Мероприятие рассчитано на учеников начальных классов. Педагогическая ценность данного мероприятия заключается в формировании отношения к таким понятиям как патриотизм, гражданский долг, гражданская позиция, а также в том, чтобы показать детям, как можно выразить отношение к данному историческому событию в стихах, песне, музыке.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
1 Понятие самооценки и ее виды
2 Становление и развитие самооценки старшеклассников
3 Факторы, влияющие на самооценку старшеклассников
4 Внеурочная деятельность, её виды и особенности у старшеклассников с нарушением зрения.
Урок направлен на закрепление навыка письма изученных букв;
писать слова и предложения;
закрепить правила йотированных букв;
привить навыки самообразования, исследования и творчества;
пробудить интерес к изучению букв и родному языку;
научиться действовать в паре, выбирать главное, рассказывать, приводить примеры.
В контексте модернизации отечественной системы образования значимость профессиональной деятельности педагога существенно возрастает. Несмотря на реализацию мер по ликвидации дисбаланса предложения и спроса в сфере дошкольного образования посредством строительства новых учреждений, сохраняется острая проблема кадрового обеспечения как вновь созданных, так и функционирующих дошкольных образовательных организаций (ДОО). Параллельно происходит повышение требований к личностным, профессиональным качес
Музыкально-ритмическая деятельность на музыкальных
занятиях — это вид музыкальной деятельности, в котором содержание
музыки, её характер и образы передаются в движениях.
Цель музыкально-ритмического воспитания — развитие ребёнка,
формирование средствами музыки и ритмических движений разнообразных
умений, способностей и качеств личности.
Основные задачи:
воспитание любви и интереса к музыке;
обогащение музыкальных впечатлений детей посредством знакомства с
разнообразными музыкальными прои
Предмет: русский язык
Класс: 2
Тема: «Что такое синонимы?»
Тип урока: открытие новых знаний
Цель урока: создать условия для ознакомления учащихся с термином «синоним».
Задачи урока:
Дидактические:
- познакомить учащихся с термином «синоним»;
Развивающие:
- способствовать расширению словарного запаса учащихся;
Воспитательные:
- воспитывать интерес к урокам русского языка;
Методы: словесный (беседа), наглядный (показ), практический (самостоятельная работа).
Средства обучения:
- дл
В статье рассматривается актуальность и эффективность элективных курсов в процессе изучения математики. Одной из ключевых идей статьи является то, что элективные курсы способствуют более глубокому пониманию математических концепций через практическое применение и междисциплинарные связи.
Аннотация: в статье рассматриваются ключевые аспекты внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в процесс обучения математике в школах. Особое внимание уделяется современным методам обучения, направленным на развитие критического мышления, практических навыков и активного вовлечения учащихся в учебный процесс.
У каждого народа свои нравы, свой менталитет и свои представления о воспитании детей. Что-то может нам показаться совсем странным и неприемлемым, а некоторые принципы и взгляды мы можем взять на заметку. Реджио–подход – это интересная технология, которая интегрирует разные педагогические методики, соответствует государственным образовательным стандартам и позволяет педагогам развивать способности дошкольников, побуждая их самих задавать вопросы, искать решения и совершать собственные открытия.
В статье рассматривается мини-проект как особая форма организации учебной деятельности на уроках химии. Автор анализирует преимущества использования мини-проектов в образовательном процессе, описывает методику их разработки и внедрения. Особое внимание уделяется роли мини-проектов в повышении мотивации обучающихся, развитии их творческих и исследовательских навыков.
Статья посвящена методике организации интегрированного урока по химии и литературе для учащихся 11-х классов универсального профиля. Основная цель методики — развитие интегративных способностей школьников посредством формирования умения анализировать литературные тексты сквозь призму химической науки. Предложенный автором педагогический прием заключается в совмещении учебной ситуации из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» с химическими терминами и процессами, такими как равновесие, энтропия, сво
В статье рассматриваются контрольно-измерительные материалы (КИМ) по химии и их роль в оценке уровня знаний обучающихся. Автор представляет авторский КИМ и предлагает подходы к их разработке и использованию в образовательном процессе. Особое внимание уделяется анализу результатов применения КИМ и разработке плана корректировки образовательного процесса на основе полученных данных.
Рабочий лист состоит из 6 заданий. Задание 1-4 - задание закрытого типа, направленные на понимание, объяснение, применение полученных ранее знаний. Задания 5-6 относятся к заданиям открытого типа. Задание 5 - работа с текстом, направленная на умение оценить и отобрать верные и неверные утверждения, аргументируя свои предположения. Это требует не только знание предмета, но и владение навыками функциональной грамотности. Задание 6 практико-ориентированное, направленно на формирование естественнонау
Цель: Создание положительного эмоционального настроя у детей и взрослых в процессе общения друг с другом. Повышение педагогической культуры родителей по вопросам здорового образа жизни.
