Комнатное растение Колеус Блюме представлено многочисленными сортами с яркими разноцветными листьями. В последние годы культура переживает своего рода второе рождение, на этот раз в качестве элемента ландшафтного дизайна. Эта тема нам близка, так как в нашей школе традиционно каждый класс оформляет свою классную клумбу. Мы, как многие из начинающих цветоводов, сталкиваемся с проблемой долгого ожидания раскрытия декоративности клумбы. Комнатное растение Колеус поможет изменить ситуацию: на школьны
Рассмотрим несколько приёмов графической организации текста. Графическое структурирование текста для многих учеников является необходимым в силу специфики их способа восприятия информации.
Смысловое чтение не может существовать без познавательной деятельности. Ведь для того, чтобы чтение было смысловым, учащимся необходимо точно и полно понимать смысл текста, составлять свою систему образов, осмысливать информацию, т.е. осуществлять познавательную деятельность.
Автор педагогического опыта раскрывает системную работу по применению действенных вопросов, которые способствуют формированию навыков 4К на каждом уроке, приводит примеры генеративных, конструктивных и фасилитирующих вопросов.
Воспитать ребят интеллигентными людьми, благодарными посетителями музейных выставок, выставок художников, писателей, посетителями театров, участниками фестивалей, конференций, форумов, с детства приобщенным к культуре и к одному из ее проявлений – музею.
Сформировать ценностное отношение к истории, природе своего родного Приморского края.
Научить заботиться детей о природе и окружающей среде посредством ухода за комнатными растениями.
Зеленый уголок школы, Музейный школьный уголок является
Цели современного образования, обозначенные в ФГОС, направлены на принцип «учить не науке, а учить учиться», то есть действовать, приобретать знания, ступень за ступенью повышая свой уровень грамотности.
Все эти характеристики определяют понятие функциональной грамотности человека.
В статье представлен обзор основных интерактивных методов обучения с целью повышения качества обучения, развития у обучающихся творческих способностей, умения самостоятельно принимать решения в нестандартных ситуациях. Приводятся примеры использования отдельных видов интерактивных методов обучения на уроках биологии.
Целью предлагаемого урока является формирование у обучающихся представления об условиях, необходимых для прорастания семян. Урок разработан в соответствие с ФГОС с использованием технологии индивидуального и группового обучения, элементов технологии проблемного обучения, технологии продуктивного чтения, ИКТ-технологии.
Урок- состязание в 7 классе по теме: «Класс рыбы»
Цель урока: Обобщить и закрепить знания по теме рыбы.
Задачи урока: 1. Провести урок –состязание, разделив класс на 2 группы.
2. Подобрать материал , для урока.
3.Подобрать фотографии различных рыб.
4.Сделать макеты рыб.
5. Создать презентацию по рыбам.
Методическая разработка конкурса-викторины «А я люблю животных!» относится к естественнонаучному тематическому направлению учебно-воспитательной работы в образовательной организации. Конкурс-викторина предназначена для обучающихся на ступени основного общего образования – 5-8 классы. Цель викторины: Создание условий для пробуждения интереса обучающихся к изучению сохранению природы в целом, а также отдельных ее представителей (животных).
Урок изучения нового материала. Направлен на изучение строения и функций плазматической мембраны. Включает в себя разные формы и методы работы: словесные (доклад, беседа, объяснение), наглядные (презентация, видео, рабочая карта обучающегося), частично-поисковые (лабораторная работа), проблемные, работа с текстом.
Для подготовки к экзаменам можно использовать различные приёмы и технологии (проблемного обучения) Технология проблемного обучения мотивирует обучающихся к деятельности, а значит, работает на педагогическую профилактику школьной неуспешности. На преодоление школьной неуспешности можно отнести и применение на уроках методики разноуровневого обучения, дифференцированного обучения, индивидуальные творческие задания.
Внеклассное мероприятие "Биологическая карусель" позволит повысить мотивацию к изучению предмета биология; закрепить знания обучающихся по биологии. Развитие познавательного интереса, формирование информационно-комуникативных умений; воспитание любознательности.
Урок биологии в 6 классе по теме "Стебель - посредник между корнем и листом" посвящён формированию у обучающихся представления о строении и функциях стебля как осевой части побега, связывающей воедино все структуры растения (корни, листья, цветки и плоды). Урок спланирован в логике системно-деятельностного подхода; на занятии используются фронтальная, парная и индивидуальная формы работы, что позволяет активизировать и разнообразить деятельность учащихся. Содержание, цель и задачи урока соответст
