Статья посвящена актуальной проблеме снижения интереса подростков к физической активности и занятиям спортом. В работе проведён комплексный анализ ключевых факторов, обуславливающих отсутствие мотивации у подростков, с учётом психологических, социальных и организационных аспектов.
В статье рассматривается роль и структура электронных образовательных ресурсов (ЭОР) как ключевого элемента современного образовательного процесса. Автор определяет понятие ЭОР, выделяет их основные характеристики (мультимедийность, интерактивность, доступность, универсальность) и обосновывает соответствие их применения требованиям ФГОС и системно-деятельностному подходу. Представлена развернутая классификация ресурсов по типологическому, функциональному и формальному признакам. Особое внимание у
Занятие «Труд взрослых» направлено на формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о значимости труда взрослых и разнообразии профессий. В процессе занятия дети знакомятся с трудовой деятельностью людей различных специальностей, учатся соотносить профессию с её результатом и необходимыми инструментами, осознают роль труда в жизни семьи и общества.
В статье рассматривается ключевой этап речевого развития ребенка — старший дошкольный возраст (5–7 лет). Автор анализирует качественный скачок, который совершает речь в этот период: из средства общения она превращается в инструмент мышления, творчества и познания. Подробно описаны основные компоненты прогресса: лексическое обогащение, грамматическая зрелость, фонематическое развитие и, что наиболее важно, становление связной контекстной речи (монолога, рассуждения, творческого рассказа).
В статье рассматривается системный подход к интеграции современных игровых технологий в коррекционно-развивающий процесс логопедической работы. В условиях роста числа детей со сложными речевыми нарушениями традиционные методы требуют дополнения инструментами, способными создать устойчивую внутреннюю мотивацию ребенка к занятиям. Автор обосновывает, что игра, являясь естественной ведущей деятельностью дошкольника, становится не просто развлекательным элементом, а ключевым компонентом дидактической
Статья посвящена проблеме формирования позитивного имиджа образовательной организации в цифровых сообществах молодёжи в 2025 году. Рассматривается влияние онлайн-среды, студенческих пабликов и мессенджеров на репутацию учебного учреждения. Показано, что доверие, открытость и реальный диалог становятся ключевыми факторами позитивного восприятия. Анализируются эффективные практики взаимодействия с обучающимися и риски, возникающие при имитации молодёжного стиля и отсутствии обратной связи. Делается
Готовя одарённых детей к олимпиадам по математике, надо обязательно рассматривать решение задачи логическим и практическим способами, кроме этого, учить детей рассуждать, составлять схемы-рисунки и рассматривать разные варианты возможного решения. В статье рассматривается логические и практические приёмы решения некоторых видов олимпиадных задач. Учитель-наставник даёт совет не жалеть на уроке времени на решение таких задач. Именно они развивают логическое мышление. А также затрагивается двойная
Проблема формирования правильного сознательного, беглого и выразительного чтения волнует каждого учителя, поскольку чтение играет очень важную (если не доминирующую) роль в образовании и развитии личности ребенка. Для решения данной проблемы мною создана программа Читательского клуба для учащихся, начиная с 5 класс. Цель: познакомить детей и родителей с Зауральскими писателями; совместно с родителями прочитать и обсудить книги;
развивать у детей способность полноценно воспринимать художестве
Занятие «Письма времени: миссия маленьких героев» представляет собой интерактивный патриотический квест для детей старшего дошкольного возраста, основанный на реальных историях юных героев Великой Отечественной войны. Через игровые испытания, символические задания и сюжетные элементы занятия у детей формируется эмоционально-ценностное отношение к подвигам своих сверстников прошлого.
При распределении предметов для выполнения индивидуальных проектов, учебную дисциплину «Иностранный язык» выбирают не только одаренные дети, имеющие склонность к изучению данного предмета, но и те, которые просто заинтересовались отдельными темами английского языка. Как правило, мы выбираем один из видов индивидуального проекта – творческий и привносим в него элементы исследовательской деятельности. Данный проект направлен на создание определенного творческого продукта и предполагает свободный,
Статья посвящена анализу влияния государственных образовательных реформ на эффективность функционирования муниципальных образовательных учреждений (МОУ). На примере Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Херсонской области «Широковская школа Скадовского района» исследуются изменения в системе образования, вызванные внедрением ФГОС, ЕГЭ/ГИА, новой системы оплаты труда педагогов и других реформ. Оцениваются положительные и отрицательные последствия этих изменений, выявляются пр
Наш детский сад находится в регионе, котором в осенне-зимний период рано темнеет, и дети в детский сад и вечером домой идут в темноте. Кроме того, не везде в частном секторе есть достаточное освещение улиц. Сделать пешеходов «заметными» для водителей могут светоотражающие элементы одежды.
Цель: формирование устойчивых навыков безопасного поведения на дороге при передвижении в темное время суток. Популяризация использования светоотражающих элементов на одежде родителями и детьми.
В этой статье я делюсь опытом ведения авторского дневника наблюдений — инструмент, который оказался просто незаменим для работы с подростком с расстройством аутистического спектра в процессе тьюторского сопровождения. Если коротко, речь идёт не о формальных отчётах ради галочки, а о живом журнале: как ребёнок учится, социализируется, как реагирует на разные ситуации.
, работая с такими источниками информации как рассказ ведущего и собственная память, выполнять действия экспериментального характера.
Задачи
-критически осмысливать информацию и вырабатывать собственное мнение для определения поведения в конкретных ситуациях;
- самостоятельно применять информацию, анализируя, делать аргументированные выводы:
- находясь в группе, самостоятельно открывать новые знания в привычном, пробовать свои силы, объяснить публично достигнутый результат.
Для успешного усвоения обучения в школе, выпускника детского сада должны быть сформированы умения связно высказывать свои мысли, строить диалог и составлять не большой рассказ на определенную тему. Но, чтобы этому научить, необходимо развивать и другие стороны речи: расширять словарный запас, воспитывать звуковую культуру речи, и формировать грамматический строй. Хочу предложить вашему вниманию конспект по развитию речи для детей старшего возраста.
