Тренировочные задания для формирования естественнонаучной грамотности с элементами сторителлинга на примере темы «Экосистема аквариума. Удивительные артемии»

Автор: Билетова Светлана Юрьевна
Обобщение темы «Экосистема» можно провести в увлекательной форме вместе с героем сторителлинга Петей, которому подарили долгожданный аквариум. Задания для формирования естественнонаучной грамотности составлены на основе программы по биологии основной и старшей школы в 8 и 11 классах. Задания предназначены для работы учителей биологии по формированию естественнонаучной функциональной грамотности. Уровень сложности можно трансформировать в зависимости от возраста учащихся и задач урока.
Опубликовано: 12.06.2023

Формирование естественнонаучной грамотности на уроках биологии и химии

Автор: Мельникова Алёна Александровна
Естественно-научная грамотность – это способность человека использовать естественнонаучные знания для постановки вопросов, освоения новых знаний, объяснения естественнонаучных явлений и формулирования выводов, основанных на научных доказательствах в отношении естественнонаучных проблем; понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания; демонстрировать осведомленность о влиянии естественных наук и технологий на материальную, интеллектуальную и культурную сферы жизни
Опубликовано: 10.06.2023

Экологический музей в образовательном пространстве школы

Автор: Антоненко Лидия Станиславовна
Умелое использование натуральных объектов в сочетании с другими средствами обучения, организация самостоятельной работы учащихся с живыми организмами на уроках и во внеурочное время играют важную роль в решении учебно-воспитательных задач. Комнатные растения широко используются как демонстрационный материал для постановки опытов и наблюдений практически во всех темах ботаники, общей биологии, а также при изучении некоторых вопросов зоологии и анатомии, физиологии и гигиены человека.
Опубликовано: 10.06.2023

Решение генетических задач

Автор: Реут Марина Николаевна
Данные материалы могут быть использованы учителями биологии в практической деятельности при изучении раздела «Основы генетики». Сборник включает не только условия генетических задач, но и алгоритмы их решений. В связи с этим представленные материалы интересны и учащимся, так как позволят им выполнять задания по самоконтролю, по подготовке к ЕГЭ и предметным олимпиадам
Опубликовано: 08.06.2023

Имитационная мастерская

Автор: Неганова Людмила Ивановна
Технологическая карта урока биологии в 6 классе Имитационная мастерская “Черенкование комнатных растений" Тип урока: урок открытия новых знаний. Цель урока: формирование представлений учащихся о процессах размножения растений.
Опубликовано: 31.05.2023

История школы в зеленых насаждениях школьного дендропарка

Автор: Охина Татьяна Александровна
Любовь к малой Родине можно воспитывать не только на уроках истории или кубановедения. В работе представлен подход к подаче исторических сведений о появлении посадок деревьев и кустарников в школьном дендропарке при проведении тематических экскурсий в 6 и 7 классах. Опыт проведения таких экскурсий позволяет утверждать, что такой способ подачи информации об истории школы встречает огромный интерес со стороны школьников, способствует воспитанию у них любви к своей школе,гордости, что они являются
Опубликовано: 30.05.2023

Технология модульного обучения на уроках биологии и химии

Автор: Перегудова Наталья Ивановна
Данная статья может быть полезна для молодых педагогов не только биологии и химии, но и других учебных предметов. В ней кратко изложена суть технологии модульного обучения и мой личный педагогический опыт по использованию данной технологии.
Опубликовано: 25.05.2023

Важность внеурочной деятельности по биологии в школе

Автор: Шароухова Алина Александровна
В статье рассматривается важность организации и проведения внеурочной деятельности по биологии для учителей и учащихся. Описываются возможности учеников для будущей реализации своих знаний и умений. Статья обладает актуальной проблематикой, связанной с саморазвитием обучающихся во внеурочной деятельности.
Опубликовано: 21.05.2023

Инновационные подходы к организации процесса обучения в общеобразовательной организации

Автор: Дранкина Юлия Владимировна
Инновационные подходы к организации процесса обучения по предмету «Биология» в общеобразовательной организации. Инновации в образовании необходимы и неизбежны. Инновации рассматривают как характеристику обучения, имеющего социально-значимый результат. Инновации должны найти отражение в формах и методах обучения, научной организации и оснащённости современными научно-техническими средствами учебного процесса, а также в образовательных технологиях, идеях, направлениях. Инновационные технологии по
Опубликовано: 16.05.2023

Методическая разработка Редкие растения Пермского края

Автор: Натали Рушановна Зимасова
В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)закрепил в портрете выпускника начальной любознательность, активное и заинтересованное познание мира. А это значит, что у современного ученика должны быть сформированы ун
Опубликовано: 15.05.2023

