, Музейный школьный уголок является
Цели современного образования, обозначенные в ФГОС, направлены на принцип «учить не науке, а учить учиться», то есть действовать, приобретать знания, ступень за ступенью повышая свой уровень грамотности.
Все эти характеристики определяют понятие функциональной грамотности человека.
В статье представлен обзор основных интерактивных методов обучения с целью повышения качества обучения, развития у обучающихся творческих способностей, умения самостоятельно принимать решения в нестандартных ситуациях. Приводятся примеры использования отдельных видов интерактивных методов обучения на уроках биологии.