Живые клетки

Автор: Дранкина Юлия Владимировна
Предмет: «Биология» Тема: «Живые клетки» Место урока в системе занятий: изучается в разделе «Живой организм: строение изучение», 5 класс. Данное занятие может проводиться в очном формате и формате онлайн. Цель урока: Формирование представления о многообразии клеток и их роли в организме (функциях)
Опубликовано: 11.05.2023

Измерение освещенности помещения с использованием цифровой лаборатории Точка роста

Автор: Дранкина Юлия Владимировна
Тема: «Измерение освещенности помещения» Место урока в системе занятий: модуль в рамках кружка «Экологическая мозаика» , 5 класс. Цель урока: Формирование осознания значимости комнатных растений в помещении. Формирование представления о влиянии освещенности на комнатные растения Выявить зависимость уровня освещенности от места в кабинете биологии.
Опубликовано: 11.05.2023

Урок «Жизнедеятельность организмов. Особенности строения и процессов жизнедеятельности у растений, животных, бактерий и грибов. 5 класс. Биология

Автор: Блаженко Светлана Александровна
Основные понятия: Признаки живых организмов: клеточное строение, питание, рост и развитие, развитие, раздражимость, дыхание, обмен веществ и энергии, наследственность, изменчивость, движение. Царства живой природы: Растения, Животные, Грибы, Бактерии. Тип урока: Урок открытия новых знаний Форма урока: комбинированный Оборудование урока: Презентация, инструктивные карточки (1 лист с обеих сторон распечатать) по количеству учащихся. Применение новых образовательных технологий. План изучения н
Опубликовано: 10.05.2023

Педагогические приёмы учителя биологии

Автор: Малютина Татьяна Андреевна
Педагогические приёмы - это специальные методы, которые использую в своей работе для достижения целей обучения. Педагогические приёмы могут быть различными, однако их главная задача - помочь учащимся лучше усвоить учебный материал и развить интерес к изучению новых знаний. Расскажу вам о некоторых приемах, которые использую в своей педагогической практике.
Опубликовано: 30.04.2023

Технологическая карта урока по биологии 5 класс «Царство грибы. Плесневые грибы и дрожжи»

Автор: Маршева Ольга Юрьевна
Тип урока: усвоение новых знаний в условиях реализации ФГОС. Форма урока: урок- исследование. Метод: комбинированный, групповая работа, поисково-исследовательская работа. Модель обучения: базовая (5 класс – 1 час в неделю). Цели урока: Образовательные: Формирование представлений о грибах как представителях отде-льного царства живой природы, обладающих признаками и растений и животных Развивающие: Выделение су¬щественных особенностей представителей царства Грибы. Развитие умения поис
Опубликовано: 28.04.2023

Использование жетонов на уроках биологии

Автор: Мехрякова Светлана Михайловна
Использование жетонов на уроке биологии как мотивирующий фактор для учеников к повышению уровня активности на уроке, развития интереса к предмету и росту у детей самосознания.
Опубликовано: 28.04.2023

Разработка 10 учебных заданий, направленных на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов обучения (согласно ПРП)

Автор: Ткаленко Юлия Витальевна
Разработка направлена на интеллектуальное развитие учащихся 5 классов
Опубликовано: 26.04.2023

Проектная деятельность: «Способы размножения западной туи»

Автор: Шилина Светлана Александровна
Индивидуальный проект на тему "Способы размножения западной туи" содержит интересную информацию о черенковании растений: весеннем и осеннем. В работе представлена наглядная схема, объясняющая, как необходимо черенковать западную тую, а также описана подготовка посадочного материала, рассказывается о стимуляторах корнеобразования и дальнейшем уходе за саженцами туи.\\
Опубликовано: 26.04.2023

Возродим наш лес

Автор: Волобоева Лариса Александровна
Мы члены экоклуба «Дети Земли» призываем население города и молодежь найти место для посадки одного дерева и даже «маленького дубового» лесочка. В будущем каждый член школьного экоклуба должен научиться создавать собственные проекты по восстановлению лесов и бороться с пожарами. «Вместе мы вырастим много лесов! Присоединяйтесь!».
Опубликовано: 25.04.2023

Урок биологии в 10 классе по технологии развития критического мышления. Тема: Генетика пола. Дальтонизм — наследственное заболевание

Автор: Вербина Татьяна Сергеевна
Целью данного урока является развитие критического мышления у учащихся, умение работать с текстом, логически мыслить, определять уровень своих знаний, выражать новые идеи и информацию собственными словами. Воспитание интереса к процессу познания, интереса к предмету биологии и к теме Генетика.
Опубликовано: 23.04.2023